高中历史教学中培养学生元认知能力的探讨

高中历史知识体系繁琐且庞大,学生在学习和记忆时困难。许多学生对高中历史学习十分努力,但没有掌握恰当的学习方式让学生的努力事倍功半。元认知能力的培养能很好地解决学生"不会学"的问题,提升学生学习的自信心。     

谈师范生元认知能力的培养

元认知概念自提出以后,众多的研究表明元认知水平对教与学产生着重要的影响,所以元认知能力的培养也随之成为关注的焦点.本文试从师范生培养目标和培养方式的独特性出发,谈谈对师范生元认知能力的培养.     

谈师范生元认知能力的培养

元认知概念自提出以后，众多的研究表明元认知水平对教与学产生着重要的影响，所以元认知能力的培养也随之成为关注的焦点。本文试从师范生培养目标和培养方式的独特性出发，谈谈对师范生元认知能力的培养。     

元认知能力的培养

介绍了元认知概念,阐明它在中学物理学习中的作用和怎样在物理教学中培养学生的元认知能力。     

谈高中历史教学中学生能力的培养

历史是高中的一门重要学科,是实施素质教育,提高学生综合能力的重要阵地。然而,长期以来受应试教育的影响,历史课变成了传授书本知识的"死"课堂,教师习惯于照本宣科、套用教参,学生习惯于死记硬背、机械照搬,这样的教学模式应付书面考试还可以,但在大力提倡素质教育,推行新课程改革的形势下,其     

高中历史教学要重视阅读能力的培养

阅读能力在高考和素质教育中显得非常重要,本文通过分析阅读能力培养的重要性、方法及其原因以探讨培养阅读能力的问题。     

大学外语教学中元认知能力与元认知策略培养

元认知是一种对自身认知的认知,是近年来认知科学中比较有影响的理论之一。元认知在外语教学中起着非常重要的导向和协调作用,元认知策略的培养与学生英语学业成绩的高低之间有着密切的联系。探讨大学外语教学中如何培养学生的元认知能力和元认知策略,以期开发学生的元认知潜能,增强学生对外语学习过程的自我反思、自我调控,进而促进学生自主学习能力的发展。     

大学语文教学中元认知能力与培养探析

元认知是一个社会心理学科的术语，通过对元认知理论和学习策略进行分析，探索其在大学语文学习和思维过程的重要性。在大学语文教学中培养学生元认知策略和能力，对提高学生学习语言效率，对深化大学语文教学改革具有一定的现实意义。     

论英语教学中元认知能力的培养

英语教学中元认知理论越来越受到人们的关注。本文指出了元认知理论在英语教学中的重要意义,并从元认知理论与英语教学的关系出发,就如何在英语教学中培养学生的元认知能力进行了探讨。     

论英语教学中元认知能力的培养

英语教学中元认知理论越来越受到人们的关注.本文指出了元认知理论在英语教学中的重要意义,并从元认知理论与英语教学的关系出发,就如何在英语教学中培养学生的元认知能力进行了探讨.     

外语教学中的元认知与元认知能力培养

元认知在外语学习中发挥重要作用,对学生进行元认知培训能有效地促进学生调节学习,从而增强学生学习的自主性。因此,外语教学的主要任务除了培养学生的纯语言能力和语用能力外,还培养学生的元认知能力。本文讨论了元认知在外语学习中的重要作用,元认知培训的可行性,并对教师应如何在外语教学中对学生进行元认知培训提出了具体建议。     

学生元认知能力及其培养

元认知能力不仅与个体的学习活动密切相关,而且随着个体学习能力的增长,其元认知水平也会逐渐得到发展。在教学中,教师应有意识地渗透元认知的知识传授,培养学生元认知能力,使学生能有效地控制和管理自己学习的全过程,成为学习的主人。     

高中数学教学中学生元认知能力的培养

随着新课程的改革,元认知能力成为教育重点培养的能力之一.传统的教学模式总出现理论与实际相脱节的现象.因此,高中数学教师必须更新教学理念,充分认识元认知能力的概念,并在教学中采取有效策略,培养学生的元认知能力.     

高中历史教学中学生阅读能力培养刍议

阅读能力培养是历史学科教学的最终表现,通过阅读能力培养能够帮助学生掌握历史学习中的综合、归纳方法。随着高中历史课程改革的深入,历史阅读教学对增强人文意识,促进学生可持续发展等有着重要的意义。本文分析了高中历史教学中培养学生阅读能力的重要性,阐述了培养学生阅读能力的有效措施,提出了高中历史阅读教学的注意事项。     

加强高中历史教学中阅读能力的培养

历史学科是高中阶段的一门必修课程,在学习历史的过程中,阅读是我们掌握历史知识、树立科学的历史观的一个重要途径,因此,培养学生具有一定的历史阅读能力是历史学科的一个重要学科目标。作者结合教学实践就如何培养阅读能力提出了看法。     

浅议化学教学中元认知能力的培养策略

本文指出元认知能力是"终身学习"的必备能力之一,培养学生的元认知能力应是当今课堂教学中的重中之重.根据现代教育心理学理论,结合教学实践阐述了在化学教学中元认知能力的培养策略,并用具体的实例进行论证.     

大学英语教学中元认知能力的培养

元认知是对认知的认知，在教育、语言领域中有着广泛而深刻的影响。本文提出了在大学英语教学中，加强对学生元认知能力的培养是提高学生注意力、理解力、记忆力，教会学生学习的关键．同时阐述了在教学过程中元认知能力的培养策略。     

探讨高中历史教学中学生自主阅读能力的培养

在教育文化的不断发展中,个人的学习能力越来越重要,学会自主学习在以后是必不可少的要求,也是社会发展的必然趋势,自主阅读能力是自主学习能力的重要体现。国家顺应潮流,推行了自主学习为高中课改的学习方法。在以往的历史教学中,高中历史教学通常采取老师主动教学、学生被动接受的方法。这对学生的自主学习能力的提高和知识的真正掌握存在弊端,新一轮的历史教改要改变现状。本文就高中历史教学中学生自主阅读能力的培养进行探析。     

元认知能力在生物教学中的培养

通过简单介绍元认知理论及其与学生学习的关系,阐述了在生物教学中使学生认识生物学科的知识结构特点,了解学习生物学的认知方法,明确学习任务和学习目标,同时了解自己,反思自己,渗透生物学科元认知知识,在学生学习的过程中,指导学生自问、督促学生预习、进行知识回顾、自我反思、检查和评价等,有效指导学习过程,培养学生的元认知能力。