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秦昶 《中国教育技术装备》2009,(31):179-179
数学课堂应当是学习的乐园,如何将学生引入一个更加精彩的学习世界,是每一个教师都应该认真思考的问题。那么,如何利用信息技术,把数学教材变得具体、生动、直观,使数学课堂流光溢彩呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在初中教育阶段,数学学科是一门重要的课程。在初中数学教学中,最有效的沟通和交流方式就是课堂互动,这样不仅可以拉近教师与学生之间的距离,还能够培养学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性。主要针对初中数学课堂的互动教学作重点分析探讨,并且提出一些有效的互动技巧。 相似文献
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随着新课改的不断深入,所有学科教学都开始重视对教学模式的探究。数学是初中教育阶段非常重要的一门学科,在新课改理念提出之后,其迫切需要对授课方法和教学模式进行创新,其中多媒体、智能化以及网络化的现代信息技术给数学教学模式改革带来一定契机。所以,本文将重点对信息技术在高效数学课堂构建中的应用措施进行分析。 相似文献
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陈元浩 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):56-57
一、信息技术应用于数学教学的意义及重要性
1.信息技术应用于数学教学过程中。符合教育改革的要求。随着教育改革的不断的开展和深入,特别是新课程标准的普遍推广和执行, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
现代教育技术广泛应用于教育领域,不仅从手段上,而且从观念上、教学模式上都引起教学的深层次变革,信息技术与课程整合成了教学改革的一个突破口。现代信息技术可以将教学信息以直观、形象、生动的方式呈现在学生面前,使学生更容易学习知识,更利于提高课堂教学效率。基于数学教学实际对信息技术走进数学课堂谈几点看法。 相似文献
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刘香云 《中国教育技术装备》2013,(28):28-29
1传统教学实效性现状1.1传统教学中,书本知识是学生要学习内容的全部书本教程如何编排,对于学生能够掌握多少知识量有着密切的关系。教材内容更新速度是很慢的,在以往教育教学中,教师更加注重基础知识的掌握,更注重考试时纸面上的分数,书本上原有的知识大可满足学生对有限世界的了解。又由于国内在教材科研方面和相关理论学术研究方面一直比较滞后, 相似文献
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随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展,现代信息技术作为工具和手段逐渐渗透到数学课堂教学中,使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化。有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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新课程倡导让学生动起来,让课堂活起来.课堂教学是师生互动的过程,积极有效的互动是课堂教学成功的关键.在课堂上,教师要想方设法调动学生学习的积极性,形成良好的互动氛围,让学生在互动中思考,在互动中对话,让学生真正觉得自己是学习的主人. 相似文献
10.
孙浴晖 《中国教育技术装备》2012,(11):87
计算机无处不在以及数学无处不在是21世纪的两个重要的特征。当下,信息技术快速发展的同时也对现有的教学模式产生重要的影响。在开好信息技术课程的同时,应努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技 相似文献
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本文结合具体案例,探究在数学课堂中深度融合信息技术,转变教与学的行为方式,构建“多维设计,师生、生生互动,学生生长”的数学课堂,引领学生在数学学习中提升能力,发展数学核心素养,获得成长. 相似文献
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傅国建 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
创设问题情境,创设互动课堂能促成学生参与教学活动,提高学生能力.通过创设总起式、媒体式、阶梯、辐辏式、质疑式、联想式、思考式问题情境解决课堂互动,激发学生强烈的内驱力,培养学生孜孜以求,探究解决问题的意志力,还能使学生执着追求问题的个性得到表现. 相似文献
14.
梁瑾 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):13-14
在数学课堂教学中巧妙地运用信息技术,辅助课堂教学,改变了传统的教学模式,取得了良好的效果.笔者例谈教学中的实践体会,浅析信息技术与数学教学整合的作用与意义. 相似文献
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本文从新课程理论出发,立足小学信息技术课堂教学,通过情境教学法,设计与优化教学情境,在教学中实现师生、生生、人机、人境、人本之间的互动.并通过案例分析,探索小学信息技术课堂一系列促进教师和学生在教学活动中互动的教学策略,从而促进学生的发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在新课程改革背景下,运用信息技术构建高效课堂,成为当前教育教学工作中一种理想的教学形态,这种教学形态有利于增强学生对数学学习的兴趣,让学生在学习过程中更加轻松地学会知识,丰富课堂教学知识和内容,将信息技术的作用充分发挥出来。 相似文献
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现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,互动对学生有着重要的发展价值。课堂中的互动是多种多样的,有师生互动、生生互动、情感互动等。生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂教学手段。 相似文献