关于构建高考体育制度推进素质教育发展的研究

多年来我国中小学生体质与健康状况连续下降的问题,与国家推进素质教育的理念完全相悖,在总结有关研究的基础上明确指出了当前的高考制度是导致中小学生体质下降的症结所在,着重分析了将体育纳入高考科目,必将极大提高其在学校、社会和家庭的地位,将积极引导青少年参加体育锻炼,完善我国现行的高考招生制度,推进素质教育发展。     

我国体育纳入高考实施方案研究

学生体质持续下滑催生出体育纳入高考的政策,体育纳入高考已成为高考改革的亮点.采用文献资料法、专家访法、问卷调查法等方法,分析了体育纳入高考的可行性和障碍.通过抽样对不同人群将体育纳入高考方案进行调研,确定出体育纳入高考的具体方案,为我国高考改革和提高青少年身体素质提供参考.     

高考加试体育之我见

1985年以来,全国共进行了4次青少年体质健康调查。调查数据表明:近20年,虽然青少年的营养和发育水平不断提高,但部分体能素质指标却持续下降;超重和肥胖学生的比例迅速增加,城市     

体育纳入高考长效机制的构建

近一段时间,大学生体质下降成为社会关注的焦点。因此,将体育纳入高考成为改变目前大学生体质下降的必然选择。建立体育成绩纳入高考的长效机制,是保障这一制度实施的根本保证。     

体育纳入高考值得商榷

文章探讨中学生体质下降的根本原因,从素质教育、社会公平和学校体育发展等方面展开讨论,认为在深入开展素质教育的今天,体育纳入高考有待进一步商榷。     

高考体育加分对体育运动的影响

体育高考加分政策的实施,能促进多元化人才的培养,推动学校体育教学的发展,学校体育又影响着《全民健身计划纲要》的实施。他们之间相互联系,相互作用,相互影响。     

关于普通高中体育生体育高考训练的探究

在高考的各类考生中,体育考生是具有自身特点的考试群体。本人通过多年的训练经验,对普通高中体育生在训练方面提出几点有效的训练方法。     

关于体育高考评价方案的构想

2012年10月22日国务院办公厅转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,其中明确要求“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用”。这给体育学科进入高考序列带来了新的契机,体育高考怎么考,考什么是我们应该思考的问题。     

论体育科目纳入高考的必要性与可行之策

运用文献资料法和逻辑分析法,结合对政策法规和学生体质持续下降现实的解析,阐述体育科目纳入高考的必要性,梳理当前对体育纳入高考的有益尝试,并提出建议:体育纳入高考是一项行之有效的增强学生体质的做法,体育纳入高考无需争论;体育纳入高考必须形成制度化,应加紧落实实施方案和监督管理保障机制。     

湖南省体育高考武术专项训练探析

文章全面分析了湖南省体育高考武术专项测试内容、评分标准,并就武术专项训练提出了相应的措施.     

加强青少年体育增强青少年体质的研究

中共中央、国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）中指出：进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义．本文采用文献资料法、逻辑分析法,针对目前我国青少年体质存在的问题进行分析研究,提出重视和加强青少年体育的作用及要求,以期为新时期我国青少年体质的增强提供理论参考．     

贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神努力开创青少年体育工作新局面

今天的会议是国务院召开的一次重要会议。会议的主要任务是,贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,动员全党全社会关心、支持青少年体育,促进青少年健康成长。刚才,周济同志、刘鹏同志、胡春华同志作了很好的发言,对贯彻落实《意见》精神作了具体部署,我都同意。贵州省部分中小学生代表宣读了致全国同学的倡议书,[第一段]     

高考考体育，客观评分更重

山东近日出台新规,从2012年开始“在高考录取中充分体现学生体质健康、参加体育活动和体育课成绩的状况”。业内人士表示,体育成绩纳入高考对学生体质的提高将有大的促进。但也有人担心,高考体育考什么,学生就重点练什么。会造成新的“体育应试”。     

江苏省普通高考体育加试模式探析

通过对江苏省普通高考加试体育所面临的优势、劣势、机遇、威胁全面分析表明:江苏省高考体育加试模式不宜添入理论考试和平时成绩;加试的内容可从身体素质和技能两个方面选择;采用"必考+抽考+选考"的加试形式;体育成绩总分为20分,三种加试形式对应分数为"4+6+10",如此,江苏高考总分变为500分。     

高考加试体育之我见

1985年以来,全国共进行了4次青少年体质健康调查。调查数据表明：近20年,虽然青少年的营养和发育水平不断提高,但部分体能素质指标却持续下降;超重和肥胖学生的比例迅速增加,城市中此类男生已接近1／4：中学生的视力不良率超过了2／3,大学生的视力不良率高达83％;近两年高校招生,有超过85％的考生报考专业受限,征兵工作中,超过60％的高中毕业生体检不合格。针对如此触目惊心的现状,有识之士莫不心急忧虑,早在2006年的两会期间,全国政协委员冯世良先生就提交了一份关于“建议中高考增加体育考试”的提案,     

教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 今年5月7日，中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号，以下简称中央7号文件），5月25日国务院召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议，充分体现了党中央、     

关于高考体育生短周期训练的思考

高考体育是培养新生体育工作者的一个重要途径。因此,在中学阶段十分重视对于高考体育生的培养工作。他们作为一个特殊的群体,如何有效地做好体育教学工作已成为各大高校体育教师所重视的。他们的训练与业余体校以及专业队的训练是有差异的,训练的时间较短,而且专项能力也较差,针对这一现象,本文将展开对高考体育生短周期训练的分析。     

关于高考体育加分政策的调查分析

通过对娄底城区5所高中的学生、家长和老师的抽样调查,可以得知：高考体育特长生加分政策受到了广大学生、家长和老师的特别关注和认同;特长生在获取资格的测试过程中,存在权钱交易等腐败现象,导致加分不公正。因此,需要进一步完善政策,促进公平：第一,适当收回各省加分项目的制定权,教育部应设置统一的、合理的、规范的、在中学中普及度高的体育加分项目及标准;第二,对体育特长生的资格获取应公开透明,让真正有特长的学生获取资格;第三,统一加分值,且最高分值最好不要超过10分;第四,教育和体育相关部门要加强对高考加分的监管。     

高考体育测试制度变迁的制度经济学审视

制度经济学视角下的高考体育测试制度变迁,就是要通过制度的不断完善和改进,严把高等教育的准入关,选拔更适合于接受高等教育的体育专业人才,减少选拔过程中的机会主义行为,使高等教育培养成本节约化、高校体育人才专业化。     

体育专业与非体育专业男性学生的体质与心理素质的比较研究

体质健康状况是一个复合概念。内涵十分丰富。包括身体形态、发育水平、生理功能、身体素质、运动能力、心理素质以及对内外环境变化的适应能力等各种因素。分析2000年全国学生体质健康状况检测项目，分类研究内容中普遍缺少了心理因素的分析调研。大学生有心理障碍者20世纪80年代中期占23．5％,90年代上升到25％，近年已达30％。本文主要研究了大学生的体质与心理健康的关系，并比较了体育系的学生和公体学生的异同。