本科生导师制人才培养模式的探讨与体会

在高校中实施本科生导师制,旨在充分调动学生的自主学习积极性,发挥教师在学生培养过程的指导作用,提升高等教育质量,促进学生的全面成长.本文通过我们几年的在医学影像学五年制本科生中实施导师制,对本科生导师制人才培养模式进行探讨和浅析实施体会.     

材料成型及控制工程专业本科生导师制思考与探索

实施本科生导师制是积极响应国家高等教育相关意见的重要举措。导师制的职责、实施细则和考核方法的制定等,须结合院校所在地域的经济、教育水平及生源质量。制定符合专业特色和发展方向的导师制,可助推学生质量的提高。     

本科生导师制的实践与思考

本文结合生命学院科研型学院的特色与实际情况,介绍学院本科生导师制的产生背景、发展历程、实施依据与目标、突出特点及实施效果,并针对实施过程中存在的问题进行思考并提出相应建议。     

本科生导师制下卓越工程创新人才培养的探讨

本科生导师制对卓越工程创新人才培养具有积极的促进作用,对河北大学质量技术监督学院建设双师型导师队伍、科研-企业导师制并重和创新创业教育实践等方面进行了调查分析,提出了健全本科生导师制管理、加强导师队伍建设、优化本科生导师制模式、坚持价值塑造和能力培养的统一等发展策略.     

战略性新兴产业专业“海洋油气工程”本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是高校提升育人质量的重要抓手,针对战略性新兴产业专业"海洋油气工程",探索一套接地气的导师制育人模式,激发学生的求知欲和探索欲,使师生互动高频常态化,实现学习教导、创新实践引导、毕业设计指导的无缝对接,真正发挥本科生导师制的实质功效。     

战略性新兴产业专业"海洋油气工程"本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是高校提升育人质量的重要抓手,针对战略性新兴产业专业"海洋油气工程",探索一套接地气的导师制育人模式,激发学生的求知欲和探索欲,使师生互动高频常态化,实现学习教导、创新实践引导、毕业设计指导的无缝对接,真正发挥本科生导师制的实质功效.     

基于学分制的本科生导师制人才培养模式的创新研究

本文以淮阴工学院实施本科生导师制为例,叙述了我国高校实行本科生导师制的必要性和对高校教学改革的影响j以及导师制的定位与实施方法等。实践表明,我校所形成的年级辅导员、班主任、导师制的‘‘三位一体’’的教学管理模式,对我校的未来发展和人才培养有着重要的指导意义。     

基于学分制的本科生导师制人才培养模式的创新砑宄

本文以淮阴工学院实施本科生导师制为例,叙述了我国高校实行本科生导师制的必要性和对高校教学改革的影响j以及导师制的定位与实施方法等。实践表明,我校所形成的年级辅导员、班主任、导师制的‘‘三位一体’’的教学管理模式,对我校的未来发展和人才培养有着重要的指导意义。     

关于实施本科生导师制的教学研究

高等学校教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量,而人才培养质量的提高,教师是最关键的因素,构建本科生导师制的人才培养教学模式是对提高人才培养质量途径的重要探索。文章综述了目前本科生导师制的在国内一些高校的研究成果和实践情况,探析了目前国内实施本科生导师制的问题及原因分析,最后提出了有针对性的建议策略。     

回顾与展望:本科生导师制的由来与未来

牛津大学作为最早实行本科生导师制的大学,其始终将学术之独立,自由之精神作为人才培养的终极目标。自我国高等教育实行导师制以来,其为人才培养做出了突出贡献。结合目前我国高等教育和社会现状,创新本科生人才培养模式与机制,变革传统教育模式,对于提高本科生素质有着至关重要的意义。     

本科生导师制实施现状和发展思考

本科教育是高校人才培养的基础和关键。本文简要介绍了本科生导师制,对在我国实行过程中目前存在的问题进行了分析,并提出了解决思路。     

论大众化教育背景下的本科生导师制

本科生导师制是大众化教育背景下的一种有益尝试,有利于高素质人才培养,有利于优秀教师队伍建设,有利于高校教育教学改革推进。但施行过程中暴露了一些问题,阻碍了它的发展,要积极地采取相应的应对措施,不断     

实施本科生导师制的问题及优化研究

本科生导师制因其＂因材施教＂的教育模式被世界教育界广泛认可。从实施过程管理的角度,剖析了我国高校扩招背景下的本科生导师制在实践过程中存在一系列困境。通过比较研究,总结了国际先进教育国家的做法,从完善制度、强化监管、优化指导方式、＂班导生＂的辅助机制四个方面给出了完善本科生导师制实施管控的对策建议。     

本科生导师制的考评与激励机制研究

本科生导师在我国各高校中已推行一段时间,但其效果并不理想。究其原因是多方面的,但本科生导师制的考评与激励机制不完善可说是重要原因之一。本文主要就考评和激励机制的建立与完善提出具体的建议和看法。     

本科生导师制在旅游管理专业教学中的探索

将导师制引入旅游管理专业教学是一个有益的尝试,文章从我国旅游管理专业教育及导师制教学法的基本现状入手,分析了旅游管理专业本科教学实行导师制的必要性,提出了如何构建适合旅游管理专业本科生的导师制教学模式以及实施过程。在此基础上,指出旅游管理专业实行本科生导师制可能存在的问题,并提出发展建议。     

浅析本科生导师制度的教育原则

借鉴研究生的培养模式和发展机制,为本科生配备导师,建立完善的本科生导师制度能够促进学生知识与能力的综合发展。在分析新时期本科生导师制度基本要求的基础上,依据建构主义教育哲学,提出了本科生导师模式的两点基本教育原则:一是注重教育的科学性和思想性,二是注重知识与能力的综合培养。以学生为主体,通过师生交流、培养主动学习能力等方式,践行素质教育理念,有效提高高校的人才培养质量,推进高校内涵式发展。     

职业教育体系在普通本科土木工程专业教学中的应用

为了适应土木工程行业对人才的需求,本文提出将职业教育和普通本科教育体系相结合,探索出新的教育模式——"五大能力培养模式".在强化理论基础的同时,注重对学生综合能力和岗位能力的培养,通过校企合作、理实一体化教学,加强学生实践能力的培养,在完善教学体系的同时提升了学生就业的能力.     

职业教育体系在普通本科土木工程专业教学中的应用

为了适应土木工程行业对人才的需求,本文提出将职业教育和普通本科教育体系相结合,探索出新的教育模式——"五大能力培养模式"。在强化理论基础的同时,注重对学生综合能力和岗位能力的培养,通过校企合作、理实一体化教学,加强学生实践能力的培养,在完善教学体系的同时提升了学生就业的能力。