新形势背景下服装设计专业教学改革路径探析

随着新形势的到来,服装行业对于服装专业的学生有了更高的要求,同样,为了满足社会化需求,实践性较强的服装设计专业就必须做出相应改革。文章以服装设计专业为出发点,结合现代化服装行业需求,列出了服装专业改革的必要性,同时,针对新形势下服装设计专业暴露出来的问题,提出了一系列有效的改革措施。     

园艺设施学的教学改革探讨

我国设施园艺的迅猛发展,高科技示范园区遍及全国,但内容雷同,设施园艺有较强的地域性,必须因地制宜才有效果。笔者对园艺设施学的教学改革进行了有益的探讨。     

食用菌学教学改革探讨

通过对食用菌选修课程教学现状的分析,提出了对食用菌教学需要改革的一些方面和建议。     

检验专业寄生虫学教学改革的探讨

为培养实用型检验人才,我们在教学内容、教学手段、实验教学等方面进行了改革,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。     

国际物流学课程教学改革的探讨

文章首先分析了国际物流学课程教学中的现状,然后在教学实践的基础上,从改革课程体系、注重“双向互动式”教学、加强案例教学、注重实践教学等角度来对课程的教学改革模式进行了深入探析,以期对国际物流学教学的创新具有一定的参考价值。     

《交通运输学》教学改革探讨

随着交通运输技术的快速发展，作为系统介绍交通运输知识的课程的教学改革势在必行。本文根据高等学校的教育目标，结合社会对从业人员知识结构的要求，立足于本课程教学实践中的体会，从教学大纲、教学内容、教学方法和实践环节等方面，提出了改革的思路，并介绍了教学实践中的作法和取得的效果，为搞好该课程的教学提出一些有益的建议。     

作物栽培学实验课程教学改革探讨

通过改革作物栽培学实验课程教学运行体系,丰富实验教学内容,完善实验基地建设改,进教学方法,完善成绩考核体系,强化师资队伍建设,进一步增强学生的学习兴趣,培养学生的基本操作技能和创新能力,提高实验教学效果,使教学质量更上一个台阶。     

高职人体寄生虫学教学改革探讨

本文就如何更好地适应高职教育的培养目标,就《人体寄生虫学》教学内容及教材、教学方法及手段等方面的改革进行了探讨。     

对工程图学教学改革的探讨

为适应科学技术的发展和培养新世纪人才的要求,工程图学从运行机制到教学体制的改革势在必行,师资培养的改革也是难以解决的大问题。清华大学在这方面进行了研究和实践,并收到了良好的效果。本详细介绍了工程图学教学内容、教学方法、师资培养等改革进程。     

毕节地区水土保持建设对水文环境的良性效应

水土保持建设是毕节地区生态环境建设的主体,关系到全区社会、经济和环境的可持续发展,在减缓、拦蓄径流的同时,保护了水土资源,改变了水分的静态分布和动态循环、流动过程,必然对区域的水文环境产生影响.水土保持的各种措施都能在一定程度上控制降水耗散水文过程,明显改善水质量,提高水的利用效率.针对存在的问题,作者提出了建议.     

对转型中的师范院校钢琴教学的探讨

随着基础音乐教育改革的深入和高等师范教育的迅猛发展，钢琴教学作为师范音乐教育专业的主要课程，教学改革势在必行。本文主要从课程结构、教学模式、教学制度等方面探讨了如何构建新型师范院校钢琴教学改革模式这一重要课题。     

浅议新课改背景下高师院校的教学改革

新课改对中小学教师的专业素质提出了新要求,但作为培养未来中小学教师重要基地的高师院校,还存在着一系列与新课改要求相脱节的突出问题。为此,高师院校必须深化认识,主动适应新课改的要求,调整课程设置,改革教学管理机制,深化课堂教学改革,加强教学实习实践,增强师资培养的针对性。     

高职《土力学与地基基础》教学改革与实践

针对高职教育特点及教学现状,就《土力学与地基基础》课程,在教学内容、教学方法、实践环节及考核方式等方面进行了一系列的改革探索,谈了一些具体做法和设想,具有一定的实用性和可操作性。     

土力学课程教学方法探析

结合作者多年的教学实践,从土力学课程的特点、教学方式、教学方法等几个方面对土力学课程的教学方法改进进行了一些探索。     

新形势下的《管理学》课程教学改革探讨

本文论述了我国高校《管理学》课程教学的新形势和新背景,分析了《管理学》课程特点以及在教学过程中出现的一些实际问题,结合我校实际情况,提出了《管理学》课程教学改革的思路和方法。     

关于研究生形势与政策课教学改革的探讨

研究生培养是国家高水平人才培养战略中的关键环节。形势与政策教育在研究生人才培养中有着不可替代的作用。但是,还存在教学内容与专业学习脱节、教育缺乏系统性以及社会功利化心态等不利因素,所以当前研究生形势与政策教育的效果不是很理想。只有通过教学改革,采取加强课程系统教学、弘扬正确理念、提高教学针对性等有效措施,才能不断提高教学效果。     

浅谈课改下的教师成长

在新课改形势下,由于学生获取知识、信息的渠道多样化,教师已不再是单向的文化知识的传递者,而是学生能力的培养者．作为课程改革的必然参与者和直接实施者的教师,其素质直接影响新课程的实施效果．面对这难得的机遇和严峻的挑战,一个教师要在当今新世纪教育发展的挑战中立于不败之地,就必须寻求主动发展,努力达到教育教学的艺术之巅．     

土壤肥料学课程教学改革思考与实践

土壤肥料学是农学相关专业的专业基础课程,内容繁多,理论性强,同时与生产实践密切关联,教学质量要求高,教学难度大。为了适应农业高等院校教学改革,推进素质教育发展,对土壤肥料学教学改革进行初步探索,提出了切实可行的教学新模式。     

新时代背景下“生物多样性及其保护生物学”教学改革初探

在新时代“绿水青山就是金山银山”生态理念指导下,每个公民都应关注生物多样,增强生态意识。文章针对目前高等院校开设的《生物多样性及其保护生物学》课程中存在选课动机不足、课程内容“一刀切”等问题,通过增加课程宣传、调整课程内容等措施,提升学生课程兴趣,改善教学效果,全面提高学生综合素质。