教师职业道德建设存在的问题与对策

21世纪，我国的教育观念，教育体系以及整个人才培养模式，正在发生着一场深刻的变革，“在知识经济社会里，没有贫穷的国家，只有无知的国家”。为适应时代发展，对教师提出了更高的要求。为此，必须要加强教师队伍的建设，其核心又是要加强教师的职业道德建设。 　　一、教师职业道德建设的必要性和紧迫性 　　教师的职业道德是指从事教育这一职业的教师在职业活动中应该遵循的道德规范，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它反映着道德调节的方向。教师的职业道德是与教师的职业活动相联系的，教育作为一个特定的职业决定了特殊的…     

浅议新时期中学教师职业道德存在的问题及对策

社会的快速转型,价值观的多元化发展,导致一些中学教师的职业道德水平下滑,分析新时期中学教师职业道德存在的问题,找出教师职业道德存在问题的原因,提出加强教师队伍职业道德建设的途径,对推动中学教育改革和发展有重要意义。     

农村小学教师师德现状反思与对策

农村小学教师是我们基础教育的中坚力量,农村的教育离不开他们,农村人才的培养需要他们,农村小学教师的职业道德水平高低,直接影响着农村小学教育质量的提高。建设一支高素质的农村小学教师队伍,提高教师职业道德素质必须放在首位。他们职业道德素质高了,自然会爱岗敬业,乐于奉献,关爱学生,依法治校治教,教育教学质量也会自然提高了。     

高校教师职业道德存在的问题及其解决对策

德为师之本，为师需德高。教师职业道德是影响教育教学质量的重要因素，高校教师道德具有自身的特点，对高等教育和科学化的发展以及大学生健康成长会产生较大影响，加强师德教育，制订高校教师师德规范，提高师德水平是高校的重要工作。     

当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策

加强教师职业道德建设是学校师资队伍建设的核心问题和全面推进素质教育的基本保证.当前,在教师中存在着敬业精神不足、职业认同感低、育人观念薄弱、师表意识欠缺、功利思想抬头、团结协作精神差、学术风气浮躁和治学态度不严谨等问题.加强教师职业道德建设,必须注重培齐教育,严格师资管理,强化考评监督,优化内外环境.     

当前教师职业道德建设存在的问题与对策

教师职业道德是教育工作者在从事教育教学活动中必须遵循的行为准则和道德规范的总和。是学校师资队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。从当前教师职业道德存在的问题出发,对教师职业道德存在问题的原因进行分析,提出一些具体建议和对策思考。     

探寻高职院校职业道德教育存在的问题及方法

高职院校职业道德教育在理论界还是一块尚未开发的“处女地”。当下,高职院校的职业道德教育未能针对高职生的特点开展,因此应该针对其自身存在的问题来探寻职业道德教育的方法,以提高高职生的职业道德素质。     

高校教师职业道德建设存在的问题及对策

高等院校教师的职业道德直接关系到高层次人才培养目标的实现,但现实生活中却存在严重的师德失范现象.文章在总结我国高等院校内的师德失范现象的基础上,对其形成原因进行了分析并据此提出完善我国现行的职称评定制度、加大对民办教育的扶持力度、学校引入合理竞争机制、加强舆论引导的对策.     

浅谈教师职业道德建设

教师作为一个特殊群体,是人类灵魂的工程师,是人类文明的传播者,是学生健康成长的引路人。教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为教师,只有不断加强职业道德修养,才能以身作则、为人师表,才能为国家培养出更多高素质的人才。教师职业道德修养既影响教师素质的发展,又影响学生的学习和发展。因此,在新时期的今天,加强教师职业道德建设具有必要性和迫切性。     

小学教师职业道德失范问题与思考

通过对小学教师课堂行为的观察,发现在课堂中教师道德失范情况普遍,在对教师失范行为后果进行分析后发现,教师的道德失范严重地阻碍了学生在人格品性诸方面的发展。关注学生人格养成,需从教师职业道德谈起。     

小学新任教师职业自信问题及对策

刚步入小学教师岗位的新任教师,在角色转换中往往会产生诸多的不适应,难免陷入自卑的泥潭,丧失职业自信,甚至产生辞职想法。为此,要客观认识新任教师阶段,建立教育信念与信仰,全面看待学生成绩的进退,做好SWOT分析与教学笔记,利用网络资源和线下交流学习,提升职业自信与职业能力。     

中小学教师职业生涯规划:概念、问题及对策

中小学教师职业生涯规划是指中小学教师从自身优势和特点出发,根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性、系统性的自我设计和安排;制订中小学教师职业生涯规划,是时代的需要,也是教师专业发展的需要,还是教师自我实现和人生幸福的需要;教育行政、教师培训部门、学校应充分认识教师职业生涯规划的意义和作用,并出台相应的政策、措施,促进、帮助中小学教师形成职业生涯规划;教师个人则要在弄清自己现状的基础上,坚持尽量与地区和学校规划相一致的原则,适当参考专家和别人的意见,研制自己的职业生涯规划.     

我国高职院校青年教师存在的师德问题以及对策

青年教师是高职院校的新生力量,他们不仅学历高、职称高、道德水平高,更是肩负着建设新型高职院校的任务。青年教师在如今的科教兴国时代中,在培养高端人才、教育创新和服务社会的任务中扮演着重要的角色。本文就高职院校青年教师师德存在的问题和对策进行了阐述。     

高校教师职业道德建设的思考

教师是立校之本,师德是教育之魂.随着市场经济的发展,教师的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化,加强教师职业道德建设是高校建设高素质教师队伍的迫切需要.文章指出了高校教师职业道德方面存在的问题和危害,并从组织和个人两个层面提出了加强高校教师职业道德建设的基本途径,对于高校来说,有较大的借鉴意义.     

师德建设与观念创新

在社会转型时期,客观解读教师职业群体所面临的新情况和新问题,不仅有利于开展师德教育和师德建设,提高教师整体职业道德素养,也有利于引导广大教师以开放的心态、创新的观念主动应对社会主义市场经济条件下多元文化相互交融、碰撞和激荡过程中产生的价值取向迷惘与实践困惑。     

高校教师专业伦理塑造存在的问题及路径探索

本文从专业性和责任性双重视角界定了高校教师专业伦理的概念,探析了高校教师专业伦理塑造的意义,通过分析当前高校教师专业伦理塑造所面临的困境,给出了高校教师专业伦理塑造路径:建立国家性的高校教师专业伦理指导原则、综合制定高校教师专业伦理规范、加强高校教师专业伦理教育、健全和完善高校教师专业伦理规范的体制机制。     

论高校教师的师德建设

师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败.目前部分高校教师存在敬业意识淡薄、精力投入不够、重业务轻道德、育人意识淡化、示范作用欠缺、学术道德意识淡化等问题.为此,必需大力加强师德建设.从加强思想教育、树立模范的师爱形象、建立和完善师德建设机制等方面入手,不断提高教师师德水平.     

我国教师专业发展学校:现状·问题·对策

21世纪初,我国大学与中小学效仿美国大学与中小学伙伴合作模式,在实践中建构教师专业发展学校,但这些年的本土实践没有取得理论预期的效果。从美国教师专业发展学校理论以及我国60多年教师发展成就,审视我国教师专业发展学校现状、探究问题根源、寻找本土对策,希冀重构我国教师专业发展学校本土化建设道路。     

黑龙江小学英语教师专业发展及其与教师培训的关系

以黑龙江地区小学英语教师为研究对象,分析其专业发展的现状及教师培训对教师专业发展的影响。     

农村教师专业发展的困境与出路

从政策、制度、管理、资源、评价和教师自身角度分析制约农村教师专业发展的"瓶颈"因素,要实现农村教师的专业发展不仅需要教师的自身努力,更需要政府、教育行政、培训机构和学校等各个层面的"培训+支持+提供条件",为之营造良好的外部环境和发展空间,促进教育的均衡发展。