解物理题的突破口——关键词句的转化

在中学各门课程中，许多人都觉得物理是最难学的，这是由物理学的学科特点决定的，所以许多同学望“物理”而却步，觉得它很可怕，甚至谈“物”色变，因此在选科的时候不再选择物理，怎样让学生喜欢物理并学好物理呢？我个人觉得提高学生的物理成绩是关键，学生的物理成绩上去了，自然就会对物理产生兴趣，从而更有热情去学好物理，     

利用转化归思想培养学生转化意识

大多数学生总觉得学习物理很困难，特别是在解决物理问题时，往往感到无处下手，这也难怪，因为在一些物理问题中，研究的对象、问题的情境、物体运动的过程和状态比较复杂，直接进行求解，困难确实很大，然而，如果在解决物理问题时，把物理问题稍加转化，学生就会觉得豁然开朗，思路一下子就打开了，可见问题转化对学生来说是多么的重要，问题转化也称化归，转化化归思想是数学的四大思想之一，     

数据与物理情景的结合教学体会谈

通常在物理教学中，我们都十分重视对物理概念及物理规律的分析和理解，重视培养学生利用所学的物理知识应用于各种物理情景中解决实际问题的能力．而对题中涉及的数据有时并不十分重视，甚至会觉得它们纯粹是数学运算过程的参与者，久而久之容易使学生觉得，在解决物理问题时只要能利用所学物理知识建立起必要的数学表示式就万事大吉了，从而轻视了数据在物理情景中所起的作用．然而笔者在教学中感到通过改变或分析物理情景中的数据可以加深学生对物理概念及规律的理解，更科学全面地分析物理问题，从而增强学生分析和解决实际问题的能力。     

培养学生学习物理的兴趣

培养学生学习物理的兴趣哈尔滨市第三十九中学才晶芳初中学生刚刚接触物理，多数学生觉得物理学深不可测，难免产生畏难情绪。因此，要搞好初中的物理教学，必须注意克服学生的这种心理障碍。通过２０多年的初中物理教学实践，我觉得重视培养学生的兴趣，是提高教学效果的...     

新课程理念下的物理学习思维障碍分析及对策研究

初中学生普遍觉得物理难学。探其原因是多方面的，其中学生在学习物理过程中的思维障碍不可忽视。本文试图从新课程理念出发结合初中物理教学的体会，从心理学的角度对初中学生物理学习的思维障碍作些探讨。     

初中物理极限思维方法的应用

物理基础知识、物理基本技能、物理思维方法是中学物理学习的三大主要内容．我们平时经常强调学习物理中的“应知应会”，实质上只重视了前两者．而对物理思维方法的系统学习有所忽视．部分学生反映：物理难学、拿到一道物理问题不知如何人手分析、物理考试总是觉得时间不够等等．究其原因，很大程度上是学生应用物理思维方法的意识不强，     

力学大题巧拿下

学好物理,贵在培养兴趣 物理是男生的天下，女生的天敌。刚接触力学时，我觉得这个说法是夸大其词。听老师分析书上的概念，讲书上的公式和简单例题，我觉得没有什么难度。然而每次拿到复杂的作业，冗长的题目，我就傻眼了，书上的公式历历在目，却不知从何下手做题。     

浅谈如何使物理概念简单化的探讨

对于初中物理而言,概念是核心,不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分还是构成物理规律和物理公式的基础.但学生对概念课总是不喜欢,觉得枯燥无味,并且物理概念学生往往难以理解.本文从实验、类比、联系生活、对比等方法讲述如何帮助学生理解物理概念,怎样才能使学生觉得物理概念更简单.     

学会分析物理问题

不少同学觉得物理难学，反映在课堂上听老师讲物理概念、规律和方法能够接受；看老师做演示实验或在老师指导下自己动手做实验也没问题，而且很好玩，很感兴趣；听老师讲例题也能听懂，有时老师用多种方法处理同一问题，讲得头头是道，听起来也觉得这些方法确实都行，处理物理问题似乎也挺容易的。可是自己动手做题就变了样，不是一做就错，就是无从下手，感到什么方法都用不上，不会分析处理物理问题。     

如何归纳《力》《力和运动》

编者：明确概念与掌握规律初学物理，觉得物理概念难掌握的，不在少数其实也不难，你只要明白——明确物理概念是一定要以掌握物理规律为基础的，大都会由难变易；由不能用到善于应用．本单元有两个十分重要的概念：力和惯性．你觉得力的概念难吗—一请设法弄清楚力的作用表现出夫的基本规律；你觉得惯性的概念难吗——请把着重点放到研究牛顿第一定律一遵循正确的通道，问题就会迎刃而解．教科书用了许多生动活泼的图，配合简炼的文字，介绍力的作用表现出来的基本规律．你一定不要放过这些图，它们提供给你思考的是一个个具体的物理现象，…     

不可忽视的“三大软肋”——2011年安徽中考物理阅卷所思

今年6月，笔者作为毫州市2011年中考物理阅卷组业务副组长，全程参与了阅卷和分析工作。我觉得，无论从阅卷现场中阅卷教师的反映分析，还是从大量的抽样调查分析来看，今年的中考物理试卷都击中了初中物理教学明显存在的三大软肋。     

怎样学好高中物理

每个进入高中学习的同学都有这样的感觉，觉得物理特别难学，听老师讲课，一听就懂，自己做作业，一做就错。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。下面我就怎样学好高中物理谈几点建议。     

物理教师应提高五项基本能力

课堂教学是一门值得广大教师深入研究的课题,课堂教学成功与否直接关系到教育教学质量的高低。在落实《物理课程标准》，使用新教材的过程中，笔者作为一个物理教师，觉得物理教师应提高五项基本能力，方可驾驭教材、驾驭课堂。     

物理学习认知障碍研究

谈起物理课程的学习，相当多的中学生都会有一种畏难感．就物理课的学习过程而言，它实际上就是感知、思维、应用的过程．如果学生在学习过程中遇到了认知障碍而又得不到及时解决，时间一长，学生便会觉得物理难学．因此，研究初中生物理学习认知障碍，以及针对认知障碍提出相应的对策，不仅对初中生的起始学科的学习有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用．     

与初二学生谈谈物理学习

八年级开始，新开设了一门新课——物理，初中同学普遍认为学习物理比较难．其实就初中物理而言难度并不大，很多同学觉得难学，大多数是因为没有掌握学习物理的方法和技巧，另外还有其他学科知识的基础薄以及惧怕的心理等因素．如果掌握了科学的学习方法，就能大大减轻学习的负担，从而提高学习质量，收到事半功倍的效果．下面提出四点学习物理的意见，希望能对学生学习物理有所帮助，切实减轻学习上的负担．[第一段]     

巧思妙记，提高初中物理学习效率

在初中物理教学中，对初学物理的中学生来说很神秘，也觉得很难，力、热、光、电、声等各现象均要研究，且需掌握的基本概念和规律较多，知识点多，教学中教师不仅要研究教学方法，还要研究学法指导，使学生形成良好的学习物理的思维习惯和方法，通过创设情境，设计实验等，帮助学生理解和记忆。     

例谈以“组题”教学培养学生的迁移能力和物理悟性

高中学生普遍觉得物理难学，难学的原因是由于学生没有较强的迁移能力和较高的物理悟性。怎样让学生获得较强的迁移能力和较高的物理悟性是广大物理教师面临的难题。笔者认为迁移能力和物理悟性要在平时的教学中逐渐培养，在潜移默化中渗透，在学生解题时得以体现。     

如何指导学生做好初、高中物理的衔接

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。如何搞好高初中物理教学的衔接，降低高初中物理的学习台阶；如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，渡过学习物理的难关，就成为高一物理教师的首要任务。[第一段]     

“物与图对应”的物理教学法小议

大多初高中学生觉得物理难学，且中考、高考的分数较低，何故?笔者经多年从事物理教学研究感悟，教学过程中教师对“物与图一一对应”的关系处理及重视程度不够，存在着理论与实际的脱离观象。物理学是一门以实验为基础的科学，所有物理知识，包括物理概念、定律和定理都是在实验的基础上建立起来的。实验过程中要注重培养学生的观察能力和思维能力，     

最早获诺贝尔奖的华人李政道名言

●我一生从事物理的研究,我觉得生命的活力就是来自物理的挑战。●每天三、四点钟起床工作,这对我来说,已经变成一种生活方式．已经变成下意识的事情,所以我觉得没有什么,不以为奇,更不以为苦。