在思想政治理论课教学中开展社会调查的思考

开展社会调查是思想政治理论课实践教学的重要方式,但需要注意以下几个问题:调查选题应遵循针对性、时效性、实效性原则;调查过程中应高度重视学生的安全问题;指导教师应明确职责,认真完成指导任务;调查报告应由学生独立撰写完成;调研后应认真进行总结和交流。     

高校思想政治理论课开展社会实践教学的作用

社会实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是当前高校思想政治理论课改革的方向.文章提出社会实践教学在帮助大学生树立坚定的社会主义理想和信念、树立正确的人才观、实现大学生自我教育、提高思想政治理论课教师队伍的业务素质能力等方面有着重要作用.     

高校思想政治理论课社会实践教学的思考

加强思想政治理论课社会实践教学环节,是新课程改革之后的重要内容。本文分析当前思想政治理论课社会实践教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。     

关于高校思想政治理论课开展实践教学的思考

实践教学是高校对学生实施素质教育,加快大学生社会化进程的重要形式,也是深化高校思想政治理论课程改革的重要方面。本文从实践教学与理论教学的关系、实践教学的独特优势和功能、实践教学类型和基本途径等方面阐述了对思想政治理论课实践教学的理解。同时结合东北大学实践教学开展情况和存在问题的分析,提出解决问题的对策。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的思考

加强高校思想政治理论课的社会实践教学，是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建，应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律，切合高校教学改革的实际，有较强的可操作性，应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。     

高校思想政治理论课社会实践教学机制创新的思考

高校思想政治理论社会实践教学,面临教育目标统一性与学生个体差异性、教育方法普遍性与教育对象特殊性的矛盾,由此也影响社会实践活动参与的广泛性及评价的统一性。学分制是破解这一难题的重要机制。学分制是一个系统的管理制度,创新思想政治理论社会实践教学需要围绕学分制建立选课制、导师制、招标制、社会实践基地建设机制、社会实践方式整合机制、保障机制、交流评价机制。     

完善高校思想政治理论课社会实践教学保障机制的思考

高校思想政治理论课实践教学目的与形态的深刻变化要求构建相应的保障机制,具体包括完善组织领导机构保障、人员保障、经费保障、基地保障和制度保障等。目前高校思想政治理论课实践教学的保障机制还处于不完善状态。加强领导组织机构的建设、制定合理的教学管理制度、加大经费的投入、加快实践基地的开发建设以及提高教师指导实践教学的水平等等都是完善实践教学保障机制的现实路径。     

高校思想政治理论课开展项目化实践教学的思考

近年来,高校在加强和改进思想政治理论课实践教学方面进行了积极的探索,在取得成效的同时,也依然存在不少问题。为此,要积极探索和构建规范、有序、长效的实践教学模式。高校思想政治理论课开展项目化实践教学,对于提高学生学习积极性,增强课程的实效性具有重要的意义。     

加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的理性思考

解决高校思想政治理论课针对性不强，实效性较差，关键之一，在于加强课程的社会实践教学环节。这是马克思主义理论和思想政治理论课自身特点的内在规定，是由课程的性质及教学目的、教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。     

关于高校开展思想政治理论课实践教学的几点思考

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观及培养社会主义合格建设者和可靠接班人等方面起着无可替代的现实作用.然而在新形势下高校思想政治理论课面临着前所未有的挑战,在高校思想政治理论课教育教学中全面实施实践教学已势在必行,那么如何才能有效开展思想政治理论课实践教学已经成为高校思想政治理论课开展过程中无法回避的首要问题.     

我国高校思想政治理论课程教学探索——兼论“民族理论与民族政策”课教学

高校思想政治理论课教师要充分认识课程的性质、宗旨和作用,准确把握其基本内容,重视教学的基本效果要求。     

高校思政课课堂实践教学的探索与思考

课堂实践教学作为高校思政课课程建设的重要组成部分,具有课外实践教学无法比拟的独特优势,应该成为高校思政课教学改革探索的方向之一。而要开展课堂实践教学,不仅要准确理解思政课课堂实践教学的基本内涵,充分认识思政课课堂实践教学的重要意义,还要积极探索思政课课堂实践教学的有效思路。     

提高高校思想政治理论课实践教学实效性的思考

实效性是思想政治理论课实践教学的灵魂。文章主要围绕思想政治理论课实践教学体系涉及的五个方面提出了提高思想政治理论课实践教学实效性的思路和措施。     

思想政治理论课翻转课堂育人的实践与思考

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,承担着培育社会主义建设者和接班人的重要使命。"翻转课堂"是一种富有先进教育理念的教育模式,将其运用于思想政治理论课,可以提高思想政治理论课的育人效果。但是在实践翻转课堂教学模式时,要抓住翻转课堂的"本"和"基",做到"形""神"兼备,重建课堂对话是真正实现思想政治理论课翻转课堂的有效路径。     

思想的实践—高校思政课实践教学的主体性建构

高校思想政治理论课的实践教学是一种致力于主体思想实践的教学活动,其目的在于通过实践确立人的正确的思想观念,完善和提升人的道德品质,也就是说思想的实践即是善恶观念和主体生存与发展智慧养成的实践。思想实践的全时空性、主体性、整体性和动态性,是思想实践的基本特性,也是思想政治理论课实践教学的建构基础。思想政治理论课实践教学应该紧紧围绕学生主体思想认识形成过程与特点来建构。依照思想实践的规律与特征,反思和检讨现有的思想政治理论课实践教学,重新建构其实践模式与过程,是思想政治理论课实践教学取得实效的必由之途。     

高校思想政治理论课实践教学模式研究

在素质教育背景下,高校思想政治理论课教学已被提出全新的要求,要高度重视实践教学,多层次科学构建实践教学模式,促使理论与实践教学有机融合,构建高效课堂,提高思想政治理论课教学效率与质量。因此,本文从不同教学入手客观分析了高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性以及有效途径。     

民办高校思想政治理论课社会实践教学探究

社会实践教学以其独特的现实性、吸引力和实效性,在民办高校思想政治理论课教育教学中起着先导的变革作用。民办高校思想政治理论课教育教学应当大力加强和改进社会实践教学环节,充分发挥其在民办高校培育社会主义现代化建设者过程当中的重要作用。     

高校思想政治理论课教学设计的实践与思考

教学设计是思想政治理论课教学的重要环节。加强高校思想政治理论课教学设计,是提高教学质量、武装大学生头脑、增强职业精神的需要。在思想政治理论课教学设计过程中,要着眼学生的知,突出教学设计的共识性;要引导学生的信,突出教学设计的导向性;要激励学生的行,突出教学设计的实践性。抓好思想政治理论课教学设计,要牢牢坚持社会主义核心价值观的统领,时刻关注学生的思想动态,始终抓好思想政治理论课教学方法的改革创新。     

提高思想政治理论课教学实效性的探索与思考——以《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课为例

当前,大学生思想政治教育中的问题是多方面的,主要表现在:教育内容缺乏针对性和实效性;教育形式呆板、单一,缺乏时代特色;教育者知识结构单一,素质有待提高;教育对象的务实性和思想的多元化导致其价值观、信念和行为方式等方面的混乱和错位.提高思想政治理论课的实效性首先坚持"以人为本"的教育理念,加强对教育对象的研究;加大教育教学资源的开发与整合力度,丰富思想政治理论课教学内容;丰富教学形式,增强思想政治理论课课堂教学的实效性;加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平.     

虚拟实践融入高校思想政治理论课实践教学的研究与探索

实践教学既是高校思想政治教育必不可少的重要环节,也是一个特殊薄弱的环节。着眼于以新技术提升思想政治理论课的实际效果,文章提出了以服务立德树人为目标,基于OBE教育理念,本着虚实结合、能实不虚、资源共享的原则设计和搭建虚拟实践平台,并从准确把握和遴选适合虚拟实践的教学内容,充分利用互联网+技术,构建软、硬件相结合的一体化平台,充分实行过程考核与结果考核相结合的成绩评价方式,切实加强管理、持续跟踪、不断改进和完善平台建设四个方面提出具体建设方案。