由立意肤浅到立意深刻

立意肤浅是我们写文章常犯的毛病。虽说深刻的思想并不能一朝一夕养成，但明白肤浅的原因，搞清肤浅的表现，进而把握一些让文章深刻的途径，未尝不是一条摆脱肤浅的有效方法。     

审题立意

课堂回放 一、审题的范围 师:同学们拿到作文题后,通常思考些什么呢? 生:如何写作,还有贯穿全文的思想. 生:了解题目的要求,思考怎么写妥当,而且不偏题. 生:在题卷上写或画出一切的可能性,推演长度、工作量,与题目的适应性,最终筛选出最合适的一项. 生:确认给出的内容限制,审视题目. 师:今天我们就来说一说审题.什么是...     

立意三板斧

新课标明确指出：“语课程应致力于学生语素养的形成与发展。”“写作能力”是语素养的综合体现。”作的重要性可见一斑，所以作的份额占语试卷的半壁江山也就成了必然。在语界素有“得作得天下”之说，那么怎样才能“得作”呢?《红楼梦》里林黛玉教香菱写诗时说：“词句究竟末事，第一是立意要紧，若意趣真了，连词句不用修饰，自是好     

纵向引申立意和横向类比立意

关于供料议论文的立意问题,论者颇多。本文结合我的教研实践,提出两点立意方法供读者参考。一、纵向引申纵向引申思维立意,是开放式顺向求同思维立意向更深一层的发展,它属于临界思维立意的有机组成部分。运用纵向引申思维立意,有利于学生想象能力的进一步发挥。运用纵向引申思维立意,要求在原材料直接意思的基础上,从相反或相对角度向纵     

谈文章立意

作文是一种创造性的脑力劳动。郑板桥主张作文要“领异标新二月花”。“领异标新”．就是创造性的表现,“领异标新”如同早春二月的花朵那样,     

眼亮 心宽 立意高——写作立意之我见

正"立意"就是确立文章的旨意,即作者所要表达的基本思想。立意的高下深浅直接影响着文章的质量,也直接影响着读者的共鸣程度。那么,如何使文章的立意高明而深刻呢?下面介绍一些常见方法,以供大家参考。一、文中要有大气文学大师雨果说:"比陆地宽广的是海洋,比海洋宽广的是天空,比天空宽广的是人的胸怀。"如果学生心中装着国家民族之责、民间疾苦之忧、环境污染之悲,那么他们的文章绝对是黄钟大吕,     

立意范本

千古文章意为高。立意永远是写好应试作文的根本。高考优秀作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出,总是有不少让人击节称赞的地方。其中,立意创新、彰显个性,便是这些高考佳作的突出特点。不少同学常常为别人作文中所体     

立意深刻

【阅卷老师叮嘱】 一篇中考作文,如果阅卷老师用一秒钟时间看作文,能看出字迹的好差;用十秒钟时间看作文,能品出语言的优劣;那么用三十秒时间看作文,就能判出立意的高下。阅卷场上,每一篇作文都要经过好几位老师（特殊情况下更多）的批阅,而每一位老师开始批阅后通常先要快速浏览一遍,以整体把握,获得一个总体印象。快速浏览一遍,时间大约也就三十秒钟。     

材料议论文的立意思维与立意中心

古人云 :“文以意为主 ,意犹帅也。”可见立意对于作文是十分重要的。根据所供材料写议论文 ,是近年来高考作文命题的基本形式。准确地把握材料的内涵进行立意 ,乃是这类作文写作的重要环节。材料议论文的立意角度如何选择 ,立意中心如何确定呢 ?下面我就这个两个问题 ,根据平时的教学实践 ,谈谈自己一些粗浅的看法。一、立意思维材料议论文如何选择立意角度呢 ?首先要认真地阅读材料 ,理解材料 ,对不同的材料进行深入细致的筛选和压缩、概括和归纳、分析和比较 ,找到材料的突破点 ,然后确定相应的立意角度。具体地说 ,选择和确定立意角度有…     

开发立意思维潜能,培养立意思维能力

近年高、中考阅卷中,我们发现学生作文无立意或立意错误的并不多,较为普遍的是立意“一般化”,达不到深刻、新颖的立意高度,究其因,是这些学生立意能力较弱.要使学生具备较强的立意能力,必须注重开发学生的立意思维潜能,培养其最佳立意的能力.首先,要注重学生五种思维品质的培养。思维品质是思维个体在思维活动中所表现出的智力特征。学生思维品质的优劣,决定着思维能力的高低,因此,加强思维品质的培养就显得十分重要。一是要注重思维独立性的     

立意角度的巧妙转换 立意的魅力

概论当我们面对同样的考题时,所选取的写作角度和文章所要表达的观点、中心,就是我们在本章所要探讨的核心问题——立意。好的立意是使自己的考场作文在千篇一律的文章当中脱颖而出的制     

材料议论文的立意思维与立意中心

古人云：“文以意为主，意犹帅也。”可见立意对于作文是十分重要的。根据所供材料写议论文，是近年来高考作文命题的基本形式。准确地把握材料的内涵进行立意，乃是这类作文写作的重要环节。材料议论文的立意角度如何选择，立意中心如何确定呢？下面我就这个两个问题，根据平时的教学实践，谈谈自己一些粗浅的看法。     

作文如何立意

所谓立意,就是作者为文章确立主题。而主题是一篇文章的灵魂,是统帅文章的"纲",直接关系到文章的选材、布局、乃至文章的深度,是评判文章价值大小的主要依据。所以,作文立意是非常重要的。各地的中考作文评分标准都明确地指出了对立意的要求,但是,学生在平时作文的写作过程中,却没能对立意给予足够的重视。本文将对"学生作文立意中存在的主要问题"和"作文该如何立意"这两个方面的问题,进行具体地说明和指导。     

高考作文立意质疑

关于给材料作文,是否应该限定立意的问题,早就议论纷纷,本文不准备就此问题有所议论。本文所要谈的是:作为评卷依据所确定的立意本身是否正确,即是不是从所给材料的分析中得出的必然结论的问题。1990年高考作文,按照题目要求,是针对第一个小姑娘的说法展开议论,实则是要求指出其思想方法上的错误所在。那么,其要点是什么呢?“标准答案”限定为“以偏概全”四     

立意高远匠心独具

立意高远匠心独具——评《大学铸魂工程论》○李燕杰社会主义市场经济体制的建立与发展，既为高校思想教育工作开辟了广阔的天地，同时也提出了新的要求和问题。如何适应新形势的需要，改进和加强高校思想教育工作，是摆在我们面前的亟待研究和解决的问题。张放涛、刘献、...     

高考作文立意指导

【导读】综观2004年——2006年全国卷及各省市高考作文命题,发现如下特点:话题作文占优,命题作文增多,两种作文命题各领风骚,而话题作文向着题意作文的方向发展;考查内容重点关注考生人生的发展、修养的提高、习惯的养成、思     

中国画立意浅论

正胸有成竹宋代苏东坡看到文与可所画的竹子,十分赞扬,他分析其竹画得好的原因是"故画竹先得成竹于胸中"。这句话和"意存笔先"一样,既可以指导绘画,也可以指导人们的其它行动。中国画所凭借的材料是毛笔和宣纸,假定没有成竹在胸,用笔稍存迟疑停滞,就会造成笔致气韵不畅,水墨溢出;如立意未周,又会使意境不显豁,便会影响观画者领会作画者的主旨所在。     

课堂的立意

学习是件复杂的事情."让学习真正发生"的机理不仅要关注教与学的关系,还要关注学生个体内在的学习动机、态度及价值观等.课堂上我们无法把握每个学生的"学习轨迹",但在关注学生"学什么""怎么学"的同时,课堂上理应回到"为什么学"的追问和立意上来.     

精巧立意以理服人

原题再现 阅读下面一则材料,根据要求作文. 一个黑人小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶,每天晚上,他用抹布将一个个木桶擦拭干净,然后一排排整齐地摆放好.令他生气的是:往往一夜之间,风就把他摆放整齐的木桶吹得东倒西歪. 小男孩很委屈地哭了,父亲摸着男孩的头说:"孩子,别伤心,我们可以想办法去征服风 "于是,小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊,终于想出了一个办法.他从井里挑来一桶桶的清水,把它们倒进那些空空的橡木桶里,然后回家睡觉了.     

审题和立意

【设计思路】本设计旨在引导学生掌握审题的方法,学会各类作文的审题;引导学生把握立意的“高”与“新”,培养其创新能力。教学中引导学生走出室外进行观察与思考,给予学生自由广阔的创作空间,从而顺利完成审题与立意的训练。审题｛关键:完整地理解题意———找出限制条件,分析其不加限制的一面。(1)善于从限制中发现“自由的空间”。要点(2)要认真对待多重限制条件。(3)要把握题面重心,细致深入地思考探究其含义。｛立意(1)新—解放思想,敢于创新。(2)高—透过事物表面分析问题,发掘其内在意义。(3)情—情意结合,表达出真情实感｛【导写过…