北京市海淀区“中小学生阅读素养提升”项目选题培训会召开

<正>本刊讯7月10日,北京市海淀区"中小学生阅读素养提升"项目选题方法培训会,在海淀实验小学召开。项目专家组组长陈延军老师、项目实验学校核心成员共85人参与了培训活动。本次培训主要内容包括:如何利用头脑风暴法寻找问题,如何确定重点研究问题,如何利用鱼骨图等方法开展问题归因分析,如何撰写子课题报告申请书等。海淀区实验小学王晓英副校长,带领教师体验了子课题选题方法操作的具体过程。项目组布置了课题研究的下一步计划,开展了撰写学校子课题申请书的培训,明确了实验校     

苏浙沪8校探讨融合教育研究

4月27日,全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“农民工子女就读城市公办学校的文化冲突与融合研究”子课题结题会在普陀区陆家宅小学召开,此次活动由上海市教科院普教所主办。来自苏浙沪的8所子课题项目学校分别就招收农民工子女就读后形成的新学生文化、融合教育的策略研究、学生行为习惯培养面临的挑战与对策、如何进行分类指导提高家庭教育有效眭等方面进行了交流,为融合教育的实施开启探索路径。     

创新德育形式,培养小学生良好的文明素养

创新是一个民族进步的灵魂,创新也是河南省濮阳市华龙区金堤路小学德育工作的特色。从课堂教学到主题活动再到校园文化无不体现了学校德育工作的匠心独运。近十多年来,学校德育工作围绕"创新"二字大做文章,取得了较好的成效,小学生良好的文明素养不断提高。一、"五突出日"道德教育系列活动金堤路小学"五突出日"道德教育系列活动主要包括:每周五天,每一天确定为一个主题教育日,即周一至周五依次为奉献日、礼貌日、卫生日、秩序日     

将“科学认读”研究提高到新水平——“科学认读”课题研究座谈会纪要

“科学认读，发展语言及思维研究”是教育部“科学教育－开发儿童少年潜能研究”的一个子课题。开题以来，不少小学、幼儿园积极申报课题，并在课题组专家指导下，制定方案，组织实验，深入研究，取得了可喜的成绩。为了交流经验，进一步研究课题思路，总课题组于2000年12月5日在南京召开“科学认读”课题研究座谈会。     

福州市开展“双语教学”暨“双语报刊阅读”研讨活动

福州市教育学院开展的全国教育科学“十五”规划重点课题子课题“小学双语报刊阅读教学研究”，于2005年12月7日-8日。在鼓楼区第一中心小学和福州市钱塘小学进行研讨。     

科学教育中"记录"存在的问题及对策

"记录"是小学科学教育活动的重要环节,它在整个科学教育过程中起着不可替代的作用.但由于一些主客观原因,当前小学科学教育中的记录并未受到相应的重视,存在着"记录价值不明、记录过程缺失"等问题,由此影响了科学记录的有效性.     

英语有效教学策略探究

我园是吴江爱德双语实验小学附属幼儿园,自2003年成立伊始,即参加了全国教育科学"十五"规划教育重点课题"学前双语教育师资培训研究"的苏州幼儿师范学校的子课题研究,2006年又以"幼儿园一日活动中实施双语教育的实践研究"为题申报了苏州市"十一五"立项课题.     

科学启蒙 雏鹰振翅——广州市海珠区前进路小学

广州市海珠区前进路小学自2002年10月起，承担了全国教育科学“十五”规划重点课题《学校与学生科学素质及创造性培养的心理研究》之子课题《小学生科学探究精神及创新性培养》，     

2011年全国小学科学优质课展示活动在浙江嘉兴实验小学隆重举行

2011年10月12日—13日,2011年全国小学科学优质课展示活动在浙江省嘉兴市实验小学隆重举行。来自全国各地的科学教师、教研员1000余人参加了本次活动。会议由中国教育学会科学教育分会常务理事喻伯军主持,中国教育学会科学教育分会副理事长卢新祁回顾总结了过去一年科学教育分会所开展     

“教师在课题研究中成长，在教学实践中历练”研讨活动在北京召开

2010年9月29日,“教师在课题研究中成长,在教学实践中历练”研讨交流活动在北京小学进行。本次活动是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“小学教学方法创新实验与研究”子课题“追求真实、灵动、实效的语文课堂”的研究活动之一。来自北京市以及周边省市的小学语文教师、教研员六百多人参加了此次活动。     

江苏省举行小学骨干科学教师新科学教育培训

2013年6月19日至21日,“江苏省小学骨干科学教师新科学教育培训”活动在宿迁市隆重举行。本次活动由江苏省中小学教学研究室主办,宿迁市中小学教学研究室承办。省中小学教研室书记、副主任鞠文灿,南京大学科学教育学院院长张红霞和市教育局副局长张德超等领导和专家参加了活动。全省13个大市的小学科学教研员、江苏省小学科学教育专家指导委员会成员,以及各市骨干科学教师代表近500人参加了会议。     

科技活动课程资源的利用与开发

2002年,广丰县教育局承担了中央教科所主持的全国“十五”规划教育部重点课题《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》子课题《科学教育与技术教育相结合的课程资源及活动资源开发》的课题研究与实验。几年来,课题组成员以中小学课堂主体教学实验及“三小”(小制作、小发明、小论文)活动为载体,强化科学和技术教育的整合和活动资源的利用与开发,构建和创新科技教研活动平台,切实开展中小学科技教育活动,取得了初步成果。一、充分利用现有科技活动资源和课程资源课程资源是课程与教学信息的来源,它包括教材、教具、仪器设备等有形的物…     

有效质疑 生成课题 引导探究——小学科学“问导课题式”课堂教学研究报告

在山东省"十二五"规划课题展开研究的大背景下,我校积极开展了子课题的申报与研究工作,并审批子课题立项。根据研究的实际情况,我校对小学科学"问导课题式"课堂教学规律的研究进行了阶段性的整理与反思,希望能在以后的研究工作中发扬好的做法,反思研究中出现的问题,从而提高自身的研究素质。一、科学论证,意义深远在课题组充分论证研讨后,我对本课题研究的意义和     

在研究性学习中培养学生的信息素养——综合实践活动中信息素养的培养目标和评价标准课题中期研究报告

《综合实践活动中信息素养的培养目标和评价标准》是福州州格致中学于2002年5月申报获得立项的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建没》福建分课题《综合实践活动地方（校本)课程开发及其师资建设》的子课题。     

中国教育学会科学教育分会小学工作委员会 2011年全国小学科学优质课展示活动纪要

中国教育学会科学教育分会小学工作委员会于2011年10月12—13日在浙江省嘉兴市举办了2011年全国小学科学优质课展示活动。参加活动的有全国小学科学教师和教研员、我会常务理事、理事、学术委员会委员、团体会员代表共950余人。出席开幕式的学会及浙江省各级领导有:中国教育学会科学教育分会副理事长郝京华、韩绪金、卢新祁,中国教育学会科学教育分会秘书长蔡矛,浙江省     

在引领与传承中彰显班主任智慧——北京市海淀区七一小学班主任发展策略

正2008年,北京市海淀区七一小学启动了班主任沙龙活动。6年来,学校致力于让沙龙活动成为班主任的交流平台和心灵家园。在沙龙活动中,学校通过教育科研引领班主任专业发展。在"十一五"期间,学校完成了国家级科研项目"优秀班主任队伍建设"子课题"推进包容教育,促进班主任专业化成长",以及海淀区重点课题"班干部培养策略""借助体验性活动提升学生综合素养的研     

送课能否点亮“小学科学”这盏灯?

正2013年12月20日,全省小学科学送教活动的展示课现场,长沙市洪霞科学工作室3位名师免费为来自全省各地的400多名小学科学教师现场授课。该工作室还请来了全国科学名师、中国教育学会小学科学专业委员会副会长章鼎儿作专题讲座。(湖南教育新闻网)学生的科学素养普遍很低,科学启蒙教育一直被学校视为与升学无关的课程而遭忽视,小学科学课大多是徒有虚名的课程,这盏培养科学素养的灯一直处在关闭状态,黯然无光,这是目前学校科学教育的现状。湖南省教育科学研究     

全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”

2010年10月30日,全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”景山学校子课题开题会在北京景山学校隆重召开。来自全国各地10个子课题承担单位的近百名代表齐聚景山学校,共同研讨课题研究工作。     

小学科学教学中“节能环保教育与科学探究”的探索

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们可以挖掘科学教材中隐含的许多节能环保素材,采用科学探究的方法,指导学生开展"节能环保教育与科学探究"活动。本文试从开展"节能环保教育与科学探究"活动的可行性分析、操作模式和活动评价方面作一些探索。     

中国教育学会科学教育分会2013年“桂馨杯”全国小学科学优质课展示活动纪要

中国教育学会科学教育分会于2013年10月31日至11月2日在重庆市举办了“2013年‘桂馨杯’全国小学科学优质课展示活动”。展示活动安排了两个会场,主会场在重庆市九龙坡区谢家湾小学,分会场在重庆市育才中学。参加活动的有全国小学科学教师和教研员、我会常务理事、理事、学术委员会委员、团体会员代表共1200余人。