利用校内资源建设高校广告实践教学平台的研究——基于校内食堂桌面开发的可行性报告

校园广告实践平台历来是广告学专业学生最重要的创新学习平台之一,校内食堂桌面作为一种被长期闲置的广告资源,因其体现出的低成本、多数量、贴近生活等特点,恰可以满足广告学专业学生对当下广告学习实践的需求。     

中、美高校广告学专业的学科归属

广告学专业是目前中国高校中发展最迅猛的专业之一,但是中国高校广告学专业的学科归属问题至今没有得到合理的解决。1959年的卡内基报告和福特报告成为美国高校广告学教育的转折点,广告学教育从此脱离了“术”而转变为“学”。这一定位不仅划定了美国高校广告学教育的学科归属,而且使其在高等教育体系中的合法性得到证明。在中国广告学教育亟需与国际接轨的今天,我国广告学界和广告业界对此都必须进行深刻的反思。     

对广告学专业实习基地建设的思考

广告学专业的专业特点、培养方向,决定了实践教学对学生专业培养的极其重要性.而我国各高校广告学专业实践教学与发达国家相比较存在明显差距,要从根本上解决广告学专业实习存在的问题,必须加强广告学专业实习基地建设.与广告企业、媒体机构共建实习基地,高校自创“广告公司”、建“模拟实验室”,均为构建广告学专业实习平台的有效途径.     

论广告实践教学中的“三位一体”参赛模式

本文从广告学专业实践教学的重要性出发,针对学生参加广告专业赛事,创立了“三位一体”参赛模式,通过此模式的具体应用,充分发挥了其在实践教学中的作用,全面提高了学生的实践能力。     

广告学专业虚拟广告公司教学方式探索

广告学是一门实践性很强的学科,如何在理论教学中融入实践环节,使学生易于理解理论是广告学专业教学实践的重点。通过对学生进行模拟广告公司分组,参与教学环节中的模拟广告实务训练,可以提高学生广告实务技能,更好地实现理论学习与专业实践的统一。     

基于信息理论的广告学教学研究

广告学是高等院校工商管理、市场营销专业的一门必修课,它不仅承担着向学生传授广告基本知识、广告运作原理及广告基本操作技术的任务,还具有培养学生终     

广告学专业虚拟广告公司教学方式探索

广告学是一门实践性很强的学科,如何在理论教学中融入实践环节,使学生易于理解理论是广告学专业教学实践的重点。通过对学生进行模拟广告公司分组,参与教学环节中的模拟广告实务训练,可以提高学生广告实务技能,更好地实现理论学习与专业实践的统一。     

钻研教材 夯实基础 《广告学(二)》2005年考题分析

近几年来，自考新闻、广告专业的学生，《广告学(二)》这门四学分的课程通过率不高，几乎成为了通过自考的“瓶颈”，其原因不一而足。从今年《广告学(二)》考试试题来看，试题较为科学，难易适中。 从今年名词解释、简答题、论述题来看，属于考试大纲的重点题占大多数。比如，名词解释的“广告媒介计划”，“逆向思维创意法”“广告行业自律”“广告代理制”；简答题中的“产品生命周期不同阶段的广告有何不同特点”     

广播电视广告学的理论框架

广播电视广告学是广告学自考专业的专业必修课，这门课程的设置目的是培养社会主义市场经济需要的、掌握广播电视广告相关知识和技能的专业人才。这门课程应该说是一门应用性专业课，它是以市场营销学、传播学、广告学、心理学等多学科为知识基础，并涉及广告视觉设计、广播影视、多媒体制作等许多相关学科。开考这门课的目的是立足社会对于广告专业人才的迫切需要，广泛借鉴国外广播电视广告的理论及实务经验，以期开阔学生视野，     

广告学实践性教学研究调查报告——以天津外国语大学滨海外事学院为例

广告学是一个实践性非常强的学科,随着广告学教育的不断发展,广告行业对广告专业学生的要求也越来越高,所以,广告学的"实践性教学"方法开始被广告专业的教育者越来越重视,关于"广告学的实践性教学"这一课题也成为一个非常引人关注的学术热点,同时也是各个学校广告学专业教育的发展趋势,对该课题研究有很强的学术价值和现实意义。     

广告为我打开另一扇门

广告学专业是一个很年轻、很有生气的专业,令许多考生心向往之。但是,真正了解广告学是怎么一回事的人却比较少。说起“广告”这两个字,许多人脑海里立刻涌现     

市场营销专业广告学课程实践教学研究

本文剖析了当前高校市场营销专业的广告学课程中实践教学现状及存在的主要问题。结合笔者在广告学教学中的经验与尝试,提出了推进基于市场营销专业的广告学实践教学的有效途径,包括采用案例教学、项目组教学等模式,并鼓励学生积极参与有影响力的广告赛事,以及通过校企合作的方式实现广告学课程与实践的对接。     

广告学专业设计类课程“交互”教学模式探究

本文立足于对国内高校广告学专业设计类课程的调查与分析,结合广告学专业课程特点．通过对广告学设计素质与能力培养模式的认识,探究“交互”式教学法在广告学专业课程的应用,通过案例交互、情境体验、竞赛检验等方式,结合学生在策划、文案、创意方面的理论基础,以更好地巩固设计素质、培养设计方法、完善设计表现,弥补审美与表现能力等方面的不足,打造出善于思考、敢于实践的广告“通才”。     

地方应用型本科院校广告学专业人才培养模式的改革与探索——以铜陵学院为例

广告学作为我国高等教育中的应用型学科,强化创新创业实践,推动广告学专业实践教育,深化人才培养模式改革,是促进广告学专业内涵式发展的必由之路。本文围绕铜陵学院广告学专业人才培养模式改革实施情况,对广告学专业人才培养的指导思想、核心理念、特色创新与运作模式进行总结与探讨,供相关地方应用型本科院校广告及相关专业参考借鉴。     

广告学专业揭秘及院校介绍

一、广告学专业揭秘培养要求:学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论与基本知识,受到广告策划、市场营销和实施能力等基本训练,掌握广告实施与经营管理的基本知识和技能。该专业培养具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识,能在新闻媒介厂告部门、广告公司、市场调查及     

针对广告学专业本科生的传播学教学之思考

传播学是广告学专业本科学生的重要理论必修课程,目前,国内针对广告学专业学生的传播学教学明显存在教学内容脱离广告专业实际,教学方法单一,期末考核结果无法为教学提供指导等问题。在针对广告学专业学生的传播学教学中应该增加专业针对性,重视案例教学法,设置传播情境,让抽象的传播学理论和概念具象化,增强学生们学习的主动性和创造性,同时要让考核形式多样化,以使教师能针对考核情况的反馈及时调整教学内容和方法。     

融媒时代民办高校广告学实训教学机制的探索——以长春光华学院为例

广告业正处于媒介融合带来的大变局之中,其变革给高校广告教育带来了何去何从的问题。危机中总是蕴含着机会,对于民办高校而言,关键在于认清自身的优劣势,找准广告学专业的办学定位,而以就业为导向是民办高校广告学教育可持续发展的唯一出路。民办高校应当坚持广告学的职业教育,立足于就业导向和市场需求,建立一套应对媒体融合发展趋势并行之有效的实训教学机制,服务于广告行业生产实践。探索以“大广赛”（全国大学生广告艺术大赛）为核心的“赛学结合”实训教学机制是一次有益的尝试。     

浅谈广告专业实践教学中任务的设计

广告学专业作为应用型学科,具有很强的实践性。如何增加广告学专业教学的实践性,为学生提供一条将所学专业知识应用于社会实践的途径,是各高校正在积极探索的问题。论文通过对我院专业实践教学实习的状况,以及他们对实践教学实习模式的态度,从而及时指导我校广告专业现阶段实践教育的重点,同时为广告教育提供一些微薄的参考。     

关于中国广告教育的几点构想

近年来，广告的迅速发展带动了广告教育这一新兴学科的进步，但是，我们每年培养的广告学本科毕业生无论是在质量上还是在数量上均不能满足广告行业的人才需求。针对这种情况，从目前我国国内的广告教育现状入手，结合广告学专业自身的特点，对高校的广告教育提出几点合理化建议，旨在提高我国高校开办广告学专业的水平，加强广告人才的综合素质，使学生在学校中能接受一套完整而规范的广告教育，为国家输送合格出众的广告人才。     

广告学专业项目式教学法与学生创新实践能力的培养

广告行业对高校广告学专业毕业生的创新实践能力尤为看重,在广告学专业教学中运用项目式教学法,可以培养学生自主学习精神,提高学生广告综合实践能力,增强学生团队协作能力。在具体教学实践中,可以根据课程的性质采取全程项目式和阶段项目式两种主要方式开展教学,同时也需要为学生的项目实践提供相关的工作室及设备的使用。项目选题、项目实践和项目考核是广告学专业开展项目式教学法应抓好的三个关键环节。