伏牛堂一年后:“抱死求生”让张天一更清醒

<正>26岁的张天一在创立伏牛堂一年后蓦地发现"舆论发生了反转":2014年7月,张天一发表的一篇《我硕士毕业为什么去卖米粉》被各大媒体转载,当时舆论几乎一边倒向批驳。在一档电视节目里,格力电器董事长董明珠"叫板"张天一,她认为一名北大法学硕士毕业生去卖米粉"是对国家资源的严重浪费",张天一应该把米粉店关了,去从事一份用得上自己知识的事业。同样是在这备受争议的一年,伏牛堂先后获得险峰华兴、IDG、真格基     

让自己健康地长大

笔者:单亲家庭的孩子在性格上容易形成哪些缺陷呢?王教授(中科院心理研究所教授,以下简称王):单亲家庭的孩子在性格上出现缺陷一般表现为两种倾向,一种是自卑、嫉妒心强,另外一种倾向是"破罐子破摔"的心理,     

重塑单亲家庭人格障碍学生健康人格措施探析

目的:研究单亲家庭学生人格障碍及形成原因,探析重塑单亲家庭人格障碍学生健康人格的措施。方法:选择我院2016、2017级护理专业57名单亲家庭和472名完整家庭学生、相关班主任进行调查。结果:单亲家庭学生孤独、自卑、不合群及沉默的比例都要高于完整家庭。结论:通过提高单亲家长自身教育的素养,重视学校教育对单亲家庭学生的影响,正确发挥社会教育的重要作用以及推广对单亲家庭学生有效的教育手段,帮助单亲家庭学生重塑健康人格。     

小学生单亲家庭子女心理行为问题与教育对策研究

随着时代的发展和人们社会观念的改变,单亲家庭逐渐增多,从而出现了"单亲"这样一个弱势群体。由于家庭不良环境的影响和父(母)爱的缺失,离异单亲家庭子女的性格会产生一系列的变化。本文重点在于分析单亲家庭子女的特殊心理现象,并分别就单亲家庭,学校和社会三个层面提出对单亲子女进行教育的对策建议。     

快和慢·多和少·虚和实——单亲家庭幼儿教育之“三维谱系”

新的时代背景和课改理念下,学校和幼师还应该为单亲家庭幼儿提供一个安全稳定的学习活动场所,搭建一个与家长或监护人沟通交流的互动平台,建立一套关爱单亲家庭幼儿的长效工作机制,在"快"和"慢"的调控中,在"多"和"少"的取舍中,在"实"和"虚"的结合中,走进了单亲家庭孩子的心灵深处,将"特别的爱献给了特别的你"。     

以美立校 和谐育人

江苏省无锡市天一实验小学(以下简称"天一实小")始建于1912年,早在"九五"期间,学校就开始以《农村小学艺术教育普及化研究》为题进行研究,"十五"期间,又以《加强学校文化建设、促进学生个性和谐发展——小学学校文化涵育研究》为题进行了更加深入的研究。在百年办学积淀、现代儿童发展特点和时代主流价值取向的碰撞中,天一实小的教师们逐渐体会到:每个人心中都潜藏着美,每个人身上都有着唯一的美,成长中的每一个行为都闪现着美,学校的使命就是把每一位师生生命的美引发、培育、塑造出来。美是什么?天一实小的师生给出了自己的回答:美是课堂里真理的探索;美是师生间生命的对话;美是文本     

单亲家庭智障学生关爱品质培养的研究初探

关爱品质,是指对他人具有同情心,会关心他人,它是在社会化发展的过程中逐步形成和构建起来的.为了找到培养关爱品质的有效策略,笔者对鄞州特教中心10个班级的25名单亲家庭智障生进行了广泛的调查,并从中选取培一(2)班、培三(2)班、培二班、培五班、培八班5个班级的17名单亲家庭智障生作为研究对象,通过"五步法"来培养单亲家庭智障生的关爱品质.     

“不完全家庭”学生的教育案例分析

正"不完全家庭"是指单亲家庭或再婚家庭,是一种特殊家庭结构类型。夫妻离婚是造成单亲家庭与日俱增的主要原因。随着单亲家庭数量的增多,社会和教育界也面临着一个严峻而复杂的新问题,那就是单亲子女的心理健康教育问题。如何对"不完全家庭"学生进行心理健康教育,解决他们的心理问题,使他们能够健康成长,已是当前许多教育学家、心理学家和社会工作者不断研究和探讨的问题。     

古代社会普通人的日常生活

<正>讲卫生:洗澡有规定,全民讲卫生几乎是一脱离茹毛饮血的原始时代,我们的祖先就意识到了讲卫生的重要性,保持卫生最直接的方法就是"沐浴"。"沐"是洗发,"浴"是洗身,按照《周礼》的规定,三天一洗头、五天一洗澡的人,才算是有修养的文明     

浅析单亲家庭幼儿自尊的影响因素和对策

在竞争日益激烈的社会中,树立孩子的自尊、自信尤为重要。随着单亲家庭数量的上升,单亲家庭对幼儿自尊的发展造成了较多的负面影响。本文从影响单亲家庭幼儿自尊发展的家庭、幼儿园和个体主观因素出发,提出了相应的培养单亲家庭幼儿自尊的对策。     

浅析单亲家庭幼儿自尊的影响因素和对策

在竞争日益激烈的社会中,树立孩子的自尊、自信尤为重要。随着单亲家庭数量的上升,单亲家庭对幼儿自尊的发展造成了较多的负面影响。本文从影响单亲家庭幼儿自尊发展的家庭、幼儿园和个体主观因素出发,提出了相应的培养单亲家庭幼儿自尊的对策。     

关于单亲家庭大学生就业困境的思考

近年来,我国离婚率不断上升,单亲家庭大学生人数也有了显著的增加。单亲家庭大学生因为家庭特殊环境的影响,在心理和行为发展中存在着不少的问题。而当下严峻的就业形势对大学生就业能力提出了更高的要求,单亲家庭大学生如何在激励的竞争中顺利实现就业值得关注。基于对单亲家庭大学生的调查研究,本文认为可以从精神和物质两个方面入手,构建政府、学校、社会组织、企业、个人五位一体的就业帮扶体系,增强单亲家庭大学生就业能力。     

浅谈单亲家庭子女的学校教育

近些年来,单亲家庭子女在逐年增多。重视单亲家庭子女的心理健康教育．培养他们健康的心理素质已刻不容缓。本文对单亲家庭子女的心理状况及教育状况进行了调查分析．并就如何对单亲家庭子女进行有效的学校教育．加强其心理健康提出了一些建议。     

浅谈单亲家庭子女的素质教育

随着单亲家庭日益增多,单亲家庭子女数量日益庞大,如何对这一特殊群体进行素质教育已经成为家庭、学校、社会面临的新课题。本文阐述了单亲家庭子女在素质教育方面存在的问题及其成因,并对单亲子女的素质教育问题提出了对策建议。     

离异单亲家庭子女心理健康现状调查与分析

采用"心理健康诊断测验"量表对离异单亲家庭子女的心理健康状况进行调查,并将调查结果与完整家庭子女的心理健康状况进行比较,就会发现家庭结构对儿童的心理健康有着直接和深远的影响.离异单亲家庭子女多存在着自卑自责、冷漠孤独、对人焦虑、冲动等心理问题.     

单亲家庭与非单亲家庭中学生网络使用情况的对比研究

目的：比较单亲家庭与非单亲家庭中学生在网络使用基本情况,网络使用对其人际关系与网络行为的影响,家庭、学校和社区等支持系统对其网络使用的影响等方面是否存在差异。方法：采取整群分层随机抽样法,应用自编问卷,对湖南省14州市的3372名中学生进行调查。结果：单亲家庭与非单亲家庭中学生的上网方式、上网主要活动存在显著差异;在与亲朋好友相处和不健康上网活动方面,单亲家庭与非单亲家庭中学生的表现存在显著差异;家庭环境对单亲家庭与非单亲家庭中学生的网络使用有着不同程度的影响,表现出显著的差异。结论：学校和教师应与家长、社区密切配合,全方位地对学生进行网络道德教育,引导学生健康文明上网。     

公共价值与20世纪末美国女性单亲家庭福利改革话语的构建

面向弱势群体的公共福利政策,通常是彰显社会价值取向的重要表征。美国的社会福利制度在20世纪90年代彻底摒弃了旧有济贫模式,经历了从"重救济"到"重就业与重家庭"的功能嬗变。彼时美国女性单亲家庭福利政策主导价值观念的变化,福利国家可能存在的道德危险,知识界与媒体对美国国民与决策者的价值导向宣传,共同构成了1996年美国单亲家庭福利改革的重要背景。     

单亲家庭学生的教育对策

有关资料表明,近年来我国青少年犯罪占刑事犯罪总数的70%以上(详见华政《"问题少年"谁之过》),主要原因之一便是单亲家庭子女的教育问题。在不少单亲家庭中,孩子失去了"家"的温暖,失去了健康成长的必要条件。他们的心理在悄然变化着,实施违法犯罪行为的可能性远远大于正常家庭中的孩     

乡村单亲家庭留守儿童成长困境个案研究

随着乡村外出务工人员不断增加,夫妻离婚率也不断上升,来自单亲家庭的留守儿童越来越多,他们是被遗忘的群体。笔者基于对乡村单亲家庭留守儿童的个案研究,运用深度访谈的方法,探寻乡村单亲家庭留守儿童面临的成长困境,并思考困境产生的深层原因,以期运用合适的教育对策,让这"被遗忘的群体"获得同样的关注与温暖。     

单亲家庭协同教育体系的建构--基于6组单亲初中生家庭的质性研究

基于人类发展生态学视角,本研究对6组单亲初中生家庭展开近2年的跟踪访谈和参与式观察,发现单亲家庭双系抚育结构破裂且生态过渡艰难,单亲家庭与学校之间存在假性协同共育,家庭教育指导机构缺位,专业单亲家庭教育指导人才匮乏,家庭教育政策法规缺乏对单亲家庭的支撑和针对性。因此,为单亲家庭供高质量的家庭教育指导服务,迫切需要从单亲家庭教育指导政策制定、专业人才培养、专业机构渗透式指导、学校与单亲家庭协同共育能力提升,以及协同重构单亲家庭双系抚育结构等途径构建和完善单亲家庭协同教育指导服务体系。