“地图”教学情境创设的几个妙点

一、解读课标,更新理念 构建新形势下高效的地理课堂教学,必须深入把握、理解新课程标准的要求,在新课标指导下进行地理教学。地理新课程标准在“地图”这一专题的修订上,增加了一条“标准”——“学会阅读校园、社区、旅游景区等小区域的平面示意图”,并将相应的“活动建议”修改为“学习绘制校园等小区域的平面示意图”,     

初中科学《离子》的教学反思

科学的学习,要以"探究式为主"。不仅是学生对学习的探究,更有教师对教学的探究。在课堂教学中,教师要因材施教,注重对学生进行个性化指导。而在离子教学中,教师要及时发现存在的问题,适时引入原子结构示意图的知识,帮助学生进行学习,达到"增效""减负"的目的。     

浅谈示意图在数学学习中的效用

数学的抽象性与小学生以形象思维为主是一对矛盾。示意图能变抽象为直观 ,是学生学习数学的“拐棍”。一、在画示意图中理解题意理解题意是解答应用题的前提 ,学生在画示意图中理解题意 ,在理解题意中画示意图 ,思与画融为一体 ,相辅相成。如“养猪大户养了６头大猪 ,养的小猪的头数是大猪的５倍。小猪有多少头 ?”解题的关键是对“养的小猪的头数是大猪的５倍”的理解。可放手让学生画示意图来理解这句话 ,并参加小组交流 :我用⑥表示６头大猪 ,小猪的头数就是⑥⑥⑥⑥⑥ (如图１) ,这样做 ,一方面学生可借助示意图来理解题意 ,另一方面 ,…     

合理利用板图进行地理教学

地理课的板图是指教师在教学过程中,凭借自己记忆的熟练技巧,用各色粉笔和简洁的笔法,随课堂教学的进行。在黑板上边讲边绘制图形、示意图和黑板画。地理板图是地理教师应该掌握的基本功。     

小学数学教学中指导学生画示意图的必要性分析

数学是一门抽象、概括性的学科。对于思维相对简单的小学生而言,要学好数学这门学科并不简单。画示意图就是指通过画出图形帮助学生理解学习内容,这种较为直观、具体的教学方式是教师在课堂教学中经常使用的。这种教学方法对教师教学和学生学习都有极大的帮助。     

从理解到迁移，实现故事单元学习四进阶——二下第七单元整体教学设计

<正>自一年级开始，统编教材就呈现大量形象生动的故事，并通过课后习题、对话气泡，引导学生借助图片、关键词句、示意图等方法讲故事。如何避免孤立、碎片化地教学，促进学生对故事类课文的理解，学会讲故事呢？本文以二下第七单元教学为例，尝试从“学习内容、学习任务、学习评价”三方面探讨基于单元整体的教学设计与实践。     

浅谈中国画教学中的笔法问题

根据自己学习中国画和中国画教学的心得体会,着重探讨中国画教学中“笔法”的问题,通过笔的发现及性能特点,执笔的方法和力量的运用,书法画法同源的分析,线条与情感的体现及笔法在绘画史上不同时期的发展变化,同时,根据中国画专业课程的设置,结合初学该课程的学生实际情况,分析总结出了几点在中国画教学中笔法学习的方法。     

加强中学书法教学促进素质教育发展

计算机技术的应用使人们写字的机会大大减少,再加上中学书法教学缺少适当教材和专门指导教师等原因,造成中学书法教学相对滞后,中学生书法水平也越来越差。为了加强中学书法教学,需要提高中学生书法学习兴趣,抛弃传统书法教学中只重视＂笔法、结构、章法＂的枯燥的教学模式,扩展书法教学内容,并处理好学生学习兴趣与书法教学内容的关系。     

《一碗清汤荞麦面》教学方案

教学目标:1、理解小说的主题,感受现代社会的人性美;学习主人公面对艰难毫不屈服的精神,乐观面对生活。2、把握故事情节,了解围绕线索叙述的结构美;学习激疑和蓄势的笔法,引人入胜地倾情叙事。3、品味人物语言和生活细节,欣赏人物的精神美;     

浅谈如何利用绘制简易示意图进行有效教学

地理教学离不开地图,特别是简易示意图。以人教版七年级上册第三章第二节“气温的变化与分布”一课中的活动环节为例,阐述分析绘制简易示意图在地理教学中的有效性。绘制简易示意图不仅可以激发学生学习兴趣,提高学生学习专注力,而且可以培养学生的动手能力,提高地图判读能力。     

结构图、示意图在高中生物教学中的应用——以“动物体细胞识别和免疫”一节为例

分析了上海市高中生命科学教材的特点,介绍了结构图与示意图,并以"动物体细胞识别和免疫"一节为例,说明在生物教学过程中如何配合使用结构图和示意图,进而系统把握知识脉络,加深对细节问题的理解,达到对知识融会贯通的目的。     

高中地理(人教版)新教材示意图类型及其应用——以必修模块1为例

图像系统是构成中学地理教材的富有特色的一部分,图像教学在地理教学中起着十分重要的作用。特别是在新的地理课程标准的指导下,图像系统的地位更加突出。本文首先根据高中地理(人教版)新教材必修模块1的示意图图像特点归纳示意图的作用,然后举例说明四类示意图在高中地理(人教版)新教材必修模块1的作用及在教学中的应用。     

高中化学思维可视化教学的实践分析

化学反应原理中抽象的概念和化学反应中微粒的不可见性，会对学生的学习造成阻碍.运用原理示意图、柱状图等图形组织器能将抽象原理直观化，模型化微观世界理解化学变化本质，达到思维可视化的教学，提高学生证据推理和模型认知等化学核心素养.     

示意图在小学数学教学中的有效应用研究

课程一直在改革,且其对学生的要求越来越高。在新的教学背景下,要提升课堂的教学效率,进而才能让学生学到更多的知识。教师在进行小学数学教学时应该采用多种方法进行教学,如应用示意图来进行教学,能够将枯燥的数学理论知识转化为容易理解的图像,从而可以更好地帮助学生去进行数学方面知识的学习,使学生能够满足新时代情况下对人才的高质量要求。     

巧用“指导” 法度自然——关于提升偏旁教学有效性的思考与实践

偏旁学习易于产生分化,因此提升偏旁教学的有效性成为学生书法学习的关键一环。课前通过研读教材编排意图、精选范字,把握教学方向,提高教学效率;课中通过引导学生读帖时注意笔画、部件的位置、联系、起承、特点,有效读帖,指导书写实践;合理运用评价手段,帮助学生树立自信、掌握笔法,引发思维,提升书法学习效果。     

学习支架在小学语文大单元教学中的有效运用

<正>搭建学习支架的核心目的在于为学生构建一个概念框架,帮助其深入理解并掌握复杂的学习内容。通过对学习任务的分解和逐步深入指导,学习支架能够使学生的理解更加系统化。本文针对小学语文大单元教学的特点,深入探讨各种类型的学习支架在小学语文大单元教学中的有效运用方式,以期为学生提供必要的知识框架和学习指导,促进学生的认知发展和技能提升,提高教学的有效性。     

《斑羚飞渡》教学设计

教学设想充分利用多媒体生动直观形象的优势去突出重点难点和化解重难点。在演示、观察等师生共同活动中启发学生 ,让每一个学生都动脑动手动口 ,积极思维 ,进行创造性学习。1 了解老斑羚为了种族生存而甘心牺牲的精神。2 学习本文记叙斑羚自救时的细腻笔法。3 理解人类与自     

书法教学中笔法训练探讨

<正>笔法的训练是书法教学初级阶段的关键。在教学过程中,笔者发现许多学生由于开始没有正确掌握执笔和运笔方法,急于求成,过早地关注结体与章法,导致在后续的发展上受到制约。结体、章法其实易于掌握,而笔法问题是一个自始至终需要解决的问题。促使学生能在正确执笔的前提下,从浅入深、由简到繁地理解笔法的实质,迅速     

苏教版小学语文三年下册《李广射虎》课堂教学实录(第一课时)

<正>教学目标:1.学习本课的生字,理解有生字组成的词语,能正确流利地朗读课文,有感情地读课文。2.指导学生朗读,通过指导学习,使学生掌握学习方法 ,结合课文理解古诗。     

怎样给分数应用题作示意图

分数应用题的数量关系比较抽象,而且变化极为丰富,儿童在开始学习时往往都会产生不少困难.利用示意图来帮助儿童理解分数应用题的数量关系,并利用示意图来拓宽儿童的解题思路,可以收到非常明显的教学效果.