财务管理课程“课程思政”教学实践探索

立德树人作为教育的根本任务,是一项复杂的系统工程,全面推进高校专业课课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。财务管理课程专业课教师可以科学合理地将思政元素融入专业课程,结合专业特点引导学生理解国家相关政策,增强其制度自信;从专业视角引导学生关注企业与社会现实问题,激发其社会责任感;将职业道德和法治教育贯穿于课程始终,帮助学生树立正确的道德观,以实现专业教学与思政课教学的灵活衔接,为立德树人奠定良好基础。     

公共英语课程思政教学设计与实践探索

公共英语课程思政是新形势下落实教育立德树人根本任务的必然要求。充分发挥公共英语课程的价值引领作用,实现专业教育与思政教育同向同行,这对外语教师的教学创新能力提出了更高的要求。文章以上海外语教育出版社《实用综合教程（上）》为依托,进行课程思政教学设计,具体探索如何挖掘利用教材中的思政元素,通过巧妙合理的教学设计和教学方法实现各个模块的思政目标。     

交通运输类专业课程思政教学实践研究

课程思政是一种教育理念。在新一轮科技革命和产业革命深入发展背景下,文章以相关政策文件为指导,分析了课程思政的育人目标,挖掘出了交通运输类专业课程的思政元素,分别从树立国际形象、承担社会责任、服务国家战略、安全是永恒的主题几个角度列举了交通运输类专业课程思政的正、负面典型教学案例。     

系统工程课程思政教学实践与探索

将思想政治教育内容融入高校专业课程体系是其一项重要的建设与改革。系统工程课程是一门专业理论基础课,具有方法论特色。本文针对系统工程课程的特点,以培养学生的系统思维为出发点,从课程思政的教学目标、教学模式构建等方面探索具体的教学实践改革,以达到思想政治教育同专业知识形成协同效应。     

测量学课程思政教学实践探索——以华北水利水电大学为例

工学课程思政建设要注重培养学生精益求精的大国工匠精神,激发其科技报国的情怀。测量学是典型的工科基础课,覆盖面广,课程思政实践成果有良好的推广和借鉴价值。本研究从课程思政的必要性、课程思政元素挖掘、课程思政元素与教学内容融合、课程思政教学手段等方面,探讨测量学课程思政的具体实践路径,以期为工科专业课程思政建设提供借鉴。     

大学计算机基础课程思政教学探索与实践

大学计算机基础课程是面向高校非计算机专业开设的一门通识必修课,学生参与面广、教学效果影响范围大。本文分析了思政课程与课程思政关系及大学计算机基础课程思政目标、特点,最后提出：提高教师课程思政认识;挖掘课程中蕴含的思政资源,精设教学案例教学;构建思政资源利用“碎片化的方式”学习等实施策略。     

中级财务会计课程思政教学实践探索

高等教育人才培养体系需要融入思政教育,专业课的课程思政是主渠道。本文从教育部指导思想入手,明确了课程思政的理念,识别了中级财务会计课程思政的目标和相应的课程思政元素,并举例说明了如何将各项思政元素融入教学内容设计,对课程思政实践的具体措施进行了思考和探索。     

Python程序设计课程思政教学实践探索

将思政元素融入Python程序设计专业课教学之中,是当前教学的重要任务。围绕课程思政目标、课程思政资源挖掘、课程思政教学实施等方面,阐述Python程序设计课程思政元素挖掘与教学实践,旨在让学生学好专业课程的同时,潜移默化地接受思政教育,进而提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。     

高职园林工程课程思政教学实践与探索

课程思政作为一种新的教育理念,是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向。高职院校在专业课教学过程中,应加强课程思政建设,将思政教育内化于心、外化于行。以高职园林工程课程为例,在任务设计时融入思政元素,注重教授知识、能力培养和价值取向的紧密结合,通过精心设计、组织教学活动,提高教学效率与质量,实现学生知识、素质和能力的全过程、全方位培养。     

“课程思政”融入医学史教学初探

"课程思政"是目前高校教育的焦点。全国高校思想政治工作会议指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。医学生不仅要掌握扎实的专业知识,还要有人文精神和人文关怀。这就要求教师在传授专业知识的同时,也要将"课程思政"的理念融入课程教学中。文章结合中国医学史课程实际,对如何把"课程思政"与教学内容相结合进行了初步探讨。     

课程思政理念融入专业课堂教学的探索

高校思想政治教育工作承担着为"中国特色社会主义"伟大事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。"课程思政"作为一种新型教学理念与模式,提倡将思想政治教育融入专业课程教学中,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,在潜移默化中完成全方位育人目标。文章分析了目前专业课程教学现状,探索了将思想政治教育融入专业课程教学的方法,对课程思政实施提出了思考和建议,为相关课程开展课程思政改革提供了借鉴和参考。     

会计专业课教学融入思想政治教育的探索与实践

培育具有中国特色的社会主义核心价值观的公民是时代发展和社会前进的需求,作为中华民族的未来,青年一代的思想信念、精神状态、综合素质是构成一个国家核心竞争力的重要因素。而大学教育是青年一代世界观、人生观养成的重要阶段,每一名高校教师都应增强责任感、使命感和紧迫感,切实担负起对学生进行思想政治教育的责任。由于专业课具有课时多、覆盖面广的特点,专业课教师在这方面具有得天独厚的优势,理应深入挖掘专业课中蕴含的思想政治因素,将专业课教育与思想政治教育融会贯通,真正做到教书育人。     

课程思政理念融入“管理信息系统”课程的探索与实践

在立德树人目标的指引下,文章介绍了"管理信息系统"课程进行课程思政教学改革的实践经验,以信息技术的伦理问题作为课程思政的载体,探索适合海关管理和审计专业学生的课程思政教学有效路径,授课实践表明,相关教改措施可以帮助学生树立正确的信息技术伦理观念,实现专业课程的"价值引领"和隐性教育的课程目标。     

电子信息类专业开展课程思政教育的探索与实践

贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作精神,落实立德树人根本任务,是当前高校人才培养的重要任务。北京交通大学电子信息工程学院按照全国高校思想政治工作会议精神和学校课程思政建设工作要求,加强课堂管理,挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和承载的马克思主义理论教育功能,取得了一系列成果。     

思政教育融入医学统计学教学探析

思想教育融入医学统计学课堂是切合当前高等教育实际的需求,以天津医科大学临床医学院部分医学专业为研究对象,在医学统计学不同章节的教学中融入思政教育,以达到提高学生思政修养、丰富课堂的目的。通过实验班与对照班的对比教学,卡方检验结果显示,两者的课堂回答问题正确率、参与率、测验及格率,差异显著,均有统计学意义,实验班教学效果优于对照班。结论是:思政教育融入医学统计学的教学手段可以从整体上提高该课程的教学效果,学生反应良好。     

外语专业融入“课程思政”的实践与探索——以“跨文化交际”课程为例

在外语专业类课程里融入"课程思政",有助于培养有爱国情怀的外语人才,使他们当好中国文化的传播者和讲述者。本研究以"跨文化交际"课程为例,构建了基于"红黄蓝三原色"的跨文化交际课程思政教学新范式,即要在教学目标、教学内容和教学方式的选择上,坚持心向"红旗"、情系"黄土"、胸怀"蓝海"三大原则,在全面提高学生的跨文化交际能力的同时,坚定中国特色社会主义道路,实现外语教育的语言文学目标和社会人文目标。     

虚拟实践融入高校思想政治理论课实践教学的研究与探索

实践教学既是高校思想政治教育必不可少的重要环节,也是一个特殊薄弱的环节。着眼于以新技术提升思想政治理论课的实际效果,文章提出了以服务立德树人为目标,基于OBE教育理念,本着虚实结合、能实不虚、资源共享的原则设计和搭建虚拟实践平台,并从准确把握和遴选适合虚拟实践的教学内容,充分利用互联网+技术,构建软、硬件相结合的一体化平台,充分实行过程考核与结果考核相结合的成绩评价方式,切实加强管理、持续跟踪、不断改进和完善平台建设四个方面提出具体建设方案。     

专利教育融入创新创业训练课程建设探索实践

针对地方应用型院校创新创业教育的现状和特点,作者提出以深化专利教育为抓手,培养学生创造性思维,树立知识产权意识。以S大学为例,对专利教育融入大学生创新创业训练课程建设的必要性进行分析,阐述了通过构建专利课程体系、激发学生发明潜力、创新教学模式等途径来提升学生专利申报技能的具体做法。针对专利教育中存在的师资问题、经费问题和成果转化问题进行分析,并提出建议。     

美育融入思政课实践教学的路径探析——以泉州工艺美术职业学院为例

美育是思政课实践教学的内在要求,也是培养学生正确价值观、塑造优良人格的重要方式。特别是艺术类院校,应用其独特的美育方式来丰富思政课实践教学,鼓励学生对美好生活的追求,让学生在美育实践中内化理论知识、提升美育素养,这是一种新的德育理念,对思政教育有着独特长远的意义。以泉州工艺美术职业学院为例,从美育作为一种教学理论的基本内涵、美育融入思政课实践教学的价值及其实践路径等方面进行分析,以期增强思政课教学成效。