践行“三优育人”,追求绿色质量

随着社会的发展进步,基础教育正在回归公益性、社会性、适应性和基础性本质。要求我们在转型教育培养目标的过程中,开启学校素质教育的发展新路。当下基础教育学校共性的东西依然过多,真正关注学生绿色发展的教育还屈指可数。这促使我们思考学校教育的几个基本问题:一是追问"培养什么样的人"和"怎样培养"这一教育的根本问题。二是追问基础教育的基础在哪里,是知识、技能,还是终身受用的东西。三是追问初中挑战的严峻性在哪里,面对巨大的学生个体差异,怎样突破培养高素质人才     

教研员应锤炼好六种专业能力

第一种专业能力：读书学习能力。作为“教师的教师”的教研员,更要树立终身学习的理念,养成终身学习的习惯．把学习放在职业生命的首位,做一个知识渊博的教研员。     

弘扬践行“西部红烛精神” 提升师范生教师专业能力

<正>教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。教师教育是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水。2018年,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出,根据基础教育改革发展需要,以实践为导向优化教师教育课程体系,强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话"等教学基本功和教学技能训练,师范生教育实践不少于半年。《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》中也明确指出,强化"三字一话"等师范生教学基本功训练。这为师范院校加强师范生教学基本功训练,提升师范生教师专业能力,建设师     

践行科学发展 创建“绿色大学”

资源环境问题及气候变化已成为全球共同面对的课题,化解资源环境与经济发展的矛盾,应对气候变化和实现可持续发展,有赖于科学技术的不断进步和全民环境保护意识的不断增强。大学是宣传可持续发展理念、增强全社会环境意识的重要阵地,培养资源利用和环境保护专门人才、推动科学技术创新的重要基地,也是国家环境保护     

践行“绿色”作业,激活语文课堂

苏霍姆林斯基说:"成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童学习的愿望,请你注意无论如何不要使这种力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。"自己设计作业自己完成,这种方法深受同学们的喜爱。     

践行“绿色指标”构建新型师生关系

师生关系是一种社会关系。美国教育学家杜威在其著作《民主主义与教育》一书中对社会关系有一段精辟的论述：“甚至在最社会化的群体内部,有许多关系还不是社会化的。在任何社会群体中,有很多人与人的关系仍旧处在机器般的水平,各人相互利用以便得到所希望的结果,而不顾所利用的人的情绪和理智的倾向。这种利用表明了物质上的优势,或者地位、技能和运用机械的或财政的工具的优势。就亲子关系、师生关系、雇主和雇员关系、统治者和被统治者的关系而论,他们仍旧处在这个水平,     

学“慧”垃圾分类 践行绿色生活

<正>一、教育背景2021年2月2日,国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》指出：“建立健全绿色低碳循环经济体系,促进经济社会发展全面绿色转型,是解决我国资源环境生态问题的基础之策。”做好垃圾分类是保护环境、促进资源循环的重要途径。近年来,全国各地都在积极宣传生活垃圾分类知识,认真推行垃圾分类的具体落地工作。但我通过调查问卷发现,本班学生对如何正确做好垃圾分类存在一定的困惑和误区。     

铁道工程技术专业践行“现代学徒制”教学模式

本文阐述铁道工程技术专业践行"现代学徒制"教学模式的意义和具体思路。铁道工程技术专业"现代学徒制"实行交替式培训和学习,学生2/3的时间在企业接受培训,1/3的时间在学校学习理论知识。这样使招生招工一体化,招生录取和企业用工一体化,统招与单招相结合,同时建立校企协同育人机制,建设校企互聘共用的师资队伍。     

着眼使命任务增强践行“三个代表”能力

为贯彻落实江主席“三个代表”重要思想 ,我院党委以高度的责任感 ,调整教学内容 ,深化训练改革 ,初步形成了具有学院特点的“三个代表”“三进入”育人格局和工作机制 ,有效增强了“三进入”的实际效果。一、着眼党和人民赋予飞行人员的特殊使命 ,把政治上的坚定性作为践行“三个代表”的首要素质来抓海军航空兵地处沿海对敌斗争第一线 ,飞行人员驾机升空具有高机动性、高独立性特点 ,往往一人一机就是一个战斗集体 ,有时一杆一舵就可能关系到战略全局 ,产生重大政治影响。飞行人员的特殊地位和作用 ,必然使他们成为境内外敌对势力拉拢腐蚀…     

锤炼发现问题的能力

军事指挥员发现了敌方的疏失,可以致敌于死命;发现了己方的弱点,可以防患于未然.棋手发现了对方的缺陷,便可出奇制胜;发现了自己的漏洞,便可转危为安。一个科学技术     

“知行并进”培养学前教育专业师范生师德践行能力——以闽西职业技术学院为例

师德是幼儿教师最重要的职业准则。结合学前教育专业师范生师德践行能力的内容,以闽西职业技术学院为例,探讨“知行并进”培养高职学前教育专业师范生师德践行能力培养的路径。明确师德底线,遵从师德高线进行引领,将师德践行能力融入学习生活全过程,实践表明“两线一融入”能有效提升师德践行能力。     

打造绿色文化 践行绿色教育

学校根据自身的发展需求和培养人才的目标所创建的校园文化是办学理念的重要载体,是学校内涵发展的一个重要方面。学校绿色文化的建设,可以通过不同的形态表现,或显现于校园的楼道走廊、花草树木上,或隐现在师生课堂内外的一言一行中。绿色文化无论是在显现的环境布置上,还是在无形的人文精神层面,方方面面、点点滴滴,所形成的良好氛围,合聚成一种无声的精神力量,对学生的成长与发展产生直接而持久的积极影响。此外,校园绿色文化教育,在传承人类思     

“学业质量绿色指标”面面观

学生学业水平指数学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。     

依托特色专业 锤炼精品教材

近年来,随着北京市大力发展"现代服装业"与"文化创意产业",对服装类专业人才的需求发生了巨大的变化。北京服装学院认清形势、与时俱进,不断调整学科与专业建设,在原有工科专业的基础上积极发展服装工程、服装艺术设计等专业,拓展了与艺术设计相关的专业及专业方向。但由于新专业的教材建     

锤炼:使“动词”传神

俄国著名文学家阿·托尔斯泰在谈到写作时,说:“在艺术语言中最重要的是动词,(因为)全部生活是运动的。”巨匠的经验之谈的确是指导我们写作的金玉良言。何立伟的《白色鸟》在动词的运用上极为精彩。请看,“少年边走边弯腰,汗粒晶晶莹莹种在了河滩上”,这句中描述汗水滴到地上用的“动词”,不是“滴”、“落”、“流”、“淌”……而是“种”,确实精妙。文章写的是农村生活,让人仿佛见到一粒粒的“晶晶莹莹”的“汗”珠如同“种子”入地,将长出新苗来,真可谓用得出神入化!再看,“……细浪于是轻轻腾起,湿津津地舔着天空舔着岸”,“远处一叶…     

锤炼教学语言真“功夫”

教学语言从表面上看只是口才问题,实质上是教师学识与修养的体现。一个教师在教学中如果能根据不同的内容,根据中学生好奇心强的特点,随机应变、因势利导,运用多样化的教学语言,不仅能活跃课堂气氛、引人入胜,而且能激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教育教学效果。因此,提高教学语言的表述能力,不仅是提高课堂教学效率的需要,也是教师自我发展的重要内容。     

巧用错误资源 锤炼学生能力

教师要及时捕捉学生出现疑惑或错误的问题．并巧妙地利用“错误”资源。用智慧去开发这些鲜活的生成资源,使数学课堂上亮出一道道美丽的彩虹!在平时的教学实践中,笔者也试着充分地利用“错误”这一教学资源。并进行了有益的探索、实践。     

摈弃“伪致” 锤炼精致

精致化管理是一个古老而年轻的话题,在深化素质教育、推进教育现代化的今天,更被赋予了新的时代意义。然而少数学校在精致管理过程中,过分追求精细不顾整体,细得让人心烦,精得叫人难受,没有整体的优化联动;过分追求完美不顾心理,要求教师在准确时间规定位置做正确的事,确保万无一失,教师工作生怕出错,精神压     

“绿色”的选择——环境专业

2011年5月,因为干旱,洞庭湖和鄱阳湖从昔日一望无际的水域变成一片辽阔的绿色草地;2011年6月,哈药集团制药总厂被曝光明目张胆地乱排污水,工程周边废气排放严重超标,这种情况已经远非一日。……这样的新闻,只要你关注,还会看