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新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革。作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长。新课改使教师的观念得以改变,更重要的是带给了教师全新的体验。本文就小学一年级上学期的语、数新教材谈几点体验。一、教材更注重提高学生的学习兴趣语文教材,无论是画面还是文字都可谓生动、优美,语言简明、清晰,诵读起来也朗朗上口。文中采取了许多儿歌的形式。比如在拼音教学中,从第4课开始就配以简短的儿歌《轻轻地》、《猜一猜》、《在一起》……这儿歌… 相似文献
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新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革.作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念不断提高自身素质,同新课程一起成长.新课改使教师的观念得以改变,更重要的是带给了教师全新的体验. 相似文献
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<正>2011年中考已然尘埃落定,翻阅2011年江苏省13大市的12份中考试卷(常州、镇江联考),可以深切地体会到一股新课程改革的清风扑面而来.各地的中考试题都没有单一地考查学生的基础知识和基本技能,没有纠 相似文献
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《学前教育》2007,(11):42-43
在一所幼儿园里,我看到了这样的教具——逼真的人体消化系统模型。这个模型的一半是各种内脏模型组合成人体真实的解剖结构,一半是我们日常见到的人体形态,并且模型中的各种内脏模型是可以活动的,幼儿可以自由摘取、观察。在一个中班活动中,教师就是利用这样的模型为幼儿讲解了人体消化系统是如何工作的。随着教师来回摘取各个器官模型向幼儿讲解,班中幼儿的表情不尽相同。一个女孩子忽然哭了起来,教师看到这样的情景,鼓励她说:“妞妞乖,不哭。你要勇敢,这是假的,我们在学知识。”
对于这样的情景,我困惑了:应该把科学的知识这样教给孩子吗?在教学过程中,如果有的孩子因为害怕而不能接受时,教师又应该如何处理呢? 相似文献
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每到暑假,一部分城区初中总要面向全市招考优秀小学毕业生,并公开承诺前十名者将减免学费.本来,初级中学招学习成绩优秀的小学毕业生无可厚非.可是这些优秀毕业生大多属非招生范围内的,能享受这一优惠政策的学生只是"凤毛麟角".更可怕的是一些小学学校领导、老师和学生家长对此产生了"挡不住的诱惑".个别学校要求毕业班语文、数学、品德、自然四科"五一"前夕结束新课教学,然后停止其他小科教学,全力转入复习备考,并侧重于语文、数学尖子生的拔高训练.如此反复,逐渐形成了一股升温的选拔热.令人担忧的是,如果教育行政部门不出面制止这种错误做法,任其"热"下去,我们的教育会因虚火上升而伤身,课程改革所取得的一点成绩也会因此而前功尽弃. 相似文献
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《沧州师专学报》1993,(1)
“社会化是使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式的社会相互作用过程,它是联系个人与社会的必要环节。”(美—罗伯逊《论社会化》)。个人社会化的历史是人类社会化的缩影。实现个人社会化,“主要通过学习和社会实践”,而社会实践对个人社会化又具有决定意义。大学生从小受教育、学知识正是经历着个人社会化过程,然而,相对来说,这一过程又是在脱离社会实践或极少接触社会实践的基础上进行的。而个人的社会地位,各种社会关系,又是在社会实践中确定的。因此,大学生只有走出校园,投身社会才算跨入个人社会化的关键阶段。 个人社会化过程,是主观和客观相互作用的过程。它既是社会按一定模式来塑造个人的过程,也是个人以独立的风格去适应、吸收社会化模式的过程。大学毕业步入人生折转期的 相似文献
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在班级管理中,有的班主任针对本班实际采用了一些“治班招数”,取得了一定成效。但是,这些方法是否符合教育规律,是否有利于学生身心健康发展,班主任本人仍存在困惑,希望与同行交流。为了使本栏目更贴近班主任的需求, 相似文献
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