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教学内容：人教版六年级上册第112～115页。教学目标：1．了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性;了解我国古代数学的光辉成就,增强民族自豪感;激发学生对数学的好奇心和求知欲,增强学习数学的自信心。 相似文献
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本课例教学设计新颖,创设了一个卡通人物在“倒数王国”中探险的情境,来引导学生认识倒数、探索求一个数的倒数的方法,并体会蕴含其中的转化思想。情境虚实结合,使课堂生动有趣,学生且思且乐、且乐且思,教学效果非常好。 相似文献
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[教学目标]
1．激发学生参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我；2．让学生初步掌握肩上投掷的正确挥臂动作，提高投掷能力；3．培养学生良好的合作精神，并对学生进行他人的尊重与关心情感教育。 相似文献
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一、情境导入
师：同学们,走进课文之前,大家来欣赏几幅图画。（播放多媒体课件,展示乡村美景）看了这些图片,你们有什么想说的吗？ 相似文献
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徐亚灵 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):68-68
教学过程一、导入新课师：（出示三角板）这是什么？生：三角板.师：它为什么叫三角板呢？生：因为它有三个角.师：那三角板的角在哪里？请你用手摸一摸. 相似文献
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师：同学们,今天我们一起来走进有趣的池塘,相信大家对它都不陌生吧。（出示池塘模拟生态挂图）同学们请看图,你发现图上有哪些动物？
生：在天空飞的有翠鸟和蜻蜓。
生：水里有鱼和几只小虫子,还有些细小的虫子浮在水面。 相似文献
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"文包诗"的语文课堂教学,既要基于文本自身这一体裁特点,又要尊重学生的个性,让学生的个性获得发展。教师引导学生自己学习文本,自己朗读、比较、讨论、体会,彰显的正是儿童阅读发现的本质。这样的个性化阅读,产生了个性化的体验、感悟、想象与表达,自然而真实。 相似文献
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一 提示课题,引导质疑
师：今天,我们一起学习古诗《登鹳雀楼》,课题中藏着两个生字,我们先来认识它们。
（出示“雀”“楼”,指名读,齐读,组词） 相似文献
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教学目标1．了解生活中纸的多样性以及多种用途。2．能在老师的引导下制定研究计划,能用简单器材做观察纸的实验,并做好实验记录。3．认识到为保护森林资源要节约用纸,体会与人合作的重要性。 相似文献
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教学过程
一、从生活出发,探究基本电路的连接
师：（出示一只手电筒）同学们,这是什么？
生：手电筒。
师：你能使它发亮吗？
生：能。 相似文献
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数学教学不只是单纯的传授知识,而应注重从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,让学生用数学解决生活中的实际问题,增强对数学知识的应用意识,培养学生的创新能力。 相似文献
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教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第81-83页.
教学目标:
1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程.…… 相似文献