思维导图在程序设计教与学中的应用探究

思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,通过思维导图可以使知识系统化、结构化、可视化。可以帮助学生课前预习、课后总结,并将所学知识融会贯通,使得学生在不同学习的过程中得到不同的学习体验,从而有效提高学习效率,使学生成为学习的主人。     

诱思探究促学生思维能力的发展

张熊飞教授在《诱思探究学科教学论》中明确指出：思维——取之不竭的能源。也就是说,学生的学习过程最核心、最首要的任务,就是学会思维,发展创造性的思维。这也是素质教育的基本要求。在教学过程中培养学生的思维能力可以使学生从有限的知识中发展出“无限的”知识。思维加工是学习过程的核心环节,是体现学习行为的主要标志,也是完成学习任务的根本途径和保证。每个学生都是独立的个体,     

高中数学学习中学生的思维过程探究

有效教学是以学生的有效学习为基础的。高中数学教学中，把握学生学习过程中的思维特征，尤其是把握学生的思维细节，可以为有效教学提供坚实支撑。把握学生思维的策略在于学习过程中的言语表现、学习行为及其课后的问题解决三者。     

初中数学合作学习模式的探究

数学作为初中课程学习中一门重要的基础性学科,通过数学学习重点是培养学生的数学思维,所以数学思维的构建对于初中数学学习特别重要,现阶段提出初中数学课堂中采用合作学习,充分利用合作学习可以提高学习效率,古人云:"众人拾柴火焰高",因此在数学学习过程中,老师要鼓励引导学生尝试合作学习,使学生感受到数学学习过程中的乐趣,本文通过对初中数学教学过程中的合作学习模式进行探究,促进初中生数学学习高效完成。     

运用实验“质疑” 创建探究情境

在教学过程中若能恰当的质疑,可以集中学生注意力,提高学习兴趣,启发思维,发展智力,引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次。尤为重要的是,＂质疑＂可以让学生学会如何学习,如何思考,从而有效提高课堂教学质量,是一种成熟有效的教学方法。     

高中生数学学习与数学思维方法探究

在高中数学学习过程中,不仅要理解数学学习的本质因素与数学学习的过程,还应当在数学学习过程中,培养属于自己的数学思维方法,比如抽象性的数学思维方法、建构性的数学思维方法。文章主要就高中生数学学习与数学思维方法进行论述。     

生涯规划思想在高中生数学学习意识与方法养成中的实践策略探究

在高中数学教学中,作为教师应当帮助学生构建规划自己的学习生涯,在构建规划学生生涯的过程中可以促进学生思维的发展,可以培养高中的数学思维,形成数学学习意识,倾注于教学方法之上,对学生的意义和价值不言而喻,可以拓宽学生的思维广度,可以活跃学生的思维程度,亦可以培养学生的创新意识。文章将从生涯规划思想入手分析其对学生数学学习的价值上并探讨在高中数学教育中实践的策略。     

聚焦以科学思维为核心的科学探究

科学探究是科学学习的重要方式,而科学探究中的每一个环节都离不开科学思维主动、深度的参与。教学中,教师可以通过科学问题引领科学思维,让探究活动充满魅力;可以在探究过程中激发科学思维,让探究活动充满理性;可以用科学精神提升科学思维,让探究活动显现终极价值。     

课外练笔的内容与形式探究

学生在学习语文的过程中通过丰富的内容积累和多种形式的练笔,可以激发学生学习写作的兴趣、促进语言积累、拓展写作思维,进而提高写作能力。     

浅议不同类型课中探究学习策略

数学,被称为“思维体操”,能有效锻炼学生思维。学生在学习数学的过程中,也是自身思维不断得到锤炼与提高的过程。而其锻炼思维最主要形式则是探究学习。在高中数学教学中融入探究学习,不但能有效提高教学质量,还能最大限度培养学生创新思维。     

小学语文教学中开展探究型学习的方法探究

在小学语文的教学中,不仅要增强学生的知识素养,而且要调动学生的学习主动性。在小学语文课程的教学过程中,教师可以通过很多方式激发学生兴趣、启发学生创新思维,其中最主要的还是引导学生进行探究性学习的思考。本文所记述的是探究型学习的特点和方法。     

一道平面几何题的探究历程

<正>学习是一个不断探索的过程.学习数学的最主要的目的是培养数学思维能力.在高中数学学习过程中,不仅要理解数学学习的本质因素与数学学习的过程,还应当在数学学习过程中,培养属于自己的数学思维方法,比如抽象性的数学思维方法、建构性的数学思维方法等.更重要的是要锻炼自己发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的思维品质.笔者以下面一道平面几何题的探究过程为例,谈谈数学学习过程中的问题探究,供大家借鉴与思考.     

探究思维导图在高中英语教学中的应用策略

<正>教学实践表明,思维导图是帮助学生记忆、学习的有效思维工具。在当前的英语教学中,往往会出现学生觉得英语知识枯燥且杂乱的教学现状。在高中英语教学的过程中巧用思维导图则可以让学生理清思路,更有序地去掌握所要学习的知识,一方面,可以极大地提高教学质量和效率;另一方面,也可以让学生的发散性思维得到良好培养,从而让学生的学科知识的掌握与能力的培养同步发展。     

思维导图在中职语文写作教学中的运用探究

在中职语文课程的学习中,写作是重要的一项内容。在实际教学中,老师要合理应用思维导图方式来对学生的写作练习进行指导。思维导图是建立在学生心理上的思维学习模式,可以帮学生整理写作思路,构思作文内容,并对写作过程中出现的问题进行妥善解决。通过这种方式能够提高学生们的写作能力。     

地理课堂教学的设疑探究

<正>地理课堂教学活动中设置疑问可以创新问题情景,能启发诱导学生勤于动脑思考,激发学生灵活多变的思维活力,从而激发学生学习地理的热情,培养学生独特的学习地理的思维习惯,良好的创新意识,灵活多样的发展能力。在地理课堂教学中创设疑问的根本目的是通过创设疑问使学生产生探究知识的欲望,进而培养学生的多元思维,培养学生在探究过程中认知、理解和掌握地理知识的能力。1.在地理教学实践过程中,自学与合作探究、学习与点拨、教     

思维导图在初中英语读写结合教学中的实证探究

在对语言进行学习的过程中,读与写不仅是综合应用的过程,也是将语言知识进行内部转化的过程。思维导图在英语教学中的应用,可以使学生快速地对知识、框架进行有序地整理,促进学生的理解,在初中英语学习中具有极为重要的引导作用。基于此,本文通过对思维导图在初中英语教学中的使用价值进行简要的分析,并对思维导图在阅读、写作中的应用进行简单的论述,进而对思维导图在读写结合教学中的应用策略进行简单地分析。以供相关人士阅读与交流。     

初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略探究

在初中教学的过程中，语文教学属于其中较为重要的一部分。随着我国现如今开始追求素质教育，教师在语文教学期间需要使用合理的教学方案来培养学生的自主探究能力，积极引导学生开展自主学习与分析。教师需要在语文学习的过程中培养学生的学习思维，激发学生的学习欲望，进而养成适合学生的良好自主学习习惯。本文主要针对在初中语文教学期间，教师对学生自主探究能力的培养方式进行分析，希望可以起到参考的作用。     

学习物理思维障碍的探究

在新课程物理学习中,初中同学常常由于种种思维障碍的存在导致物理学习效率低下,只有弄清学生在物理学习过程中存在哪些思维障     

思维导图在高中地理教学中的应用探究

当前是新课改实施的重要阶段。在此阶段中,教师对学生的教育目标从传统的知识教育逐渐向着素质教育转变,因此,在当前的教学过程中,教师需要关注学生的综合素质,保证学生的学习质量。在当前的高中教学中,教师需要使用创新的教学方法来满足学生的发展要求,在进行高中地理教学中,教师可以使用思维导图教学方法,通过思维导图的建立,教师可以帮助学生建立完善的地理学习体系,提升学生的学习质量,有助于学生掌握更多概念类知识,提升学生的整体学习水平。     

发展学生思维素养的初中英语教育实践探究

在学生的学习生涯中,小学阶段是一个学生开始认识学习的阶段,学生对学习的态度往往取决于这一阶段;初中阶段是一个学生正式开始学习的阶段,是一个承上启下的过程,既要对小学的知识进行进一步的认识了解,又要为高中阶段的学习打基础。因此,初中的学习可以说是一个非常重要的阶段,主要对学生的思维素养进行充分的培养尤其在英语学科的教学中,一个好的思维方式是学生学好英语的关键。本文主要讨论初中阶段发展学生的思维素养在学习英语中遇到的问题及解决措施。