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新时代下,教育的目的不仅仅是丰富学生知识储备,还要帮助学生具备优秀的道德品质,因为只有拥有丰富学识与良好责任感的学生才能为国家的未来发展添砖加瓦。责任意识的培养是小学道德与法治教学中不可或缺的一部分,在学生刚刚接触教育时,就必须向学生传达“责任”的概念与意义,进而让学生一直走在培养自身良好责任意识的道路上。小学道德与法治教师需要创新与改革自身的教学观念以及方式方法,将学生实际生活体验作为教学基础,采取正确且有效的教学方法以培养出学生良好的责任意识。文章就小学道德与法治教学中如何培养学生的责任意识展开探讨。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(43)
初中阶段三年,学生成长与班级管理有密切的关系。班集体的形成,需要班主任从初中一年级开始,做一个符合学生发展的班级三年规划,以学生行为习惯和学习品格的形成为教育目标,抓班级制度文化建设,强化细节管理,形成健康团结积极上进的优良班风、学风,在动态中了解学生情况,教师引导学生不断规范自己的言语行为,纠治错误缺点,修正改良行为习惯,以班级约定为准则,形成责任意识和自觉意识,做到思行高度的统一。当学生的责任意识内化成为一种习惯和一个人的生活态度时,学生会愉悦地接纳"责任"并去主动思考积极行动,班里的学生人人能做到这样,班级的规划目标就可以实现,学生个人的身心成长才会健康。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
高职院校网络文化传播发展,是现代高职院校信息化教育的重要组成部分,对高职院校教育体系完善,有实际推进作用。本文将以高职校园网络文化发展与践行社会责任为核心,对高职校园网络文化传播现状、传播内容及社会责任践行方式等,做逐一阐述解析,为未来高职校园科学运用网络文化传播,开展专业教育工作与培养学生社会责任意识等提供部分参考性建议。 相似文献
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学校实施教育的基础就是班级教育,而班级管理的教育者和组织者是班主任,班主任不仅承担着班级的管理责任,也是班级和任课教师的纽带,同时也是学生的社会家庭与学校沟通的桥梁。班主任要认识到时代赋予自身的角色内涵,也要在学习研究过程中树立先进的教育理念,只有这样才能做好班级管理工作。 相似文献
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郑健俊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(11)
让学生真正承担起责任,以有责任的姿态立足于社会,成了初中教育责无旁贷的任务,可从以下几个方面进行培养:让学生认清责任的内涵;营造以责任为核心的班级文化;让学生学会认清自己的责任;公平、公正地对待学生;给予学生真诚的赞美和鼓励。 相似文献
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在《品德与社会》的教学中,我深切地认识到对学生行为的规范、指导、激励是养成良好行为习惯的关键,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力。才能促使学生良好行为习惯的养成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(19)
初中生正处于成长发展的关键时期,班主任应该充分发挥自身的引导作用,通过班级管理工作的实施,引导学生健康成长。班主任的育人方式与管理艺术,会对学生的学习与生活产生直接影响,因此受到教育界的高度重视。在多元化文化背景下,传统管理模式已经不适应当前教育的发展要求。因此,教师应该创新育人方式与班级管理艺术,为学生的成长营造良好的班级环境,促进教育工作水平的提升。通过分析初中班主任的育人方式与班级管理的问题,探索初中班主任的育人方式与班级管理艺术的实施策略。 相似文献
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在近20年如一日的教育生涯中,我深刻地认识到学生行为习惯的养成不仅需要严格、科学的管理,还需要有爱的付出,才能使学生亲其师、信其道,乐于接受老师的教育,从而实现教育学生的目的。一、强化班级管理培养学生良好习惯良好的习惯是指符合《中学生日常行为规范》和学生自身发展 相似文献
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一个良好的行为习惯是成功的开始,而如何养成初中学生良好的行为习惯一直是困扰每一位教师的棘手问题,若使初中学生养成一个良好的行为习惯仅仅凭借教师单纯的说教是根本不起作用的,因此教师们必须谨遵教育原理,通过合理的教学方法培养初中学生的自主学习、自我教育的能力,让每一位孩子都能够在教师的指导下学会如何去自主学习、自主教育,并积极主动地参与到良好行为习惯的养成教育中,从而为养成初中生自身良好的行为习惯奠定基础。 相似文献
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《考试周刊》2016,(49):169-170
加强责任文化建设是公民道德建设和青少年健康成长的需要,为实践许昌实验中学"责任意识和家国情怀"的育人理念,提升学校德育工作的实效性,基于当前普通高中文化建设和责任教育的现实,本课题从责任文化建设的角度,从学校、教师、学生三个模块,探讨了普通高中责任文化建设的目的、途径和方法,初步构建了学校责任文化体系,探索了责任教育的制度文化和环境文化,构建了教师和学生责任的目标体系,初步建立了强化教师责任意识的机制,尝试学科教学渗透责任教育的途径和方法,通过分层推进、实践活动、家校联合和反馈评价等方式,全面实施责任教育。本课题通过研究的实施,初步形成了普通高中责任文化建设的模式,为以责任文化为核心的品牌学校的创建提供可资参考的案例。 相似文献
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随着社会发展,国家在教育领域更加注重素质教育的全面发展。初中教育作为九年义务教育的重要阶段,决定着学生的未来,因此,初中教育教学工作除了要注重文化课教学之外,还需关注学生的心理健康。这就要求初中教育应该能更好地激发学生的学习兴趣,帮助学生逐步认识到自己的价值,进而可使学生端正思想观念,树立远大理想抱负,自觉改掉不良习惯,由此提升班级管理水平。文章主要陈述初中班级管理存在的问题,并且结合实际情况,提出提高初中班级管理的对策。旨在为初中班级管理更好发挥应有效能,实现预期管理目标,促进初中学生全面发展提供参考。 相似文献
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杨阳 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):84-86
教师职业的特殊性使得教师的社会责任逐渐成为社会关注的重点。然而,近年来教师履行社会责任的情状并不乐观,教师社会责任意识弱化,在价值观念和职业行为上还存在不少问题。究其原因,在自身因素、社会环境因素和学校管理制度和评价体系等方面是重要因素。因此,应从社会、学校、教师自身三个方面提高教师的社会责任意识,让公众参与到监督与管... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在小学阶段,培养学生的感恩与责任意识尤为重要,小学生正处于感恩与责任素养初步发展的重要时期,教师通过对学生的正确引导,促使学生重视对于感恩与责任的培育,从而形成正确的人生观与价值观,对学生未来的成长具有重要意义。 相似文献
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杨守学 《中学政治教学参考》2005,(11)
体验式学习是新课程的重要教学理念,《思想品德课程标准》指出:教师“在教学中,不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。”“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验;社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”让学生在体验中学习,在体验中陶冶性情、升华人格、发展能力、提高觉悟是初中思想品德课新课程反复 相似文献