物理学科中的“忽略不计”思想

在中学物理教学中,我们不难发现,不管是在教材的内容安排上,还是在处理物理习题中,见得比较多的字眼就是“忽略不计”,诸如“摩擦阻力忽略不计、绳的质量忽略不计、导线的内阻忽略不计、气体的质量忽略不计、电表的内阻忽略不计”等。而“忽略不计”这一物理学思想又常常与近似计算、建立物理模型等联系在一起,诸如“质点、理想气体、点电荷、光线、轻绳、轻杆、     

巧用特值法求解

例1 在如图1所示的两种电路中,电源相同,各电阻器的阻值相等,各电流表的内阻相等且不可忽略不计.电流表A1、A2、A3和A4读出的电流值分别为I1、I2、I3和I4.下列关系式中正确的是:     

与电表内阻有关的“零误差”的电阻测量法

在高中电学测量性实验中，由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果不可避免地存在着一些方法误差。如何尽可能减小由于电表内阻造成的误差，对应着各种各样的实验电路(如测量电阻的“内接法”、“外接法”等)。本文介绍两个测量结果与电表内阻无关的“零误差”测量电路，分别是测量“电阻”的实验电路和测量“电源的电动势和内电阻”的实验电路，以下是设计的测量电路图和测量原理。     

质量相比小多少才算得上"小得多"呢?

现行高中物理课本第二册（必修加选修）第九章第一节“简谐运动”在定义“弹簧振子”这个概念时，明确地指出它必须满足两个条件：第一，小球在杆上滑动时的摩擦力很小，可以忽略不计；第二，弹簧的质量比小球的质量小得多，也可以忽略不计。那么，这里所讲的弹簧质量比小球的质量小得多，到底小多少才算得上“小得多”呢？下面我们来讨论这个问题。     

对“U1=E1”和“U2=E2”的看法

高中物理 (试验修订本·必修加选修 )第二册“变压器”一章中 ,有这样的描述 :“原副线圈中产生的感应电动势分别为 E1=n1ΔΦΔT,E2 =n2 ΔΦΔ T,由此可得 E1E2=n1n2.在原线圈中 ,感应电动势 E1起着阻碍电流变化的作用 ,跟在原线圈两端的电压 U1的作用相反 ,原线圈的电阻很小 ,如果忽略不计 ,则有 U1=E1.副线圈相当于一个电源 ,感应电动势 E2 相当于电源的电动势 .副线圈的电阻也很小 ,如果忽略不计 ,副线圈就相当于无内阻的电源 ,因而副线圈的端电压 U2 =E2 .于是得到U1U2=n1n2……”由这段描述可知 ,电动势 E1、E2 指其平均值 ,…     

用置换法精确测定电流表的内阻

电流表以及其它各类“表头”的允许流过电流甚小,不能用诸如伏安法、万用电表、电桥等测其内阻。高中物理课本上关于“把电流表改装为伏特表”的实验中,给出了如图1所示的“半值法”测量电流表内阻的电路。     

含有电流表和电压表的电路分析

直流电路中用得最多的仪表是电流表和电压表,特别是近几年高考对电流表和电压表的要求越来越高,因此认识和了解电流表和电压表是非常重要的.理想的电流表内阻很小,可以忽略不计,接入电路时可认为短路;理想的电压表内阻无限大,接入电路时可认为断路.实际中常用的电流表和电压表都是灵敏电流计改装而成的,内阻不能忽略.在必须考虑电流表和电压表的内阻时,可将电流表和电压表视为一个电阻,只是电流表是能指示它的电流强度的“特殊”电阻,电压表是能指示它两端的电压的“特殊例”1电阻如,图应高1所度示重的视(这甲个)隐、(含乙条)件两.种电路中,…     

电流表内阻测量方法的改进

在现行高级中学试验课本物理第二册《恒定电流》一章中,安排了“把电流表改装为电压表”的学生分组实验。这个实验的重点就是要想办法测出电流表的内阻。教材中是采用“半偏法”测电流表的内阻,电路图如图1所示。测量过程中要求:(1)要使R1R2,一般R1≥100R2;(2)选用内阻较小的蓄     

从高考题分析物理电学实验

例（2008年全国Ⅱ）如图1所示,一直流电压表,量程为1V,内阻为1000Ω现将一阻值在5000-7000Ω之间的固定电阻R1与此电压表串联,以扩大电压表的量程。为求得扩大后量程的准确值,再给定一直流电源（电动势E为6-7V,内阻可忽略不计）,一阻值R2=2000Ω的固定电阻,2个单刀开关S1、S2及若干导线。     

用伏安法测定电源电动势和内电阻之系统误差的简捷分析

在高中物理的电学实验中,要求用伏安法来测定电源电动势和内电阻。由于表V或表A的内阻对电路的影响,“内”、“外”两种接法都将不可避免地存在系统误差。对于此种误差的分析,若用常规方法是比较繁琐的,下面将采用甚为简捷的等效电源法。为便于讨论,因电表本身精度问题造成的误差忽略不计。     

对教科书上一个物理习题答案的商榷

"教科版"普通高中课程标准实验教科书选修《3-1》中78页第12题,题目如下:如图1所示,负载电阻R=200Ω,电源电动势E=8.0V（内阻忽略不计）,在这种情况下,选用R_AB=100Ω。额定电流100mA的变阻器分压,是否安全?     

不等式用于电学四例

例1如图1所示的两种电路中,电源相同,各电阻器阻值相同,各电流表的内阻相等且不可忽略不计．     

测电表内阻的方法归类

近几年高考物理实验题中 ,“电阻的测量”是考查重点 ,特别是“测电表内阻”的考题出现的频率较高 .如1 997年全国卷测了一个电压表内阻 ,2 0 0 0年的全国卷测电流表内阻 ,2 0 0 1年的全国卷的第 1 6题和理科综合卷的第 2 9题分别是用不同的方法测量电流表内阻 .而每次这类实验题得分率都不高 ,像 2 0 0 1年理科综合卷第 2 9题抽样难度 (得分率 )为 0 .2 5 ,估计全国卷第 1 6题的得分率还要低 ,究其原因 ,主要这类测电表内阻的实验题不属于《高考说明》中的 1 7个规定实验 .这一方面反映了近几年高考的命题走向 ,即注重考生对实验思想方法的…     

"串联半偏法"测电流表内阻的若干问题

现行高中物理教材中再次把“小量程的电流表改装为电压表”列入学生分组必做实验,而此实验的基础则必须先测出电流表的内阻.测量电流表内阻的方法很多,除了课本上介绍的并联半偏法外,还有串联半偏法、替代法、满偏电压法等.本文仅讨论串联半偏法原理设计方面的系统误差及本实验的改进问题. 1 串联半偏法测电流表内阻设计原理的系统误差     

对“研究闭合电路欧姆定律”实验的一点思考

闭合电路欧姆定律是高中物理教学中极其重要的内容之一 ,教学大纲中对这部分知识内容要求掌握的程度 ,属于较高的“Ｂ层次”要求学生深刻理解定律的确切含义 ,并且能在对物理问题进行分析、综合、推理和判断的过程中运用它 .教材改革以后 ,增加了学生实验 .因此 ,做好闭合电路欧姆定律的学生实验 ,解答实验中发生的问题 ,对理解和掌握闭合电路欧姆定律是十分重要的 .目前 ,大多数学校用可调内阻电池来做这个实验 .我们实验室用的是Ｊ2 3 73型气压调节式可调内阻电池 .它是一个全封闭式的电池 ,有一定的容量 ,电动势比较稳定 .它的内阻值比较…     

碰撞问题求解浅谈

１碰撞问题的基本特点 人们是通过研究两个小球的相碰过程逐步认识碰撞问题的．对于两个由于碰撞而使运动状态发生改变的小球，它有以下几个特点： （１）时间极短：这里说的“时间极短”是指在计算物体运动时间时，通常可以把碰撞时间忽略不计． （２）动量守恒：由于碰撞时间极短，而两个小球通过碰撞动量的改变明显，故相互作用的内力远大于外力，因而外力可以忽略不计，或者合外力本身就等于零，这时由小球组成的系统在碰撞过程中动量守恒． 设在一条直线上发生碰撞的两个小球，质量分别为ｍ１、ｍ２，碰撞前的动量、动能分别为ｐ１、ｐ…     

用“补偿法”测电源电动势和内阻

测电源电动势和内阻是高中物理中非常重要的学生实验,常用伏安法．但在电学实验中由于电压表、电流表内阻的影响,使得测量结果总存在系统误差．这时我们可使用“补偿法”进行测量．补偿法是物理实验中一种很重要的方法,它在力学、热学、电学和光学实验中都有应用,如长度补偿法、温度补偿法、     

“半值法”与“半偏法”测电流表内阻的比较

全日制普通高级中学教科书《物理》（必修加选修）第二册“把电流表改装为电压表”的实验中,在测量电流表G的内阻时,课本用“半偏法”测量．“半偏法”中实验电路的串联电阻R阻值保持不变,电流表G的第二次半偏读数是第一次满偏读数的一半,当R≥100R′时,可以认为rB=R′．现介绍另一种精确度比“半偏法”高得多的测量方法叫做“半值法”．“半值法”是在“半偏法”实验电路上,当R≥200r（r为电源内阻）时,     

测量电源电动势和内阻的误差分析及拓展

例：如图1所示，为测量电源电动势和内阻的一种电路：(1)如果按图1所示电路测量电源的电动势和内阻，则测量结果和真实值相比较，E测——E真，r测——r真(填“大于”、“小于”或“等于”)；(2)如果已知图1中伏特表、电流表的内阻分别为RN、RA，则测量结果和真实值的定量关系是、。     

小电阻在“测电源电动势和内阻”中的不同作用

在“测定电源电动势和内阻”的实验试题中,常见的考点有:实验器材的选择;实物连线;画U-I图线,并由图线求电源电动势和内阻;误差分析等。以上这些都应该是学生必须掌握的,随着高考内容改革的不断