有梦想的孩子走得更远——梦想法则

一个人心中拥有了梦想,就会在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹,这就是有名的"梦想法则"。在每个孩子的童年时期,都有一个个宏伟远大的梦想。有人梦想当军人,有人梦想当舞蹈家,有人梦想当白衣天使,有人梦想长大以后开飞机……可以说,童年是梦想的故乡,童年是多梦的季节,而一个真正爱孩子的父母就应当精心呵护孩子的梦想,这样的话,梦想的种子才有可能长成参天大树。很多年以前,一位贫穷的牧羊人带着两个年幼     

我快乐地工作着、生活着

有人比喻教师是鼓荡着爱与温暖的春风，只要孩子在这春风中轻轻地一跃，便可腾空而起，飞向他向往的天空……当一名人民教师是我小时候的梦想，带着这美好、温馨的希望，1995年我考入了民族师范学校音乐特招班，经过三年的锻炼学习，我实现了自己美丽的梦想，当上了一名音乐教师，从此，成为一名优秀的音乐教师更是我一生追求的目标。     

今天怎样当教师之我见

有人说:人因梦想而伟大。教师职业之所以神圣,是因为它放飞着每个孩子的梦想,成就着每个孩子的梦想,创新着每个孩子的梦想。教育是心灵与心灵的沟通,教育是生命与生命的对话,教育是培养生命的事业。21世纪,要迎接科学技术的突飞猛进和知识经济的迅速发展,最重要的是创新精神和创新能力。而创新的关键在人才,人才的成长靠教育。21世纪的今天,我们应当怎样当教师,我们的教育应当如何关注学生的生命,这是每一个教师都应该思考的问题。我认为:     

不为彼岸只为海——“人民教育家”的成长情怀

什么是人民教育家?教师有可能成为人民教育家吗?对于普通教师来说,很少有人会把梦想定为当一个伟大的人民教育家。当社会对教育的期待和需求日益加剧,教育家办学不仅是素质教育的需要,更是我们孩子的需要,未来的需要。     

《四川教育》(理论)“成长密码”栏目“名师”征集:寻找本土“名师”,破译成长“密码”

做教师难,做“名师”更是难上加难。踏上三尺讲台,每个教师都曾有过梦想,梦想自己成为一名优秀教师。可是,若干年后,有人成功了,成为专家型、智慧型的教师;而有人变得平庸,成为一般型、经验型的教师……为什么教师的发展会有这么大的差距呢?你又如何成为一名“学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会敬重”的“名师”?     

校长寄语

教育事业之所以伟大,是因为它关爱着每个孩子的梦想,关注着每位教师的梦想,关系着祖国未来的梦想。     

和孩子们一起成长

<正>两年前,我还是个孩子,刚刚从大学的门槛迈出,对于周遭的事情会毫无保留地倾其所有;两年后,我已然是孩子王,带着语文老师和班主任的双重身份保留下真诚,蜕变得成熟。两年的时间,对于生命的几十年来讲微不足道,但是对于青春,却有着非同寻常的意义。从最初懵懂的热爱,到现在品味了酸甜苦辣后的勇往直前,在特岗教师的位置上,点滴的生命片段记载了我最初的梦想——和孩子一起成长。一、一个梦想接着一个梦想2010.9.2星期四晴特岗教师分配的日子。东胜乡中学。虽然一直跟朋友和家人汇报得那样轻描淡写,但是心里还是乱了。     

把梦想还给孩子

正孩子时代是做梦的时代,每个孩子都拥有自己的梦想,都会设计自己的梦想,追求自己的梦想,并努力去实现自己的梦想。梦想是生命的灵魂,是心灵的灯塔,是引导人走向成功的信仰。有了崇高的梦想,并矢志不渝地追求,梦想就会成为现实,奋斗就会变成壮举,生命就会创造奇迹。这是个真实的故事。有个叫布罗迪的英国教师,在整理阁楼上的旧物时,发现了一沓练习册,是50年前自己班上30位孩子的春季作文,题目叫:未来我是……布罗迪随手翻了几本,很快便被孩子们千奇百怪的梦想给迷住了。比如,有个叫彼     

我要给妈妈一个家

有人说,"90后"的孩子是冲动、莽撞的代表,是脾气暴躁、三天两头和家人吵架的不定时炸弹;也有人说,"90后"的孩子有着超前的思维能力,能够置现实情况于不顾,尽情地追逐自己的梦想;还有人说,"90后"的孩子是公子哥、大小姐,什么都不缺,什么都不会做,也不用做,就只会衣来伸手,饭来张口。     

《梦想的力量》教学设计

教材 人教版国标本五年级第九册第17课。 设计理念 “梦想法则”告诉我们,人类最可贵的本能就是对未来充满幻想,许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本设计力求结合课文中一个六岁的孩子为了实现自己的梦想——捐钱打井,而孜孜不倦地追求,在他执著的精神感召下,陆续地有人加入捐钱打井的行列,几年后,他的梦想终于在不断地实现的故事,最大限度地激发儿童梦想的潜能,让他们心中拥有梦想,并不断地创造生命的奇迹。     

给梦想插上一双科学的翅膀

少年儿童时代是梦想的时代,这个时候,父母在孩子身上有想实现的梦想,孩子可能也有自己的梦想。但是不管是父母的梦想,还是孩子的梦想,都既可能成为孩子成长的发动机,也可能成为孩子发展的陷阱,关键在于这个梦想是否尊重了孩子的潜能特点和发展意愿。     

同样的“六一” 不同的期盼

美丽的童年本应如诗如画,沙滩上的脚印记载着童年的梦想。童年的梦想会为人生插上翅膀,童年的记忆会伴着人们走完人生。有人将孩子比作上天的神灵与星辰,有人相信孩子的眼睛里承载着未来和希望,但孩子童年的色彩却为环境所定。和平与战争,富足与贫穷,安宁与动荡,人类暂时还挥之不去的种种矛盾给孩子的童年烙上了不可变更的印记。不一样的环境,不一样的色彩,不一样的童年!我们多么希望,这个世界远离战争、贫穷和疾病,让所有孩子的童年都阳光灿烂,五彩斑斓,让孩子们在每年的“六一”都过好属于他们的节日!——编者     

让梦想在爱中飞翔

每个人都会有梦想,特别是孩子;每个人都会有爱,特别是父母和教师。让梦想在爱中飞翔,很难吗? ——题记     

孩子的梦想该谁设计

孩子的梦想是从天上掉下来的吗？不是。孩子的梦想是天生就有的吗？也不是!孩子的梦想应当是在后天的社会生活实践中逐步形成的。孩子的梦想也许一生只有一个,也许有很多个,随着时间的推移,许多孩子的梦想是会变的。那么,父母是否应当帮助孩子设计梦想呢？应该说在日常家庭生活教育的潜移默化中,很多父母实际上参与了孩子梦想的设计。     

坚守梦想,做幸福的教师

有人说,梦想有多大,舞台就有多大,事业就有多大。很认同这句话。曾经有过这样的梦想:梦想以诗意的文字谱写人生的乐章,为燃烧的青春倾情歌唱;用博大的师爱点亮孩子的心房,为求知的眼睛打开世界的天     

教育就是要让人人有“梦”

孩子的梦想是灿烂的、多变的,教师要珍惜它、爱护它、引导它,因为这对一个人的成长太重要了。 教育本来就是对梦的追求,学校、教师、学生都必须有多彩的梦想。对社会、教育、家庭乃至每个个人而言,梦想不是太多了,而是太少了。     

藏着右手的孩子

<正>记得有人曾说:"孩子是上帝派到人间的天使,天真而美好。"而我想说:"教师是自愿下凡的天使的守护神,尽职而幸福。"在创造七彩乐园的这段日子里,守护神和她的天使们每天都在上演着一个个故事,或动人、或有趣、或温馨……让每个孩子自信地伸出双手、微笑示人,成为一名名阳光的好少年,一直是我的梦想和努力的方向。尤其是你,斌斌,我的孩子,     

北京市五路居第一中学——让孩子的梦想从这里起航

2015年4月1日,在学区化改革中整合而成的北京市五路居第一中学汇聚了原五路居一中、安华里一小、安贞里一小、安贞里二小的优势资源,成为一所全新的九年一贯制学校,以63个教学班、189名教师的办学规模,承载着当地人民群众对优质中小学教育的期望。成长需要知识,人生需要梦想。春风化雨,润物无声,在北京市五路居第一中学充满诗意的校园里,学生们收获知识,放飞梦想;教师们潜心耕耘,收获希望。     

特制课程:为双特殊儿童悉心服务

特制课程的开设,是为了提高特殊需要人群及其家庭的生活品质,帮助特殊人士重获自尊、自信。上海市长宁区特殊教育指导中心寻找机会搭设展示平台,努力“圆孩子一个梦想”。随着终身教育、融合教育等理念不断被认同和接受,长宁特教已形成了“每个孩子都是金子”“圆孩子们一个梦想”“支持孩子们一辈子”和“让所有孩子在一起”的四大国际化课程理念。长宁区特殊教育指导中心为特殊人群开设了区域课程、社团课     

让爱成就生命的美

正有人说:"教师是红烛,为后辈献出了光和热;教师是火种,点燃了孩子的心灵之火。"也有人说:"教师是大桥,为孩子连接被割断的山峦,让他们走向收获的峰巅;教师是坚韧而修长的青藤,指引孩子采撷到崖顶的灵芝和人参。"我说:"教师是蚌,学生是蚌里的砂粒,教师用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠;教师是美的耕耘者,美的