辩论式教学模式在临床药理学教学中应用的探讨

面对药学的迅猛发展,社会对临床医学人才提出了新的要求,当代临床医学专业的大学生必须把发展自我、提高临床综合素质作为自己的导向。针对专业课程教学中传统教学模式的不足,探讨在临床药理学教学中导入辩论式创新教学模式,该模式既体现了学生主体性,又强调了素质培养,具有独特的功能和魅力,符合新时代对广大大学生的要求,是迅速提升广大临床专业大学生综合素质的捷径。     

角色互换教学模式浅议

随着科学技术的突飞猛进及社会对跨世纪人才需求的与日俱增，培养高水平的智能型技术工人已成为职业技术学校的首要任务。实施素质教育，积极采用新型教学模式，有利于激发学生独立思考能力和创新意识，是培养智能型技术工人的一条有效途径，而角色互换教学模式正是这样一种素质教育的新型教学模式。角色互换教学模式的优越性传统的教学模式是以书本、课堂教学、教师为中心的“三中心”式教学模式，这种模式在组织形式上单调乏味，使学生失去学习兴趣，产生厌学情绪；在教法上只注重教师的主导作用，而忽视了学生智能和个性的发展，这对培养…     

“双元制”一体化教学的实践探索

苏州市城建技工学校汽车维修专业已连续举办２０年 ,该专业以培养企业生产一线需要的中级技术工人为根本任务 ,毕业学生基本能符合企业的人才需求。但是 ,随着市场体制的建立和现代汽车维修企业的发展 ,传统教学模式难以培养出符合企业需求的高素质技术工人 ,毕业学生受企业欢迎的程度日趋下降。现实状况迫使我们必须深化教学改革 ,努力寻求适合现代技工教育的新型的教学模式。为此 ,学校从１９９４年起成立了汽车维修专业教学模式课题组 ,着力于这一课题的研究和实践探索。经过７年时间的不断探索 ,形成了“双元制”课程模块一体化教学模式…     

素质教育与现代教育技术

素质教育是针对应试教育提出来的一种全新的教学主张，是以学生身心素质发展为目的的教学思想。现代教育技术可以推进素质教育。素质教育要求建构新型教学模式，现代教育技术可以帮助构建新的教学模式，以达到素质教育的目的。     

以项目教学法开发零件测绘教学

在设备维修和技术革新中,常常要进行测绘工作,测绘也是机械专业学生必须掌握的基本技能。为切实提高零件测绘课题的教学质量,培养符合现代企业要求的具备较强能力素质的技术工人,笔者采用项目教学法,设计零件测绘的教学。该教学模式注意培养学生的关键能力,特别是团队协作能力、独立工作能力、学习能力和创新能力。     

小学语文课堂教学中的师生互动研究

在小学语文课堂教学中加强师生互动,符合新课程标准的要求,符合教育发展的要求。师生互动是一种新型的教学模式,它有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,提高小学语文教学质量。课堂是学生、教师、教材的组合体,在教学中它们存在相互作用、相互影响的关系。小学语文教师要正确认识师生互动的内涵和重要性,结合自身教学经验,积极探索开展师生互动教学模式的有效策略,将师生互动的教学模式应用到小学语文课堂教学中。     

运用现代教育技术，改革高校计算机基础教育的教学模式

传统的教学模式已经不适应目前高校计算机基础教育教学内容的要求，本文提出运用现代教育技术，改革传统的教学模式，构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式，阐述了新型教学模式的特点以及新型教学模式的实现方法。     

“EGP与ESP相结合的教学模式”的问卷分析

近年来,随着社会需求的不断发展,社会对于专业英语人才的需求日益增加,并且对于学生的要求也有所提高,学生学习外语的目的性也变得越来越明确,原有的EGP教学模式已无法满足当代学生的需求.因此,一个新型的EGP与ESP相结合的英语教学模式就此产生.这种新型的教学模式符合市场对人才的需求,也有利于培养出“语言”+“专业”的复合型人才.通过这种教学模式可使学生对于社会需求和工作需求迎刃而解.因此,针对于这种情况我们对学生进行了调查.     

案例式教学法在研究生高级病理生理学教学中的应用与思考

案例式教学法作为一种新型的教学模式,改革了传统教学以教师为中心的单一模式,用生动直观的案例为教学素材,化抽象知识为具体案例,真正意义上实现了理论联系实际和教—学互动,符合新时代学生素质要求,利于培养为社会主义建设献身的综合新型人才。     

如何有效引导学生开展自主合作探究

在新的课程改革中,倡导实施“自主、合作、探究”这种新型的教学模式,因为这种教学模式相较于传统的教学模式对于学生自主合作能力、创新能力、探索能力等各种能力的提高都具有明显的促进作用,因此,它更加符合新课改中全面提高学生综合素质的要求．那么,在如今的初中化学教学中,应当如何有效地引导学生开展自主合作探究学习活动呢？     

浅析国家中等职业教育改革发展示范校建设机制

中等职业教育作为职业技术教育的组成部分,包含了职业中学教育、普通中等专业学校、技工学校等。目前,中等职业教育为国家和社会培养出了大量的初、中级技术人员和技术工人,因此需要我国大力发展中等职业教育,在培养学生初、高中基础教育内容的同时增强学生的职业素质和专业技能,通过不断完善中等职业教育改革发展示范校建设机制,实现中等职业学校的教学目标,探索出符合时代要求的新型人才培养模式。本文就国家中等职业教育改革发展示范校建设机制进行了简要的分析。     

基于POA的专业英语混合式教学模式探索

信息技术的发展和教育产业的进步要求高校教师探索和构建符合新时代、新需求的教学模式.本文尝试将主张"学用一体"的POA(产出导向法)教学理念和方法与线上、线下相结合的混合式教学模式相结合,探索英语专业学情与当代信息技术相接轨的新型教学模式,以提升学生的学习兴趣,发挥主动性,发扬团体协作精神,培养符合时代需求的复合型英语人...     

浅谈高中物理中学生创新性思维培养

随着时代的发展,当前社会对于创造性人才的需求在不断地增长,作为学生教育的一个重要时期,教师需要有效地引导学生,培育学生的创新思维,为社会不断输出符合当代社会要求的人才。传统的物理教学方式只能够培育学生的知识,对于学生的能力素质提升不大,因此在当前的高中教育中,教师需要有效地转变教学思维,以新型的教学模式,为学生创新性思维培育打好良好的基础条件,通过多种教学方式组合以及新型教学资源的应用,丰富教学课堂内容,通过学生自己思考,自己探索,将创新落实在当前的教育当中,有效地为社会和高校输出人才。     

关于构建新型教学模式的思考

探索新型教学模式是教学改革的一个重要方面。随着教学改革的广泛发展与不断深入,改革传统教学模式,建构符合新时代要求的,既能发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式,是一个迫切需要。本文从新型教学模式的特征入手,提出了构建新型教学模式应遵循的基本原则和应注意的几个问题。     

立体式教学模式在高职教学中的应用

本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式，并与传统教学模式进行比较，立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中，有效地培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，是对传统教学模式的创新。     

浅谈科学课程与信息技术的整合

在21世纪的今天，教育正面临着如何培养高素质人才，如何使学生能够得到全面发展、全体发展、个性发展并达到素质教育的要求。那就必须对传统的教学模式进行改革。教师用一支粉笔、一本书对学生进行机械地、单一地传授知识的方式，显然已不适应时代发展的需要，更不符合素质教育的要求。发挥现代信息技术优势，创建既有利于发挥教师指导作用，又有利于充分体现学生学习主体性作用的新型教学模式—课程与信息技术整合的教学模式将会取得更好的教学效果。     

服装专业理实一体化教学模式的探索

近年来,随着社会经济的发展,企业对职业技术工人有了更高的要求。企业到职业院校挑选学生,不仅关注学生的学习成绩,更关注学生的动手能力和创新能力。高职服装设计专业传统教学模式,是采用学科课程体系来组织教学,传统服装教学模式越来越不能适应服装行业人才工作的实际需要。笔者通过对高职服装设计专业传统教学模式、理实一体化教学模式、新型的服装教学框架的分析,探索一条有效地解决职业学校服装专业教学的难题,有助于培养学生的动手能力和创新能力的高职教育发展的新路。     

基于网络应用的教学新模式

今天，我们已经迈入了21世纪，这是一个信息化的社会，知识经济已见端倪。知识经济对劳动的素质提出了新的要求，尤其是要求劳动具有创造和创新的能力，这就要求我国现在的教学模式必须进行改革，教育的目标应该逐步向着人的素质的全面提高和着力培养人的创造和创新能力转变。本就现行的教学模式和新型的教学模式进行了探讨和比较，希望能找出最行之有效的教学模式，为社会培养出最行之有效的教学模式，为社会培养出具有高度创新能力的跨世纪新型人才。     

信息技术环境下的数学教学模式及其应用探究

在教学过程中．为了达到既定的教学目标,教师运用单一的教学模式是不能适应素质教育发展的需要的．学生其自主性、积极性、探究性、创造性受到了很大程度的抑制．甚至遭到扼杀,教师应运用多种教学模式,加以灵活合理运用,才能有利于学生创新精神和实践能力的培养。在数学教学活动中．应结合数学学科的特点去建构信息技术环境下的符合教学结构要求的新型教学模式,培养学生的综合素质。本文结合自己多年的数学教学实践,就信息技术环境下数学教学模式进行了一些有效探究。     

国际私法课程图表教学法改革和运用研究

图表教学法的发源地是前苏联,直观性是图表教学法的最大特点,也是其他教学方法无法企及的先天优势。我国法律教学应以我国现代教育教学模式的改革要求即为社会输送符合当代社会发展的高创新素质及综合素质的人才为契机,将图表教学深入到国际私法课程改革中去,提高法学教育的课堂效率,增强学生对所学知识灵活运用能力。