幸福而完整的教育生活简论

教育在本质上就是生活的过程。从生活的角度和层面探讨教育的生活属性和价值,具有重要的理论价值和实践意义。从本体论角度看,教育是一种特殊的生活过程;从价值论角度看,教育生活追求幸福而完整;从方法论来说,本文主张通过构建教师和学生的共同生活、构建基础性和理想性统一的教育目标、构建着眼于生活世界的课程体系,来实现幸福而完整的教育生活的目标。     

过一种幸福完整的教育生活

任何教育理论，大致有三个最基本的要素，一是它的本体论，二是它的价值论，三是它的方法论。本体论，反映人们对教育的理解和认识。从本体论来说，教育是一种特殊的生活，即所谓的教育生活。价值论反映人们关于教育的功能与意义的认识。从价值论来说，我们所追求的教育生活，它应该是幸福而完整的。方法论，反映人们对于如何实现教育的价值的对策。从方法论来说，我们新教育实验是主张通过营造书香校园等六大行动，以及通过新公民新生命等项目，来实现过一种幸福完整的教育生活。     

过一种幸福完整的教育生活

今年7月,我们明确提出了"过一种幸福完整的教育生活"的目标. 我们认为,新教育实验就是以教师的专业发展为基点,以六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目标的实验.这个解释大致反映了新教育实验对教育的理解和追求.     

过一种幸福完整的教育生活

＂让师生过一种幸福完整的教育生活＂,是新教育实验的目标追求。基于人本理念的学理基础,新教育实验是＂新＂的教育,＂心＂的教育,＂行＂的教育,＂幸＂的教育,＂星＂的教育,＂信＂的教育;新教育实验以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界,努力建设以＂晨诵-午读-暮省＂为核心的教育课程,以＂专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体＂为核心的教师课程;新教育实验通过＂六大＂行动及新教育每月一事,实现＂四个＂改变,即改变教师行走方式、改变学生生存状态、改变学校发展模式、改变教育科研范式。新教育的研究和实践在高职院校同样有可以探索的空间。     

过一种幸福完整的教育生活

＂教育生活应该是幸福的。＂阅读朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》教育讲演录一书,感慨颇多。 ＂教师工作的幸福在哪里？＂＂学生学习的幸福又在哪里？＂不知从何时起,这两个问题就盘旋在我的心底。多年的教育工作中,我也一直在为解决这两个问题而努力。     

缔造一种完整幸福的教育生活——江苏省海门市学习考察教育感想录

前段时间,按照县教育体育局的统一安排,我们绍兴县初中、小学共43位学校一把手校长、书记赴江苏海门进行为期5天的学习考察,颇有收获,在思想上引起强烈共鸣,并引发了本人对教育的众多感想与思考。现随录部分如下:1.海门市作为江苏省南通市下面的一个县级市,人口与绍兴县差不多,但     

新教育：过一种幸福完整的教育生活

新教育实验,由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,全国教育科学"十五"规划重点课题。一个以教师发展为起点,以六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。近几年来,新教育实验因其强调教     

感动成长幸福——感悟幸福的教育生活

教师的职业幸福是什么？教师的职业幸福是学生信任的目光,是学生轻松、惬意、充满自信的笑脸,是家长赞许的眼神;教师的职业幸福是……     

激情打造幸福完整的教育生活——由《给中国教育的100条建议》看到的朱永新

写出《给中国教育的100条建议》的朱永新,作为当代中国新教育创始人,他对教育事业始终满怀激情;其教育激情远大于抱负,关注国家文化软实力、打造中国的新教育学派;通观全局的战略思考,使他十分注重教育的制度化建设.     

过一种幸福而完整的教育生活

<正>1.尊重生命,关怀孩子,愉快学习,幸福生活。美国教育家克洛威尔认为,教育面临的最大挑战,不是技术,不是资源,不是责任感,而是发现新的思维方法。站在新的时代、新的起点和新的常态上,我们必须以新的思想、新的思维去面对一个个鲜活的生命,对待一个个渴望自由和快乐的孩子,让他们快乐地生活在校园里,享受人生花季雨季的真意。在这个前提之下,立德树人,促进发展,让他们学会求     

生态课堂让师生过一种幸福完整的教育生活

顺应学生"自然生长",满足师生生命的成长需要,"生态课堂"依据生命系统的生态平衡、协同进化的观点,由认知领域到生命全域,以生态的思想、态度与方法来观察、思考、分析课堂,通过建构平衡、协同、和谐的教学环境,使师生不断开发潜能、创造自我、发展生命,促进学生的"自然生长"与教师的"自觉成长",让师生过一种幸福完整的教育生活。一、以合作学习为抓手,构建多元共生的课堂1.建立合作小组。一是组建小组。根据组间同质、组内异质,考虑学生的个性差异,根据学生能力高低合理搭配,组建班级     

为了“过一种幸福完整的教育生活”

什么是新教育?这是一个不断被提及,不断被追问,也不断被思考的问题。我曾经写过一篇《新教育是什么?》的文章,对过一种幸福完整的教育生活做了比较     

朱永新：让学生享受幸福完整的教育生活

朱永新对教育的话题永不厌倦,他对教育的兴奋劲已经持续十多年,要是算上求学和教学,已经有大半辈子。作为官员,人们不太记得他的政绩,却总将他的名字和“新教育”联系在一起,好像他更应该是教育者。     

香港的“优质学校教育”计划及其启示——兼对我国“素质教育”的思考

1997年9月，香港教育统筹委员会(以下简称“教统会”)以《优质学校教育》为题，发表了第七号报告书(以下简称“报告书”)，提出了面向21世纪的教育行动计划。为推动该计划的实施，特区政府专门拨出50亿港元设立了“优质教育发展基金”。近几年来，“优质教育”成为香港教育界和广大家长关注的热门话题。     

如何过一种幸福完整的教育生活——读《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》

正阅读朱永新,胸中总是涨涌着一股勃勃的不可遏制的激情,激荡着一种浓浓的教育情愫……在我人生中最为困窘的时刻,在我对教育教学生涯中的一切慢慢变得淡漠的时刻,我重新阅读朱永新先生的《过一种幸福完整的教育生活———朱永新教育讲演录》。在慢慢品读中,我萌生了一种"行到水穷处,坐看云起时"的心境:他导引我在思考着——如何过一种有意义的教育人生?如何过一种幸福完整的教育生活?行动的教育在研读《论语》时,时常能见到孔子弟子听了师     

以环保教育为先导提供优质教育

我校始终坚持以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,以“让每一个学生得到可持续发展,让每一个学生享受优质教育”的办学理念为引领,努力构建以绿色人文为基础,以环保教育为先导的可持续发展育人模式。     

过幸福而完整的教育生活

很喜欢中国教师报李炳亭主任在一次培训报告中的结束语：＂希望每个教师都能过幸福而完整的教育生活＂。家人健康、有一份自己喜欢的工作,并专注于它、执着于它、收获于它、成长于它,这就是我对幸福生活的全部理解。做为一名教师,我们不仅要给孩子创造轻松、愉悦的学习环境,使他们过上幸福的童年生活。更要努力给自己营造一份幸福而完整的教育生活。     

完整的教育生态才能带来幸福

<正>行走校园,总是被一些颇有见地的话语击中,被一些充满张力的氛围感动,为学生们的拔节成长而激动。参加内蒙古师大附中的一次家长会,是在高一学期末,文理分科的节骨眼上。学生们惆怅砍掉左手或者右手,家长们把孩子历次考试成绩反复琢磨,班主任请回校友,谈谈昔日的选择和今天的感悟,更难忘的还有心理老师为此专门为学生们做了很多的测试、辅导:这次,他让家长与孩子同时说出某件事的分量,称量自我价值的权重分布,为大家讲述思维特征和性格与从业倾向,也有     

创造幸福、完整的教育生活 呼和浩特市贝尔路小学

呼和浩特市贝尔路小学，五十载风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵；五十载春华秋实，滋兰树惠，桃李芬芳。学校始建于1958年，现有27个教学班，1500余名学生。     

班级课程：过一种幸福完整的教育生活

班级课程是学生、教师和家长共同经历的课程,学生在与教师和父母共同的生命体验中,成长为德行好、情感丰富和能力强的人。对于班级里的每一个人和每一件事,只要班主任带着明确目的,有意识地设计和实施,都可以成为班级课程,都可以对班级里的人产生深刻的影响,推动班集体的发展。