浅论我国高校学生管理专业化及其制度保障

当下我国高等教育事业蓬勃发展,作为培养和造就人才的摇篮,大学生在高校里所受到的管理和培育之于其日后的人格健全与适应能力极为重要。目前我国高校专门从事管理职业的从业人员整体素养和发展与专业化的水准仍有一定的距离。因此,为培养合格的社会人才,造就大学生健全发展人格与适应能力,对于高校学生管理专业化制度路途保障探究就显得格外重要。     

浅论我国高校学生管理专业化及其制度保障简

当下我国高等教育事业蓬勃发展,作为培养和造就人才的摇篮,大学生在高校里所受到的管理和培育之于其日后的人格健全与适应能力极为重要。目前我国高校专门从事管理职业的从业人员整体素养和发展与专业化的水准仍有一定的距离。因此,为培养合格的社会人才,造就大学生健全发展人格与适应能力,对于高校学生管理专业化制度路途保障探究就显得格外重要。     

试论我国高校学生管理专业化及其制度保障

高校学生管理是一种被明确界定的职业类别。高校学生管理专业化是高校学生工作从业者职业发展的必然趋势。就从业者个体而言,高校学生管理专业化是指从业者在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理、自我专业意识等方面持续发展的过程,即内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。应该根据人力资源管理理论建立和完善高校学生管理制度,通过制度建设促进高校学生管理的专业化进程。     

中等职业教育教师专业化的制度保障研究

中等职业教育教师专业化发展的程度制约着其人才培养的质量和效率,而教师专业化发展的程度却有赖于制度的约束和保障。由于缺乏权威性的中等职业教育教师专业标准和准入制度,致使教师的培养制度不能准确地定位,很难在现有的师资培养体系内打造出理想的“双师型”教师队伍。而不完善的中等职业教育教师管理制度,更加阻塞了教师通过在职实践实现自觉专业化的通道。因此,建立中等职业教育教师专业化保障制度具有极其重要的意义。     

高校学生管理工作的专业化

学生管理工作是一门科学,新时期的学生管理工作在高校教育教学中显得越来越重要,学生管理工作的专业化是未来学生管理工作的趋势,而要实现学生管理工作的专业化,高等学校应落实学生管理工作地位的明确化,学生管理工作理念的现代化,学生管理工作岗位的职业化,学生管理工作人员的专业化。     

辅导员职业化、专业化及其制度保障

辅导员职业化、专业化是提高辅导员队伍整体素质,增强学生思想政治教育科学性及实效性的必然选择。     

高校辅导员队伍专业化建设的制度保障

加强制度建设是实现高校辅导员队伍专业化发展的关键.通过建立严格的选聘管理制度、完善的培训提高制度和科学的考核激励等制度,打好辅导员专业化发展基础,加强辅导员专业化能力培养,鼓励辅导员走专业化发展道路.     

高校辅导员职业化、专业化及其制度保障

高校辅导员的职业化、专业化是提高辅导员队伍整体素质、增强大学生思想政治教育科学性与实效性的必然选择。辅导员职业化是其专业化的前提和基础,辅导员专业化是辅导员职业发展的应然趋势。建立健全资格准入制度、岗位选聘制度、教育培训制度、考核评价制度、职级晋升制度和薪酬激励制度,是辅导员职业化和专业化的制度保障。     

校长专业化及其制度保障

随着教育改革的不断深化，关于校长的角色、地位和作用，从来没有像现在这样引起人们的关注，“一个好校长就是一所好学校”已成为人们的共识。那么，在教育面向现代化、面向世界、面向未来这种大趋势下，我们该怎么样认识当今校长的角色与职能?教师作为一种职业已为社会所认同，然而校长的职业地位和社会地位至今还未清晰而且具体地为人们所认识，关于校长的专业化问题就更少之又少。但是专业化并非凭空出世，它是职业的专业化。     

制度建设：班主任专业化的保障

专业是职业分化和发展的结果，是指需要专门知识和技能的职业。从社会分工、职业分类的角度来看，专业是指一群人在从事一种必须经过专门教育或训练，具有较高深和独特的专门知识和技术，按照一定的专业标准进行的活动，通过这种活动将解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相应的报酬待遇和社会地位的专门职业。专业化是指一个职业经过一段时间后不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。     

试论高校学生管理工作的专业化

在当前形势下,社会文化多元发展对大学生思想价值体系产生了很大的冲击,加之随着高等教育改革的不断深入,高校学生管理工作面临着重要的考验。本文以高校学生管理工作专业化为研究内容,就专业化的内涵、面临的问题和具体的工作思路展开研究,旨在为高校学生管理工作专业化体系的形成进行有益的探索。     

试论高校学生事务管理专业化

高校学生事务管理专业化的内涵,可以从动态和静态两个角度来理解;学生事务管理人员的自身素质与客观环境是学生事务管理专业化的两个方面.学生事务管理人员的专业成长主要分为五个阶段:即准备阶段、求生阶段、巩固阶段、更新阶段和成熟阶段,各阶段的发展内容和侧重点不同.学生事务管理人员的专业化范式有多种,主要包括"实干型"、"研究型"和"反思型"等,各范式间彼此联系、交互作用,共同构成一个多元化、多层次的学生事务管理专业发展体系.     

高校管理人员专业化制度探讨

制度建设是高校管理人员专业化最重要的制约因素。长期以来,我国高校管理人员专业化建设在分类制度、培训制度、考核制度、晋升制度、薪酬制度等方面均存在着缺位现象。为保障高校管理人员专业化发展,应在借鉴美国经验基础上,建立和完善我国高校管理人员专业化制度保障。     

高校学生事务专业化发展刍议

高校学生事务的发展已经有一段很长的历史．在国外主要发达国家,已经形成了较为完整的理论体系与实践模式．而我国的高校学生事务专业化仍然处于探索起步阶段。在管理理念及管理模式上借鉴西方发达国家,尤其是美国的高校学生事务发展的成功经验是必要的,也是可行的,但借鉴不等于依附,中国高校学生事务管理应该在实践中创新。走一条中国化的专业化发展之路。     

论高校学生工作的专业化

高校学生工作要适应国际化浪潮、市场经济发展、大众教育推进、高校规模扩大以及学生需求深化的要求,必须走专业化道路。专业化是促进学生工作发展的必由之路,它能够纠正学生工作人员行政化、业余化的倾向,有助于提高学生工作的社会声望,有助于学工队伍的稳定以及学校的发展。学生工作专业化包括职业化和专门化两方面内容。可以通过实行资格认证制度、科学划分职级序列、实施培训进修机制和健全考核晋升体系来建立和完善学生工作专业化。     

教育督导人员专业化及其制度保障

随着教育督导活动的不断深入发展,督导人员的素质对督导活动的影响是不容小觑的问题。教育督导人员的专业化不仅意味着督导人员将面临着多重角色的转换,也同样需要构建督导人员的准入、培训、职级、评估、交流等一系列制度来提升督导人员的专业素质,保证督导活动的有效开展。     

高校学生管理浮动处分制度的研究与探索

为了适应新形势下高校学生管理的需要，以人为本，以培养学生成才为根本目的，研究和探索具有高校特色的学生管理制度，我校对浮动处分制度作了一些有益的尝试，收到一定的成效。     

再论高校学生工作的专业化

高校学生工作走专业化之路是大势所趋,但目前存在着将专业化等同于职业化、以专职化替代专业化等误区。实现专业化既需要培训,更要形成专业情意,并在职业发展的基础上,积极争取外部环境的支持。同时,还要分析学生工作专业化的弊端,进行长远制度设计,以推动学生工作的健康发展。     

高校学生管理工作之我见

高校学生管理工作一直被视为高校学生工作的瓶颈，积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式成为当务之急。本文尝试结合包头职业技术学院的实际，探讨高校学生管理工作的反革与创新。     

高校外事管理工作专业化研究

随着我国高等教育工作的不断对外开放,高校外事活动数量逐步增多。高校对外交流工作发展面临的新形势给外事管理工作专业化水平提出了全新要求,为此,我们需要从优化外事管理制度、转变外事工作理念、提高外事工作者队伍整体素质等方面入手,不断提高高校外事管理工作的服务水平。