分层递进教学法在初中英语教学中的应用

英语学科在初中阶段是一个“大科目”,占有重要的位置。我校处于城乡接合部,学生的英语成绩参差不齐,因此,提升学生的英语成绩面临诸多困难。为了提升学生的英语成绩,学校进行了各种探索,发现分层递进教学法比较符合我校学生的实际,采用后也取得了一定的成效。在新课改背景下,英语教师需要改变传统的教学理念,将具有针对性的分层递进教学法引入课堂中,从而实现课堂教学质量的有效提升。     

分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用

在职业中专体育教学当中,因为学生的原因,导致其在学习能力以及智力方面存在一些差异,如果对学生采取一刀切的教学方式往往会导致两端学生无法得到有效学习。因此,在职业中专体育教学当中采取分层递进的教学方式极为重要。本文正是基于此,首先阐述了职业中专体育教学当中采取分层递进教学方式的重要性,之后阐述了分层递进教学法在职业中专体...     

分层递进式教学法在中职学校羽毛球教学中的探索

中等职业学校的体育课程强调终身体育的理念,但由于学生主体身体素质、兴趣爱好、学习能力等方面存在不同,获取相关技能的能力也有所不同。这种差异性反映在教学过程中,更反映在教学评价中。教学评价的结果又或多或少的影响着学生对终身体育观念的兴趣。本文从教学实践出发,探索分层递进式教学法在中职学校羽毛球教学中的应用。     

分层递进教学法在高职汽车专业英语课程教学中的应用

从分层递进教学法的应用背景、高职汽车专业英语课程教学现状和特点、分层递进教学法与传统教学方法的区别、分层递进教学法的设计四个方面,论述了分层递进教学法在高职汽车专业英语课程教学中的应用.     

分层递进教学法在初中英语教学中的运用

随着我国经济、文化的不断发展以及国际全球化趋势的进一步增强,国家越来越重视走出去的发展战略。同时,在教育事业上,我国一直致力于文化强国的建设,而青年学生作为新一代的国家建设者更应该积极学习外国先进思想与文化,为中华崛起而读书、奋斗。但是,英语作为一种表音文字,跟汉语相比,学起来会比较困难,而这恰恰是许多学生学习的瓶颈。介绍一种新的英语学习的方法,希望能够对学生有所帮助。     

分层递进教学法在初中英语教学中的运用

英语教学作为教育重点内容,常常是学生学习的弱项,难以掌握有效的学习方法,没有学习兴趣,学习效率低下等问题始终困扰着学生。针对这种情况,教师应该根据学生的学习基础和习惯等,应用分层递进教学法,促进学生学习效率的提升。因此,以初中英语教学为主要内容,阐述分层递进教学法在英语教学过程中的应用策略,以供参考。     

职业英语的分层递进教学法应用分析

对于某一特定的职业英语而言,其存在着很多的专业用语,因此,在进行此类英语的教学时就采用了分层递进教学法。分层递进教学法是根据学生的具体情况进行分层,然后根据不同层次学生的情况采取适合该层次的学生的教学方法。本文主要是对分层教学法在职业英语中的具体分层标准、要求以及其应用进行分析与探索。     

分层教学法在高中政治教学中的应用对策探析

新课程改革后,尊重学生主体地位、满足学生个性发展成为不断被提及的问题,但在实际教学中,仍受诸多条件制约,很难达到理想水平。现阶段国内的高中针对分层教学主要体现在“重点班”等方面,这种措施实际上仍属某种意义上的传统班级授课,不能从根本上满足学生个性发展的需要,因此,对分层递进教学的进一步研究就十分必要。     

英语教学中分层递进教学法的实践研究

新课改背景下的英语教学推崇以生为本、因材施教的思想,实施分层递进教学法,能够把学生客观存在的个体差异摆在教学的首位,使每个学生都拥有个性化发展的适宜条件,得到充足的英语知识和技能训练。文章主要探讨英语教学中分层递进教学法的实践价值,根据英语教学现状和实际学情,探索分层递进教学法的实践路径,以便全方位满足学生的英语学习需求,提高英语教学改革的整体效果。     

职高英语分层递进教学法初探

从事职教英语教育多年,笔者感觉职中学生英语的听、说、读、写、译等方面的素养大都不尽如人意,因此要求学生每天读英语、说英语,每天布置、每天督促、每天检查,但收效甚微.基于以上的教学体会和对教学理论的思考,笔者开始尝试分层教学.     

内科住院医师规范化培训中的模拟教学探索

随着经济水平的不断提升和科学技术的不断发展,医疗技术也不断进步,人类的平均寿命越来越高,人们对个人健康的关注程度越来越高。众所周知,在医学上,分为内科、外科、妇科、儿科、眼科等几大科系,而内科作为重中之重,又可以大致分成消化内科、心血管内科、呼吸内科、内分泌科、血液内科、神经内科、肿瘤内科、传染病科、小儿内科等多个内科科属。作为临床医学的一个重要专科,内科的存在可谓其他临床医学的坚实基础,所以,内科又被称为医学之母。为了保障各大医院的内科诊疗效果,可以探索有效的内科住院医师培训方法,科学模拟住院医师的教学案例,通过规范化高的情境教学,有机结合病例教学法,从而实现模拟教学的真正价值。     

SOAP教学法在儿童重症医学科住院医师规范化培训实践中的探索

SOAP教学法是我国儿童重症医学科住院医师规范化培训的一种探索,它能够改善临床医疗文件的书写现状和提高临床推理能力,但对临床实践操作技能改善不大,提示重症医学科规培医师的临床操作能力提高还需要通过其他教学方法来实现。     

新疆地区住院医师规范化培训带教工作体会

总结新疆地区规培带教工作体会、总结其中存在的常见问题。方法:通过总结新疆地区规培工作中存在的普遍问题,归纳带教经验,通过注重师资队伍建设,全面、规范的学员入科前教育,多种培训模式相结合,提高学员学习兴趣及学习效率等方法,不断完善规培带教工作。结论:新疆地区作为我国西北边境省份,规培带教经验相对欠缺,仍存在很多问题和不足。     

神经外科住院医师规范化培训教学探讨

神经外科学相对于与其他传统外科而言是一门新兴、正在蓬勃发展的临床医学,在住院医师规范化培训中占有十分重要的地位。本文将探讨提高神经外科住院医师规范化培训教学效果的具体措施。     

基于指南的临床教学在住院医师规范化培训中的应用

为提高住院医师规范化培训的质量,探索以指南为基础的教学模式在住院医师规范化培训中的应用,总结感染性疾病科在住院医师规范化培训中,开展以临床指南为基础的临床教学经验.基于指南的临床教学,建设规范化及同质化的师资团队;通过规范化、系统化及高质量的临床教学,加强住培学员对理论知识的掌握,提升住培学员的临床思维能力和科研意识;...     

胸外科专科医师规范化培训探索

专科医师培训是我国卫生医疗体系发展的一个重要内容,对于胸外科来说,更显得重要。但是不可否认,目前胸外科专科医师培训尚存在各种困难和不足。本文通过分析目前胸外科专科医师培训的现状和困难,探讨改善胸外科专科医师培训的要点,希望通过讨论,完善胸外科专科医师培训的发展。     

运用模拟教学在小儿外科住院医师规范化培训中的思考

文章通过对小儿外科住院医师规范化培训中所面临的一些困难的思考,结合模拟教学方法的特点,阐述如何运用模拟教学方法解决相关问题。合理运用不同方式的模拟教学方法,对于提高住培学员的基础知识,临床诊疗、手术技能及医患沟通技巧等方面都有积极的作用,有利于提高培训质量。     

导师制在口腔全科住院医师规范化培训中的探索

住院医师规范化培训是医学生正式进入临床前的过渡阶段,也是培养临床医学人才的重要环节。为了更好地培养口腔全科住院医师,将导师制引入到规范化培训中。导师制既提高了住院医师的积极性,也调动了负责导师的主动性,明显提高教学质量和临床水平,是一种非常高效实用的医学教育模式,对培养优秀的口腔全科住院医师具有非常重要的作用。     

LBL结合CBL在规培生感染病学临床带教中的应用探讨

我国的住院医师规范化培训已进入全面铺开的阶段。由于传染病的地域性、季节性、疾病谱的变化,以及规培生对传染病相关知识的欠缺,增加了规培生传染病学临床带教的难度。针对"病例的随机性及传染病学基础薄弱"这些问题,我科通过两年的摸索整合,对规培生临床带教采用了LBL结合CBL的教学模式,不断提高感染病学科规范化培训医师的质量。     

浅谈如何提高住院医师规范化培训带教工作的效率和效果

提高住院医师规范化培训带教工作的效率是保证带教质量和效果的重要因素。灵活安排带教日程,实行双师共管和床位共管,应用多元化教学模式,联合使用教科书和网络资源及共同备课等方法可有效提高带教效率,提升教学效果。