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1.
从美国高等教育的特点看创新型人才培养 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对美国高等教育发展状况的介绍,深入分析了美国高等教育的主要特点:高等教育系统的多样化特征;教育体制的灵活性特点;教育模式的特色性;特点鲜明的评估认证体系;先进的研究生培养体系和创新型人才培养模式。对如何借鉴美国先进的教育理念和经验,深化高等教育改革,提高创新型人才培养质量提出5点思考:创新教育理念,以先进的教育理念引领教育改革;创新高校管理体制,创造有利于拔尖创新人才脱颖而出的宽松学术环境和氛围;创新研究生培养体系,提高创新型人才培养质量;创新教学模式,实行开放性办学;创新师资队伍管理模式,建设高水平教师队伍。 相似文献
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蒋达勇 《广西教育学院学报》2011,(3):118-122
文章从近年来提高高等教育的现实问题出发,对高等教育质量的内涵、重点和方法这三个根本性的问题进行了检视。文章提出,高等教育质量是一个丰富的发展性概念,不能简单讨论高等教育质量是上升还是下滑,更不宜用精英教育的质量标准来评估大众化阶段多样化的质量水平。提高高等教育质量,从职能定位来看,重点在人才培养;从学校层次来看,重点在新建院校;从地域范围来看,重点在西部高校。高等教育领域"基于竞争性的项目导向型管理模式"在激发高等学校参与竞争的同时,也衍生出一系列突出的问题。 相似文献
3.
构建科学的高校人才培养质量控制和评估体系,是在高等教育大众化这一新形势下,保证我国高等教育健康、协调、可持续发展的前提和基础。本文回顾了我国构建高校人才培养质量控制与评估体系的历史轨迹,分析了我国现行高校人才培养质量控制与评估体系在研究和构建方面存在的不足,提出了构建有中国特色的高校人才培养质量控制与评估体系的原则,即分类指导原则、全面性原则和国际性原则。 相似文献
4.
成人高等教育人才培养模式的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
我国成人高等教育主要培养现代化德、智、体、美、劳全面发展的基层和生产第一线的各种应用技术型人才和管理人才;本文根据成人高等教育的特点,阐述成人高等教育人才培养模式的内涵,包括培养目标、培养过程、培养制度、培养质量等四个方面;从教学模式的创新、质量管理模式的创新、课程建设的创新以及实践教学的创新等实现成人高等教育人才培养模式的创新. 相似文献
5.
中美两国的成人高等教育人才培养模式在招生制度、培养目标、办学模式、专业设置、师资队伍、考评制度等方面,各自具有自身特点.借鉴美国成人高等教育管理模式,我国要从成人高等教育管理体制上进行改革,即中央集权与地方分权制相结合,法令管理与政令管理相统一,重视专业组织的成人高等教育管理功能. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(9)
工匠精神引领高职人才培养质量控制体系的构建,是实现高等教育人才培养质量全面提升的必然选择。本文以全面管理的质量思想和质量控制理论为基础,分析高职人才培养质量控制的目标、任务及构建原则,以工匠精神为引领提出适合高职院校持续发展的人才培养质量控制系统的框架。 相似文献
9.
成人高等教育人才培养模式创新机制探析 总被引:1,自引:0,他引:1
《继续教育研究》2016,(1)
成人高等教育已成为我国教育体系重要组成部分,是实现全民教育和终身教育的重要手段。目前,我国成人高等教育在人才培养模式方面存在诸多问题。因此,借鉴发达国家在成人高等教育的成功经验,从培养目标、管理模式、课程设置、教学手段和方法等方面构建我国成人高等教育人才培养模式创新发展策略。 相似文献
10.
近年来,发展成人高等教育规模和确保成人高等教育质量,已成为影响成人高等教育发展的两个重要命题,其中质量问题更显得尤为必要和紧迫。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立科学的成人高等教育人才培养的质量保障与评估体系,指导和规范成人高等教育办学,培养出更多更好的高质量人才,是摆在成人高等教育工作者面前迫切需要研究的课题。 相似文献