利用现代教育技术促进学校全面发展

一、加大投入，完善适应现代化教育信息技术的基础设施。 自2001年建标准化学校以来，我校确定了以信息化带动现代化、实现学校跨越发展的战略思路，逐步建立和完善校园教育网络软硬件系统，充分利用信息与网络技术为素质教育和课程改革服务，大力推进现代信息技术和教学资源的整合，全面提高办学质量。     

以科研为先导促进学校全面发展

我校是一所有50多年办学历史的老校,生源大部分来自城乡结合部的家庭以及流动个体经营者家庭。部分家长文化层次偏低,对孩子教育欠妥。与周边省、市一级学校相比,孩子起点比较低,差异比较大,自信心不足,学习成绩欠理想。我校领导班子经过反复的思考和酝酿,确立了“育人为本、差异激励、自主发展”的办学理念,并以科研为先导,结合学校的实际,开展“差异·激励教学模式”实验研究。回顾三年的历程,我们在困惑中起步,在学习中理解,在实践中感悟,在总结中提升,在专家引领下取得了较为成功的科研成果。一、主要做法(一)以课题研究促办学理念的更…     

积极开展教育科研 促进学校全面发展

“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。     

以课程改革为契机 依托科研 促进学校发展

宣外大街小学是宣武区一所普通小学，占地面积只有2000多平米，有10个教学班，在校生267人。“九五”以来在全体干部教师的共同努力下，学校的教科研工作结出了累累硕果，教师的科研成果编辑出版了专集《情感教育集》，教师队伍的整体素质在不断     

大力发展学校教育 促进人的全面发展

人的全面发展是马克思主义的重要内容。促进人的全面发展是中国特色社会主义建设的重要目标。要实现人的全面发展,必须发展学校教育事业,充分发挥学校教育的核心地位。     

构建新型师生关系促进学生全面和谐发展

师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证,也是促进学生全面和谐发展的重要条件。新的教育理念把和谐的师生关系摆在教学工作中的重要位置,那么,教师怎样才能成为学生的良师益友,使学校教育、师生关系达到和谐呢？     

以科研为先导促进学校发展

教育是一门科学,教育科研是深化教育改革、教育决策科学化的可靠保证.从事这项科学工作的教师参加教育科研活动,有利于转变教育观念,提高业务能力,推动学校教师队伍建设,是学校提高教育质量的关键环节.为此,我校始终把"科研为先导,科研兴校"作为教育教学工作主要目标之一,以课题研究为切入点,鼓励教师参与教育科研活动,形成浓郁的科研氛围.     

以内涵发展促进学校素质教育工作的全面提升

身为一所百年老校,新疆昌吉市第一小学成立于1907年,迄今已先后荣获＂全国青少年科普创新示范学校＂＂中国特色教育示范基地＂＂中国创新教育示范单位＂＂全国首届百佳特色学校＂＂国家教育质量管理示范基地＂＂全国基础教育名校＂＂中国校园文化建设百佳示范学校＂＂全国青少年文明礼仪教育示范基地＂＂全国师德建设示范单位＂＂全国课题实验先进学校＂＂骨干教师队伍建设全国示范基地＂等荣誉,然而,百年的文化积淀给学校办学提供了优秀的教育资源,同时也可能会束缚现今办学者的思想。如何充分发挥资源优势,扬长避短,促进学校的内涵发展呢？昌吉市第一小学校长李永贵给出了他的答案。     

加强寄宿制民族学校建设促进民族教育发展

内蒙古自治区有蒙古、汉、满、回、达斡尔、鄂温克、鄂伦春等49个民族,地处祖国北部边疆,土地总面积118.3万平方公里。北与俄罗斯、蒙古国接壤,边境线长达4200公里,地跨“三北”,毗邻八个省区。全区总人口2378.59万人,其中蒙古族人口404.42万人,其他少数民族人口92.36万人,少数民族人口占总人口的比例为20.89%。全区现有义务教育阶段寄宿制小学1776所,在校学生38.8万人,其中寄宿学生14.5万人;初中1129所,在校学生78.56万人,其中寄宿学生39.9万人。内蒙古自治区教育事业在新中国成立后的半个多世纪的发展过程中,特别是在改革开放和实施西部大…     

以全面发展的教育促进人的全面发展

人的全面发展离不开教育，全面发展的教育是促进人的全面发展的有效也是必需的途径。本文旨在通过总结以往教育的经验教训，提出在现阶段全面发展的教育应如何以结合社会实际为基础、以着眼于未来为目标，来促进人的全面发展。     

“一切以学生全面、可持续发展为本”是学校的办学之本

学校的办学思想是在对学校自身特点与社会发展趋势的认识不断深化的基础上探索形成的。“一切以学生的全面、可持续发展为本”的办学思想是学校的办学之本，核心在于“可持续发展”。其中以教师可持续发展为前提，以学生可持续发展为目的，以学校可持续发展为保障，形成一个动态开放的发展系统。     

从制度建设入手促进学校全面发展

学校要提高整体水平，走上良性发展的轨道，学校党支部就必须牢牢抓住学校的中心工作，把学校的发展作为自己一切工作的奋斗目标，大力支持校长的工作，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。     

以科学发展观为导向 促进学校全面发展

哈尔滨第二职业中学1982年建校,1986年被评为黑龙江省重点甲级职业高中,1996年被教育部认定为首批国家级重点职业高中,2007年被评为全国教育系统先进集体。学校现开设计算机、旅游服务、汽车维修、烹饪、动漫画制作等21个专业,96个教学班,有在校生4118人,教师310人,专业教师127名,＂双师型＂教师93人。毕业生就业率连续多年保持在98%以上,招生人数逐年提高。     

以情感教育促进学生全面发展

我们的德育工作中出现了一些情感缺失，出现了一些具有双重人格的学生，要想消除这些现象，就要求我们的班主任在工作中投入更多的情感教育，也需要更为广泛地、全面地开展心理健康教育，以促进学生素质的全面发展。     

加强学校艺体教育 促进学生全面发展

体育与艺术教育作为素质教育的突破口,在学校教育与人的终生发展中所起的作用越来越被重视。但是,受多种因素的影响,青少年的体质健康和艺术素养还没有达到理想水平。作为教育工作者,只有不折不扣地落实国家提出的＂全面实施素质教育,组织广大学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动,提高运动能力和艺术素养,促进学生健康成长全面发展＂这个目标,才能培养出德智体美综合素质高的全面人才。     

以教育信息化促进学校教育均衡发展

广州市越秀区东山培正小学是一所有123年办学历史的百年名校,有着深厚的文化底蕴。上世纪80年代初,我校实施“面向未来的整体改革实验”,1994年被评为广东首批省一级学校,1997年被确定为全国现代教育技术实验学校。在迈进新世纪的近十年,学校坚持以教育信息化带动学校教育现代化建设的办学思路,不断把握科技发展的趋势,实施以科研推进学校教育信息化的策略,     

以“点燃”教育促进学校全面发展

这是一所上海市新优质学校。在短短5年的办学过程中,上海市奉贤区教师进修学院附属实验小学以办一所有灵魂有信仰的学校为目标,以多元平台促进了教师的专业发展,以丰富的课程促进了学生的健康和快乐成长,还以多方位的家校互动,使学校成为了让学生家长信赖的学校。     

以体育性格思想 促进学生全面发展

新课程实施以来，体育与健康教育成为当今我国学校体育教育中的新热点，它有助于学生身体健康和心理健康同步发展。体育活动不仅能全面发展人的体能和增强人体的适应，而且能促进人体正常生长发育，增强新陈代谢，刺激骨骼生长。同时，体育的心理功能具有更多益处，从健全人格到塑造个性，多角度地锻炼了人的意志品质，为学校体育培养合格人才奠定了坚实的心理和生理基础。因此，在学校体育工作中，除了促进学生的身体健康发展，我们更应重视学生良好性格的形成。我们认为，体育性格就是学生在体育学习中，在生理得到健康发展的同时，心理和性格得到不断的完善，从而促进良好心理品质的形成。