墨润童心——九年一贯制学校书法特色文化建设的实践与思考

为了能让学校的墨韵文化陶冶情操,涵养生命,弘扬汉字精神和中华传统文化,传承民族记忆,增强学生的文化自信与品格提升,实现从书法特色打造到书法文化育人的嬗变,江苏省丹阳市荆林学校以"尚真养正"为价值引领,以"笔正""心正""行正"为探索路径,以"规、正、雅"为育人目标,通过"墨色明品""墨痕润品""墨韵铸品""墨瀚敦品""墨香养品"五大举措促进学生的品格提升。     

尚真养正 以字育人——江苏省丹阳市荆林学校书法教育校本课程的建构与实践

"尚真养正",既含书法本义的"字学真卿,书讲平正"的书法教学目标,更包含"学做真人,为人正义"的书法育人目标。荆林学校着眼九年一贯,整体规划,有序衔接,通过书法环境建设、书法教材(读本)编写、书法课程设置,对九年一贯制学校书法教育校本课程建设进行了有益的探索。     

集团化办学视野下学生综合素质评价的实践探索

江苏省常州市第二十四中学创办于1929年,文化底蕴深厚,办学质量上乘,社会美誉度高。在90多年的办学历程中,学校凝练出“养正·尚雅”之校训,秉持“六雅”之育人追求,培育“品行雅正、情智和谐、责任担当”之新时代公民。践行学校教育哲学,就需要校本化的学生综合素质评价来达成,进而促进学校的发展。学校在自身优质发展的同时,积极发挥示范辐射效应,推进集团化办学,形成了二十四中核心校区、河海实验学校、天宁分校、兰陵中学、金坛段玉裁初级中学、横山桥初级中学“一核心五分校”的格局。我们积极推动学生综合素质评价在多校校本化地落地生根。     

本溪市第二高级中学

市溪市第二高级中学创建于1994年,历经20年的风雨,如今已成为一所育人为本、高速发展、师资一流、誉满山城的省级示范性高中。学校现有36001余名学生、342名教职工。近年来,学校在办学特色上大胆探索,从学校历史中提炼经验,从教育规律巾寻找方向,初步形成了以"美的教育"为特色为的学校文化,形成了"美育引领、文化筑基"的办学理念以及"崇德尚美、开智养正"的校训、"各美其美、美人之美"的学风,"以美育美、至善至美"的教风、"天天向上、美美与共"的校     

山东省高密市朝阳小学 弘扬养正文化 夯实育人根基

山东省高密市朝阳小学建于1984年,学校以“童蒙养正立德树人”为办学理念,以“养正”教育为切入点,以“习惯养正、课堂养正、课程养正、经典养正、创新养正、环境养正”为育人目标,形成了鲜明的办学特色。在文化建设上,着力构建以楼层、教室、景观为主阵地的环境文化,品正楼、学正楼、行正楼、班级特色墙、宣传栏、雅正苑、至正亭、观正池等,校园处处蕴含“养正教育”的育人思想。     

养天地正气 育人间英才——晋江市安海镇养正中心小学

正晋江市安海镇养正中心小学地处晋江市安海镇镇区,创办于1907年,2013年秋分设西边校区。学校现有123名教师,48个教学班,2 517名学生。办学以来,学校先后培养学子20 000多名,校友遍布海内外。学校校名"养正"二字语出《易经·蒙卦》中"蒙以养正,圣功也"。多年来,学校以"养天地正气,育人间英才"为办学目标,以"严、勤、诚、正"为校训,以"尚德、励志、求实、创新"为校风,以"博学、求精、敬业、爱生"为教风,以"尊     

践行精雅教育,助推学校教育高质量提升

<正>从2010年开始,重庆市城口县实验小学校就致力于"任当百年,雅致一生"的办学理念的探索和实践。"任当百年"象征学校百年办学历史生生不息,意为责任和担当,强调责立实小,任当天下,任当未来;"雅致一生"则意味着学校的"精雅"教育,以"雅"立校,以"雅"育人,努力创设优雅的育人环境,培养儒雅的教师,塑造文雅的学生,打造高雅的学校品牌,以四维雅文化课程体系助力学校高质量发展。     

山东省荣成市第三十五中学

山东省荣成市第三十五中学地处风光秀美、政通人和的人和镇。经过几百年的历史沉淀,"和"文化早已在人和大地生根、发芽、开花。根据这一地域特色,荣成三十五中早在2008年就确定了"和谐教育引领师生和谐发展"这一办学特色,即以和雅的育人文化为先导,以和顺的管理模式为载体,以和乐的互助课堂为抓手,促进学校内涵发展。和雅的育人文化。学校注重提升教育的艺术和品位,使校园成为真     

论校园“四雅”文化构建的策略

<正>校园文化是学校的核心竞争力,"打造四雅文化,构建美丽校园"是我校的发展目标。近年来,我校以"雅润童心,追逐个性"为教育目标,从"建设雅境、塑造雅师、培育雅生、开设雅课"着手,让"四雅"文化体现出学校的精神力量,促进学生全面而有个性的发展,实现真正意义上的内涵发展和特色发展。一、建优雅环境,给学生以美的熏陶我校在校园环境规划中,本着"环境育人、环境润心"的宗旨,以"生态、雅致、人文"为原则,建设景     

小学校 大雅堂

正兰州市西固区西固城第一小学历经百年的风雨发展,逐步形成了独特的文化底蕴,成为教育科研的基地、名师成长的沃土、英才辈出的摇篮。近年来,学校以提升学校"雅文化"的品味为突破口,以发挥"雅文化"环境育人功能为出发点,立足实际,着眼长远,整体筹划,全面推进,分步实施,树立起完整的学校文化形象。一、笃行至雅学校文化发展的原动力在"雅"文化理念指导下,学校注重文化建设的执行力,进行不同文化践行,形成文化特色。雅致温馨的环境文化。学校注重校园环境的绿化、美化、     

寻求游戏教学策略 构建优质智能课堂

大海的广博与深厚为学校注入源源不断的智慧力量,"黄海之滨求知乐土,红日初照书香雅苑"是学校的形象定位,以智促学、以雅育人、以乐促教是我们不懈的追求。学校建构"优质智能课堂",运用游戏策略,以乐促教,寓教于乐、寓乐于学,完善学生人格成长,促进智能发展、提升综合能力。同时,学校在课题研究引领下,不断提升教师专业化水平,形成特色教学育人体系,打造"雅智"幸福教育品牌,全面提升学生综合素养,努力发展成为市内一流、省内知名的特色品牌学校。     

追着“博雅”树特色

当初升的朝阳绽放着灿烂,当晨雾在清风中飘散,美丽的淇河路南,嵩山路东,一座新生的学校——鹤壁市淇滨区嵩山小学（以下简称＂嵩山小学＂）正沐浴着暖阳傲然屹立。学校成立于2011年9月,经过三年多的探索与发展,以实施＂博雅教育培养博学尚雅的人＂为办学理念,坚持走＂特色育人＂之路,在三年多的发展过程中,     

辽宁省沈阳市宁山路小学 养正做人 养真求实 养能报国

正辽宁省沈阳市宁山路小学创办于1949年,与共和国同龄,1979年被省政府命名为首批办好的重点小学之一,是一所历史悠久、人文底蕴深厚的学校。现有50个教学班,136名教职员工,2414名学生。站在为未来社会培养人才、为学生一生发展负责的高度,学校提出了"科研兴校,质量立校"的办学思路和"培养养正做人、养真求实、养能报国的有民族文化根基的现代中国人"的育人目标,以及"特色教育,精品宁山"的办学目标。学校始终秉承"从平凡到杰出"的校训精神,倡导"善学乐群,各     

“养正”文化：培养堂堂正正的人

作为一所城乡结合部的中心小学,为提高育人质量,在切实抓好课堂教学的同时,我校高度重视校园文化建设,结合校情实际,以创建优质的“养正”文化为抓手,以营造浓厚的育人环境为着力点,以开展体系化的活动为支撑,卓有成效地开展了“养正”文化建设,确保了校园文化育人功能的正常发挥,提升了学校的办学品位。     

潍坊高新区北海学校

以"全面卓越,和雅育人"为办学理念的潍坊北海学校创办于2007年,是一所九年一贯制国办学校,硬件设施达到省级规范化学校标准,荣获"潍坊市规范化学校" "山东省艺术教育示范校" "全国小学语文主题学习示范校"等称号,     

用课程润泽每一个生命拔节成长

<正>课程是学校教育的核心,是学校教育教学活动的基本依据,直接影响人才培养质量。在学校这个具体落实立德树人根本任务的环境中,怎样体现国家意志,推进国家课程的校本化实施,同时体现学校独特的育人价值?我们认为,必须严格遵循国家要求,把国家、地方、学校课程一体化融合,实现学校课程育人的整体结构性优化。学校秉持"让生命在课程的润泽下成长"的课程理念,经过8年的探索实践,构建"润德养正,启智臻美"的学校执行课程体系,助推每个学生成为更好的自己。学校     

养正学堂：学校育人方式的变革

<正>一、"养正学堂"的提出江苏省宿迁市马陵中学始于1822年的钟吾书院,1903年改办钟吾学堂。学堂首任堂长卢翰荫先生提出"养正为先,体学并举"的办学宗旨。"养正为先",强调把"培养方正品行","教会人正确学习、生活"摆在教育首位;"体学并举","体"有"体验、体悟、体育"等意,"并举"追求"体"和"学"的双轮驱动,双翼齐飞,体现了学用结合、知行合一的思想。作为一所有着近200年历史的老校,"养正为先,体学并举"的百年办学宗旨,是学校的文化之根。2019年学校的"‘养正文化’引领下的‘养正学堂’建设"入选江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目。     

红旗小学

长春市朝阳区红旗小学1959年建校,五十年的文化积淀使这所学校朴实中透着浑厚,发展中折射着创新。这里有独到的"培养有淳厚中华文化底蕴世界公民"的发展战略,有"优化英语、强化双语、发展多语"的办学策略,通过"引进、融汇、创新"的工作思路,坚持以人为本,采取"大处着眼,小处着手"的育人策略,开启"德智兼容"的源头活水,活化"童蒙养正"的诵读载体,在诵——解——证——行中提供适合学生终身受益的优质教育。     

实践教育理念的探索与践行

永安市西门小学秉承着实践的理念,提出了"多元实践,和谐共育"的办学理念,"实践核心素养六年影响一生"的办学宗旨,"三实"的办学思路——扎实教学教改实践,提升教师专业成长;笃实责任教育实践,引领学生品行养正;夯实科技品牌实践,构建学校育人品牌。本文将以"三实"的践行来阐述学校对实践教育理念的探索。     

浅谈“尚雅五环”高效课堂教学模式在课改中的应用

":尚雅五环"高效课堂教学模式是实施尚雅教育,推行六雅文化与课堂教学融合的探索,利用课堂这一主阵地,培养中小学生文雅的言谈、优雅的举止、高雅的情趣和儒雅的气质,推进"雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致"的"尚雅"教育,真正树立课堂与管理、育人与文化并重的尚雅高效课堂特色。