溯珠水之源,探润化之路——广州市海珠区滨江东路第二小学

广州市海珠区滨江东路第二小学建于1973年3月,至今已有40多年的办学历史。学校地理位置优越,北临珠江,西靠海印大桥,是一所环境优美、规划有致的规范化学校。学校以"珠水文化"为办学特色,以"育人港湾,润化教育"为办学理念,培养师生上善若水的品格、持之以恒的意志、海纳百川的学习态度和融汇通达的国际视野。学校坚持走"延续     

为了学校、教师、学生的共同发展——“溯源融通”办学主张的思考及实践

学校成业、教师成功、学生成才,是学校办学发展的追求目标。"溯源""融通",整合连江一中百年校史、古榕精神、海洋文化等多元文化,承继优良办学传统,丰富"学校、教师、学生共同发展"办学理念。"溯源融通"办学主张的提出及实践,有利于强化校长办学领导力,激发师生共同的发展需求。     

构建“六艺修身”学校文化

学校作为培育学生的主阵地,对培养学生全面、个性化发展起到了重要作用。为了能让学生在传承中华优秀传统文化的同时又具备一定的国际视野,上海市浦东新区海桐小学基于孔子"六艺"构建了"六艺修身"学校文化,从校园环境、课程建设以及教师队伍建设等方面推进学校特色文化的构建,从而为提高学生的综合素质奠基。作为上海市第一批双语实验学校,我校以"健康身心、高雅情趣、国际视野、科学素养"为办学理念,以"六艺修身"为校园文化建设的核心内容,致力于构建师生共     

试论外语特色学校的内涵及文化要素

外语特色学校是特色学校中的一类,是以外语教育教学为办学特色的学校,其办学理念体现对文化交融的全面理解,其管理体制体现对文化交融的适应改造,其师生行为体现对文化交融的兼容并包,还必须在课程教学中凸显外语语言学习的优势。其文化要素包括体现跨文化教育的学校价值观、为学校发展师生成长服务、坚持效率为先的学校管理、体现包容和尊重的师生行为、突出外语特色、坚持文理并重、开阔国际视野的课程体系。     

长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学

长沙市雨花区砂子塘万境水岸小学,以"为孩子们幸福、优秀的人生奠基"为办学宗旨,以"培养有民族情怀和国际视野的现代公民"为目标,以"童蒙养正知行合一"为校训,努力建设一所有吸引力的品牌学校,让学校成为师生共同成长的乐园。     

江西省赣州市文清实验国际学校

江西文钦教育产业集团创办于章贡区第一所九年一贯制民办学校——赣州市文清实验学校,经过15年的辛勤耕耘,"文清实验"已经成为一个响亮的教育品牌。赣州市文清实验国际学校就是赣州市文清实验学校15年办学经验和办学文化的发展延伸。办学层次从幼儿园到高中,是赣南地区第一所十五年一贯制的国际化学校。学校延续赣州市文清实验学校十五年的文化积淀和办学经验,将走"国际化、特色化、精品化"的办学之路,秉承"立足国际视野、传承中华文化、实施多元教育、培育世界公民"的办学理念,全力打造"培养具有世界眼光和中国情怀的未来精英"目标,以"中国情怀传承中华文化,世界眼光传播中华文化"为历史使命,引进国际教育资源、拓宽学生升学渠道、开展国际合作与交流,建立学术交流和学生交流的合作平台,     

博学至德 精育英才——成长中的北京市宣武外国语实验学校

北京市宣武外国语实验学校成立于2002年,是一所以外语教学为特色的公办完全中学。学校秉承"以师生发展为本、中西文化兼容、彰显优质个性"的办学理念,努力实现"外语优势、文理兼重、多元文化、优质发展"的办学特色,致力于培养"品德高尚、知识渊博、视野开放"     

上海市南汇第二中学

<正>上海市南汇第二中学是一所上海市教师专业发展学校。学校坚持以师德建设为核心,以课堂研究为阵地,以合作引领为方法,关注教师专业成长和精神成长,培养具有分享精神的研究型教师。上海市南汇第二中学简介上海市南汇第二中学创建于1 983年,经历了由完全中学到纯初级中学的沿革,迄今走过三十年的发展历程。学校坚持以"文化立校,保障师生身心健康,养育师生国际视野和创新品质"为办学理念,以"崇道、尚实"为校训,形     

博闻天下 识遍九州——北京市朝阳师范学校附属小学“博识行动”

北京市朝阳师范学校附属小学以"教育改革的典范,优秀人才的摇篮"作为办学目标,坚持"以文化引领方向,以改革推动发展,以特色提升品质"的办学思路,围绕"悦"文化的办学特色,以开拓视野的"博识行动"让学生健康、快乐地成长。"走进高雅殿堂"是"博识行动"之一。学校创造机会,让师生走进音乐厅、艺术馆、博物馆以及各种展览馆,展示师生特长,开阔师生眼界。一年一度的"新年音乐会"为师生搭建了登上艺术殿堂的舞台,北京音乐厅、21世纪剧院等艺术殿堂都留下了师生精彩的表演。     

扬子江畔 美丽儒园——南京市扬子第四小学校园文化活动掠影

<正>南京市扬子第四小学创建于1992年,是江苏省实验小学。学校以"思行致远"为校训,坚持"始于快乐,终于智慧"的办学思想,以人为本,创建"魅力之校、活力之校、创力之校";以生为本,养习"笃学善思,乐享融通"的学风,构建主体发展体系;以师为本,培养"助学激潜,体悟智行"的教风,搭建创新发展平台。学校弘扬中华传统文化,融入现代教育思想,致力于培养具有现代本领、古典情怀、中华精神、国际视野的"少年君子";建设"学校幽雅、教师博     

上海市南汇第二中学

上海市南汇第二中学创建于1983年,经历了由完全中学到初级中学的沿革,迄今走过30年的发展历程。学校坚持以“文化立校,保障师生身心健康,养育师生国际视野和创新品质”为办学理念,以“崇道、尚实”为校训,以“求是、创新”为校风,以“博爱、敬业”为教风,以“善学、笃行”为学风,全面实施素质教育,深化学校发展内涵。     

基于跨国交流重构校园生活

校园生活作为教育不可或缺的部分,应为师生提供增进国际理解、树立民族自信的平台。基于国际姊妹校的互惠交流,学校致力于跨文化活动构建,丰富学生成长体验;开发综合型课程,融通课堂内外;探讨双主体教学模式,提升学习效率;营造互惠自主的国际交流氛围,帮助师生拓宽视野,开放心态,从而激活文化自觉意识,重构学校生活。     

亮我文化,点亮师生的七彩梦想——“亮我教育”文化建设理性思考及实践探索

<正>学校文化是一所学校发展的灵魂,体现了学校的办学特色与魅力。我校实施的"亮我教育",顺应教育发展的规律,传承历史文化的积淀,为师生的全面发展奠定基础。多年来,我们对"亮我教育"的文化建设进行了深入的思考和探索,用"亮我"文化引领学校可持续发展和师生健康成长,形成了鲜明的办学特色和教育品牌。一、"亮我教育"的缘起构建古代先哲老子说:"知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。"自胜者,即敢于亮出自我的人。在"亮     

深圳市福田区竹园小学

正生态教育让师生更有幸深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件优越、办学水平较高的融"花园、家园、学园、乐园"于一体的"四园式"学校。学校坚持"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发展"的办学理念和"以学生为本,以爱育人"的德育理念,充分发挥国际生态学校的优势,以绿色生态文化引领学校发展,着力打造生态教育特色,将绿色生态理念渗透到学生的心灵之中,努力构建一个涵盖生态德育、生态课堂、生态课     

坚持世界一流的理念

正在办学实践中,清华大学围绕"什么是世界一流大学""怎样建设世界一流大学",初步探索出一条"世界一流、中国特色、清华风格"的发展道路。一流大学应具备当代中国与世界互动的宽阔视野,要站在教育科技文化和经济社会相结合的高度上,在培养精英人才、服务国家战略、引领社会文化等方面作出表率。第一,从责任与作为来讲,一流大学要培养精英人才。清华大学的目标是培养具有国际视野、卓越领导能力的创新型优秀人才。学校实施优势转化战略,将各方面的办学资源和优势     

以特色促发展 以品牌铸“双赢”——学校国球文化建设漫谈

学校文化是学校的精神内涵,体现了学校的办学理念。为铸就师生幸福的校园生活,我校以乒乓特色文化为辐射,通过乒乓文化建设、乒乓校本课程建设、乒乓活动文化建设、乒乓制度文化建设等,全方位打造学校乒乓特色品牌,真正实现"以乒乓特色兴校,用国球精神育人"的办学理念,建设师生共同的文化家园,创     

打造"梦想"为主题的校园文化

厦门市湖里实验小学是承载优质教育的沃土,是学生梦想启航的地方.学校以"立德树人"为根本任务,围绕"建高品质学校、育新时代少年"的办学主张,不断凸显"艺体见长、书剑气质"的办学特色,努力培养"全人发展、国际视野"的新时代社会主义事业建设者和接班人.办学十多年来,学校以"梦想"为主题,从儿童角度倾力打造美丽校园,建设特色课程,并坚持以故事的形式记录传播师生成长的精彩瞬间,努力提升学校的品质内涵.学校在追寻梦想的过程中,社会知名度、认可度、美誉度不断提升,新时代校园文化建设呈现出蓬勃向上、奋发有为的昂扬态势.     

加强学校文化建设 推进内涵发展

学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同群体价值观与核心理念,生动地反映一所学校的校风校貌,传递着一所学校的教育理念和办学思想,凸现广大师生的价值观念、审美标准,是学校发展的精神动力,是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的内在要求。优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越,对于提高学生的人文道德素养,拓宽视野,成为跨世纪人才具有深远意义。     

践行“觉悟”理念 打造六张名片

自2002年担任校长以来,我带领全校师生坚持践行"觉悟"核心办学理念,围绕"教育文化自觉、主体共同发展、办学特色鲜明"的目标定位,努力建设精良的队伍,积极培植精致的课堂,全面实施精细的管理,着力打造精美的学校文化,形成了以"觉悟文化"为引领的自主管理、教育科研、民族教育、女子足球、生本教学等名片。名片一:觉悟文化——凝聚六中精神我们把"觉悟"作为核心办学理念,就是要通过"自觉自悟",建立学校原创     

加强学校文化建设 推进内涵发展

学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同群体价值观与核心理念,生动地反映一所学校的校风校貌,传递着一所学校的教育理念和办学思想,凸现广大师生的价值观念、审美标准,是学校发展的精神动力,是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的内在要求。优秀的学校文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越,对于提高学生的人文道德素养,拓宽视野,成为跨世纪人才具有深远意义。