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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。而日常交谈具有自发性、随机性和较强的针对性,因此教师要善于运用以下指导策略来发展幼儿的语言。 相似文献
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陈莹莹 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):11-11
语言是人际交往中不可或缺的重要工具,我们的衣食住行,样样都离不开语言的沟通与表达.幼儿时期是人类语言发展的最佳时期,也是发展最迅速的时期,幼儿时期打下的语言基础,对将来更进一步驾驭语言有至关重要的作用.因此,作为幼儿教师,我在关注幼儿身心健康的同时,更注重关注幼儿的语言教育.本文通过分析我国当前幼儿教育中存在的问题,找出符合我国现实情况的解决措施,通过创新教学方法,为我国幼儿语言教育贡献一己之力. 相似文献
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杨彩明 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):50-51
幼儿接受知识方式的特殊性决定了幼儿教育中教师语言教育的重要作用。教师的语言态度是一种隐性课程,对幼儿起着潜移默化的影响。教师要提高语言技能,必须提高自身的语言素养,掌握幼儿语言发展的特点,并树立正确的教育观念. 相似文献
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3~6岁是幼儿语言能力形成和发展的关键时期。在这一时期,对幼儿进行有声语言训练,是提高幼儿语言教育效果的重要途径。有声语言是相对于文字语言而言的,它包含书面语言和口头语言的各种体式。有声语言可以是文字语言转化而来,就是朗读、朗诵、演讲,也可以是从内部语言外化而来,就是日常口语、即兴口语、辩论等。由此看出,有声语言训练,既有日常口语、即兴口语等口头语言的表达训练, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
语言教育在幼儿学习中的地位越来越重要,不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力,还可以增长幼儿的生活和书本知识,为幼儿以后的学习奠定基础。幼儿的理解能力和学习水平都处于初级阶段,幼儿教师有效地引导,会极大地提高幼儿的学习积极性,促使幼儿更好地成长。 相似文献
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幼儿家庭语言教育要项 总被引:1,自引:0,他引:1
杜惠洁 《辽宁教育行政学院学报》1997,(4)
儿童心理活动中所发生的任何重大质变,都不同程度地与语言的形成与发展密切相关。许多研究成果表明,幼儿期是语言形成与发展的关键期,最佳期,而家庭则是幼儿语言发展的重要环境。本文从目前我国幼儿家庭语言教育的随意性、盲目性与非科学化的现状出发,论述了家庭语言教育在时间上、空间上不可取代的优越性,并根据幼儿学习语言的特点,提出了几点幼儿家庭语言教育应遵循的原则与注意事项 相似文献
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幼儿借助生动的图形、丰富的色彩、相应的语言文字来理解以图为主的幼儿读物的所有学习活动,都可以称之为早期阅读。在幼儿早期阅读活动中,选择和投放阅读材料都非常重要,教师和家长合理的、有效的阅读指导对于培养幼儿阅读积极性有着积极作用。基于此,本文浅谈了幼儿早期阅读的日常渗透教育,以供借鉴和学习。 相似文献
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语言学、教育学和思维发展心理学的研究结果表明,人的语言的发展过程中,幼儿期正是发展语言的最佳时期,有人把它称之为语言发展的黄金期,这是很有道理的。著名的"狼孩"的事例典型地表明:在儿童语言发展的关键时期,如果没有适当的语言环境的刺激,负责语言及其相关功能的皮层组织的功能就会衰退,再想恢复发展是很困难的。这样,我们每一位幼儿教师,都要抓住幼儿的这一语言"黄金期",积极主动地创造幼儿语言发展的条件和就环境,发展幼儿的语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语言是人与人之间交流沟通的工具,而且对语言的学习是人一生都无法舍弃的,但是学习的最佳时段却是在幼儿时期,这就要求幼儿园教师要抓住这一段时期,有针对性地对幼儿展开语言教育,以此提高幼儿的语言基础。 相似文献