如何激发和保持小学生学习英语的兴趣

对于大部分小学生来说,要对一两节英语课产生兴趣不是难事,难的是如何把这种兴趣保持和发展下去,本文从以下五个方面强调小学生学习英语的兴趣：（1）抓好入门教学是开展兴趣教学的关键;（2）课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣;（3）开展形式多样的英语课外活动;（4）将游戏引入课堂,激发孩子的兴趣;（5）用及时恰当的评价机制激发学生的兴趣。     

浅谈“生活化学”在中学化学教学中的作用

“生活化学”在中学化学教学中的作用是:（1）培养学习兴趣,激发学习积极性;（2）培养学生分析问题、解决问题的能力;（3）破除封建迷信,培养辩证唯物主义的世界观。     

浅谈数学课堂教学中非智力因素的发掘

在实施素质教育时,除了智力因素外,非智力因素也是学习的重要因素。因而注重发掘学生的非智力因素不仅是＂新课标＂对数学教学的要求,而且是当前数学素质教育的需要。本文主要通过以下几点来发掘学生的非智力因素：（1）让学生明确学习目的;（2）激发学生的学习兴趣;（3）培养学生的动手操作能力;（4）培养学生良好的学习习惯;（5）实施差异教学。     

计算机教学中学生自主学习能力的培养

在实施课堂教学素质化的今天,要促使学生＂主动学习＂、＂学会学习＂显得尤为重要。计算机教学中教师应从以下途径去引导、培养学生的自主学习能力：（1）营造自主学习的氛围;（2）激发自主学习的兴趣;（3）树立自主学习的信心;（4）教给自主学习的方法,（5）培养自主学习的习惯。     

基于建构主义的网络英语教学下学生自主学习能力的培养

本文针对大学英语网络教学时出现的学生自主学习能力较为薄弱的问题,在建构主义的基础上提出了如何培养学生的自主学习能力：（1）师生应该转变传统的教学观念;（2）教师应激发学生的学习动机,提高其学习兴趣,使之“想学”;（3）培养学生的学习策略,使之“会学”;（4）培养学生的多媒体技术。提高学生的上网技能;（5）鼓励自主学习和协作学习相结合;（6）完善学习评价,使之“坚持学”;（7）改善网络环境。     

放手学生赢得空间--高中历史教学中学生自主学习模式的研究

自主学习模式能够充分发挥出学生的主动性与参与性,培养学生的创新性,提升学生的实践能力,在高中历史教学中如何培养学生的自主学习能力呢？（1）教师要转变传统教学观念,尊重学生的主体地位;（2）采取科学的手段激发出学生的学习兴趣;（3）科学的设置教学平台,为学生提供展示自我的平台;（4）完善评价方式,提升学生的参与热情。     

我的课堂 我做主 我精彩——浅谈计算机专业理论课的课堂教学

计算机理论教学在整个的计算机教学中,是重点更是难点。文章主要从（1）我的课堂——明确课程性质,教学目标及教学对象;（2）我做主——如何展开课堂教学;（3）我的精彩——学生的认可是最大的快乐和满足。三个方面进行论述,在某种程度上帮助学生克服对计算机理论学习的畏难情绪,激发学生的学习兴趣,从而使学生变被动学习为主动学习。     

英语教学中如何多角度激发学生兴趣

目前小学英语尚未在全国普及,没有教学大纲,没有明确要求。但对小学英语开设的目的,大都倾向于为发展儿童优良个性,激发儿童学习英语的兴趣,奠定英语基础,培养交际能力。学校的管理者和英语教师,应该树立大教学观,多角度激发学生学习英语的兴趣。笔者结合小学开设的少儿空中英语教材,着重从英语教学的课内向课外的延伸,谈谈激发小学生学习英语兴趣的体会。一、创设乐学的课堂氛围,激发学习兴趣。目前对小学英语教学,一般将其定位于活动课。活动课教学有三个显著特征,即：（１）学生自主学习;（２）学生直接体验;（３）学生个…     

信息技术在语文教学中的应用

《基础教育课程改革纲要》指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂在语文教学中运用信息技术辅助教学手段,能使语文教学收到意想不到的效果。（1）有效提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机;（2）改变传统的课堂教学模式,提高教学效率;（3）有利于学生自主学习。     

对外汉语专业现代汉语课程研究性教学的思考

研究性教学是对外汉语专业现代汉语课程改革的一个重要突破口。实施研究性教学的具体途径有：（1）明确学习目标,激发学生的探究欲;（2）鼓励大胆质疑,师生互动共同解答;（3）联系社会实际,开展语言实践活动;（4）鼓励参与科研,培养学生创新能力。     

浅析初中语文教学的改革创新

创新教育已经成为教育教学改革的一个重要方向。而如何站在创新的高度进行语文教学,也是培养创新精神和创新人才的摇篮本文将通过以下四个部分对语文教学的改革创新进行逐步分析和阐述：（1）让语文走进生活,在生活中学习语文。（2）激发学习兴趣。（3）追求教学个性化更新教学观念,激发创新意识。（4）在语文教学中有创造性地进行审美与德育教育。     

浅谈初中语文教学中思想品德教育

针对新课标教学中“德育为先”,初中语文教学中应如何重视学生思想品德教育,特提出：（1）以情感八手激发学生思想教育,培养学生远大理想;（2）抓住语文重点,突出思想教育,磨砺学生的坚强意志;（3）学习人物行为,加强思想教育,在教学中培训学生与生存环境和谐共存。（4）开展情感教学,渗透爱国主义教育。     

文言文教学的“三个维度”和学以致用

文言教学的＂三个维度＂目标：（1）字词句篇的教学;（2）表现手法的鉴赏;（3）人文思想的汲取与评价.不管从什么角度切入,但最终的落脚点是学以致用.把理论活学活用,使学生产生知识的情趣感,获得学习的成就感,激发学习的兴趣感,从而取得最佳的学习效果.     

“认识一位小数”教学设计

教学思路本课设计从联系实际出发 ,设计问题情境 ,让学生从中发现问题 ,注重激发学生探索问题的兴趣与欲望 ;重组教材 ,使学习过程更符合学生的认识规律 ;在解决问题的过程中 ,以知识为载体 ,重视学法指导 ;通过自学、质疑、尝试、小组学习、归纳学法等活动 ,使学生始终处于主动探索的积极状态之中 ,激发学习情感 ,提高学生的数学素质。教学过程一、铺垫导入１ 看图填分数 :２ １米＝（）分米（）角＝１元３ 联系实际 ,激发矛盾。（１）请学生用米尺为几个同学量出身高 ,并说出测量结果 ,如 :１米３分米、１米５分米２厘米……（２）请学生…     

多元化教学方式在初中数学中的应用

本文探讨了多元化教学方式在初中数学中的应用的意义,并简要分析了具体做法,主要包括以下几点：（一）创设问题情景,激发学生自主学习的兴趣,培养学生终身学习的观念;（二）适当指导,培养学生的思维能力;（三）动手实践,激活兴趣细胞;（四）借助媒体,丰富感官体验,提高教学实效;（五）强化应用数学,培养学生的应用能力。     

教学反思应关注的问题

（1）是否关注知识的教学,并能用知识本身的魅力激发学生的学习兴趣。（2）教学内容是否能通过联系学生生活实际、生产实践、科技发展来活化课堂。（3）教学中是否对学生进行学习能力和实际操作技能的训练,是否为学生学习的“可持续发展”打下基础。（4）课堂上是否让学生参与教学,     

谈愉快教学在地理课堂的应用

愉快教学（愉悦教学）不仅能激发学生的学习兴趣,而且能使学生心境愉悦,产生终身学习的热望。     

情绪匹配策略在教学调控中的作用

在教学过程中合理运用情绪匹配策略,能够使学生的学习成为一项认知与情绪互匹配的活动,有助于实现教育的多元化目标,文章结合有关的教学心理学理论和教学实践,阐述了情绪匹配策略的函义人理论背景与现实意义,并从三个方面论述了情绪匹配策略在教学调控中的积极作用：（1）激发学习者的学习意愿;（2）促进认知结构的建立;（3）调整、维持学习动机,促进后续学习。     

如何在数学课堂教学中实施素质教育

我国传统的常规教学一般有六个环节,20世纪80年代一些教育人才把它称为“六步法数学教学”,即：①复习（旧知铺垫）;②引入（提出新知学习任务）;③新课讲授（设计典型例题,以教师讲解为主）;④练习（考察掌握新知的简单应用）;⑤巩固（高认知水平的综合应用及新知于技能的再构）;⑥总结（总结新知及相关技能）。这种教学模式的不足之处在于：未能激发学生深层学习的动机和兴趣,缺乏对创造性和批判性的关注;     

小学古诗教学浅析

小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。那么,怎样才能激发小学生学习兴趣,提高古诗教学的课堂效率呢？（1）激发兴趣。（2）朗读感悟。（3）想象意境。（4）课后延伸。