通过“三品教师”培育工程推动教师队伍“三品文化”建设的探索与实践

教师专业发展就是要提升教师的专业品格、专业品位、专业品牌。通过对比研究、行动研究、学习反思等研究方法对培养三品教师与建设拥有三品文化的教师队伍进行探索,以培养师德有品格、知识有品位、能力有品牌的三品教师培育工程推动教师队伍三品文化建设,能够有效实现引领教师专业发展的目的。     

实施“教师队伍专业化发展工程”的有效办法

＂教师队伍专业化发展工程＂,是推动素质教育深入发展的一项重大举措。实施＂教师队伍专业化发展工程＂,必须加大校本培训力度,注重学校管理干部整体素质的提高;必须完善骨干教师队伍的培养、任用和管理制度;必须加强班主任队伍建设,建立班主任培训、任用、评价考核和奖励机制;必须开展中小学教师高学历教育和转岗培训,加强中小学教师继续教育学分管理等多方面来进行。只有这样,才能更好地实施＂教师队伍专业化发展工程＂。     

实施教师队伍建设“四大工程”

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。打造一支德艺双馨、身心两健的教师队伍是教育工作永恒的主题,也是实现学生健康发展、学校可持续发展的基础和前提。     

时代呼唤“三师型”教师队伍

一、“三师型”教师应具备的素质 1、讲师的理论水平。理论授课是每一位教师“传道授业”的基本能力,专业教师应该是精通和掌握相关理论知识的行家里手。随着科学技术的发展,各专业领域新理论、新发现层出不穷,专业教师必须及时把握本专业理论知识发展的新动向、新趋势。     

关于“三师型”教师队伍建设

所谓“三师型”教师就是既能传授专业理论知识．又能指导专业实践．帮助学生进行职业生涯设计的教师．是具有“双师＋职业指导师”（如讲师＋工程师＋就业指导师）的专门人才。根据社会经济与人才需求的现实状况．高职院校有必要在“双师型”教师队伍建设的基础上．     

丹江口市实施“五大工程”加强教师队伍建设

一是“师德建设工程”。积极落实教育部有关文件指示精神,全面强化师德教育过程,加强师德教育内容宣传,健全完善师德评价与管理机制,规范教师师德考核管理,促进师德建设向纵深发展。二是“全员培训工程”。以“校本教研”为基础,以“读书工程”为抓手,进一步加强教师培训力度,创新培训方式,改革完善培训制度建设。     

濮阳市实施“四大工程” 加强教师队伍建设

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，濮阳市教育局近日决定实施“四大工程”，以此带动全市教育队伍素质的提高。“四大工程”如下：一是“师德教育工程”。将师德作为对中小学督导评估的一项重要内容，制订《关于进一步加强中小学教师职业道德教育的意见》和《中小学教师职业道德评估方案》，建立师德问题报告制度，全面提升教师素质。二是“继续教育工程”。     

实施“三五七名师”工程 建设高素质教师队伍

“百年大计,教育为本”,教育大计,应以教师为本。目前中小学教师队伍已出现严重的年龄断层。现在在校的青年教师将成为未来学校的栋梁,他们担负着培养跨世纪接班人的任务,其素质的优劣,直接关系学校的兴衰和教育事业的成败。因此,加速青年教师的培养,造就一支具有高尚的道德风貌,良好的认知能力和具有健康的体魄、充沛的精力、良好的个性和特长的教师队伍就历史地摆在我们面前。长春十一中学根据自己和师资队伍实际情况,提出“三五七名师”工程战略,使每一位青年教师经过三年努力成为合格教师、五年成为骨干教师、七年成为省市学…     

实施“四项工程” 建设高素质教师队伍

针对我市农村幼儿教师整体素质不高的状况,我们确立了“以人为本”的思想,实施“四项工程”,着力建设一支具有高尚师德素养,良好业务素质,结构合理,相对稳定的幼师队伍。 一是实施“师表工程”。我们认真组织教师学习幼教法规、脑科学研究成果、关键期培养理论,开展各类活动,表彰先进典型,以激励教师的自豪感和责任感。     

实施“高跨工程” 建设跨世纪教师队伍

21世纪即将来临,教育事业要想培养出适应时代需要的素质全面的人才,我认为,首先必须建设一支高素质、跨世纪的教师队伍。 一、明确目标,提高要求,使教师产生压力感和紧迫感 为了给教师加压力促成长,     

“三四五工作法”助力教师队伍建设

近年来,湖北省松滋市昌荣小学将教师队伍建设作为学校整体转型发展的关键,创新实践教师队伍建设“三四五工作法”,培育“蓬勃生长”的发展生态,打造“美美与共”的教师团队,建设“成事成人”的教师文化,设计“认知时刻”“连接时刻”“荣耀时刻”“欣喜时刻”,创新读书模式,发挥榜样引领作用,创设竞技平台,放大辐射效应,建立了新教师生命成长机制。     

略论“双师型”教师队伍的建设

培养“双师型”教师队伍是中等职业教育自身特点和可持续发展的需要，建设中等职业教育“双师型”教师队伍的有效途径是重视理论知识和加强实践技术能力的培养。     

实施“双五”工程努力建设高素质的教师队伍

“八五”以来,我们把加强教师队伍建设作为落实科教兴市战略,深化教育改革,全面提高教育质量的基础工程来抓,采取切实措施,分层次、多渠道、多形式开展对全市中小学教师的继续教育,使全市师资队伍结构和教师的整体素质明显提高,保障了九年义务教育的实施,推动了基...     

学校“去行政化”与教师队伍专业化建设探析

在中小学,行政干部大多来自骨干教师、优秀教师、名教师和特级教师。这些教师从事行政工作后对学校的教育教学工作产生了诸多不利影响,而且也导致广大教师把行政化道路作为发展的主要方向,从而使教师的专业化发展受到影响。为此,学校应建立行政干部与教师队伍相分离的制度、学术委员会以及教师为主体的民主管理机制,以保障一线教师的优先发展和权益,回归教师学术管理权,推动教师队伍的专业化发展。     

高职院校双师型教师队伍建设“三阶段”论

高素质的双师型师资队伍是人才培养之本、课程建设之源,也是培养学生创新和实践能力及提高教学质量的关键,它是衡量一所高职院校师资力量与教学质量的重要指标之一。如何根据高职人才培养的新需求,建设一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的"双师型"教师     

实施教师专业标准要把好“三关”

我认为,实施中小学(幼儿园)教师专业标准,促进教师专业成长,既要关注在职教师达标,也要把好师范院校招生关、培养关。长期以来,师范院校的生源质量不是很好,有不少既没有从师愿望也不具备为师基础的学生为了能上个学校,将来找一份工作而读师范,有多少学生是怀着终生从教理想而"长大后就成了你"呢?破解这个难题,的     

关于“三师型”教师队伍建设

全球性金融危机在一定程度上为我国的高等教育发展创造了机遇,通过反思,可以发现高等教育具有以下十个方面的机遇：（1）大培训的客观形势出现,能够带动高等职业教育大发展;（2）利用机制灵活优势,抢占培训制高点,创造民办高等教育繁荣契机;（3）为困难企业提供技术服务,     

高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设研究

如何促进高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设是关系到高职院校专业发展和人才培养质量的重要问题,针对现行教育体制下,高职院校计算机专业“双师素质”教师队伍建设中存在的实践困境,笔者结合工作岗位,从教师个人、学校、企业等方面探索了在校企合作、产学研相结合下计算机专业“双师素质”教师队伍建设的对策.