任务型教学法在外贸函电与单证教学中的实证研究

外贸函电与单证是商务英语专业的一门核心技能课程,教学内容主要包括进出口贸易中涉及的各类信函的写作和外贸单证的制作,要求学生既要熟悉进出口贸易的流程,又要掌握一定的英文写作技能和外贸专业术语,能较好地处理各类信函和单证。该研究基于任务型语言教学理论,构建外贸函电与单证课程的任务型教学模式,并通过课堂观察、问卷调查和访谈探讨任务型教学法在外贸函电与单证课程中的实施效果、教师的角色定位和影响任务型教学法实施效果的因素等问题。     

项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用策略研究

随着社会的发展,我国越来越重视中职教育工作,中职学校每年都会向社会各个行业输送大量的技术型人才。外贸单证课是国际商贸专业的核心课程,为了进一步提高外贸单证课的教学水平,文章以探究项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用措施为目的,对项目教学法与中职外贸单证课程教学的内涵与特征进行了概述,分析了项目教学法在中职外贸单证课程教学中的应用方法。研究发现,教师需基于准备阶段、实施阶段以及总结阶段这三个阶段对中职外贸单证课程教学项目进行优化设计,以期为中职学校专业教师提供借鉴。     

项目教学法在《外贸单证》课程中的应用

项目教学法越来越多用于学术界,大学课程中使用此法训练学生掌握复杂技能。通过分析外贸单证课程的特点,将项目教学法应用于该课程之中,主要包括项目设计、具体实施和评价。项目教学法旨在发展学生的学习策略,帮助学生成为自主学习者,增强学习动机,提高学习能力。     

浅析案例教学法在外贸函电教学中的应用

案例教学法是教师在教学中,让学生通过对案例的了解、分析和讨论,来培养和提高其实践应用能力或解决问题的一种方法。外贸函电是一门外贸业务与英语写作相结合的专业基础课程。在外贸函电教学中采用案例教学法,不仅可以使理论的讲述易于接受,而且能够有效地锻炼和提高学生从事外贸业务的英语语言应用能力。     

实践教学在外贸单证课程中的应用

外贸单证课是一门专业性和实践性比较强的课程,它涉及了外贸业务中一整套流程中的单证制作,要求单证学习者能完全掌握各种贸易方式下的单证缮制,并学会用网络技术进行制单,灵活应对外贸单证流转中可能的状况.本文介绍了实践教学法的理论基础和实践操作,从教师、学生和企业三个角色分析了实践教学法在外贸单证课程中的应用.     

中职《外贸单证实务》项目教学法的应用研究

笔者通过对项目教学法在课程中的应用研究,以图实现教师讲授为主的传统教学模式转变为以项目为主线,以学生为主体,以教师为引导,"教学做"一体化的新型教学模式。此模式强调工学结合,以职业为导向,促使学生主动参与、自主协作、探索创新,培养学生知识能力、专业能力以及职业能力,能为学生适应日后的工作打下坚实的基础。     

再谈项目教学法在《外贸单证实训》课程中的应用

＂项目教学法＂是一种典型的以学生为中心的教学方法。实训条件的改善为这门课程提出了新的课题。在新的实训条件下是否还适用项目教学法呢？怎么实施项目教学法呢？     

项目教学法在外贸单证实务课程中的应用

外贸单证实务课程以具体的进出口贸易项目为主线,按照项目引导、任务驱动方式将进出口贸易结算所需单证制作内容融人其中,教师指导、学生制作,学做合一,培养学生的自主学习能力和实践能力,变“要我学”为“我要学”,有效地提高教学质量。     

任务教学法在外贸单证教学中的应用

职业教育一直强调学生职业技能的培养,以就业为导向,如何使单证教学真正做到与单证岗位的零距离对接,如何更有效的提高学生的职业技能和动手能力？本文通过对学生学习特点和任务型教学法特点的分析,并且通过在实践中对任务型教学法的应用,得出了任务型教学法能提高外贸单证教学的效率。     

浅谈情景化教学法在外贸函电教学中的应用

随着国际贸易的发展,以及中国在加入WTO后,进出口贸易活动的日渐频繁,我们国家对于外贸专业人才的需求与日俱增。而外贸函电则是对外贸易中必不可少的一项技能,因此,以就业为导向,各高职院校在商务英语专业中开设了外贸函电这一必修课程。对于外贸函电课程的教学者来说,都在思索采用什么样的教学方式进行教学,才能达到良好的教学效果。情景化教学法当前正逐渐被应用于课堂教学中,现就情景化教学法在外贸函电教学中的应用谈谈体会。     

任务型教学法在外贸单证实务教学中的应用

在中职教育中,如何使学生在教师引导下,以任务为驱动展开学习活动,是当前中职课程改革的热点问题.本文阐述了作者在外贸单证实务教学中对“任务型教学法”的应用及体会.     

任务教学法在《外贸函电》教学中的应用

任务教学法是20世纪八十年代以来在语言教学中效果显著的一种语言教学方法.在《外贸函电》课程中实施任务型教学法的关键是如何科学地设计教学任务,此外,任务实施过程中的组织、教学效果的评价等也是影响教学效果的重要因素.     

项目教学模式应用于高职外贸英文函电教学的行动研究

外贸英文函电是高职高专商务英语专业的一门专业核心课程,因其涉及多门学科、实践性强等特点,采用何种教学模式才能更好地调动学生的积极性与主动性并切实提高学生相应的职业能力,是该课程改革的研究重点。以行动为导向的项目教学法,既能传授给学生理论知识与职业技能,又能培养学生独立解决问题以及与人协作的能力。通过项目教学模式的实施,高职学生缺乏学习兴趣的现状得到改善,教师也在教学过程中更新了教育理念,提高了自身的专业素质。     

任务教学法在《外贸函电》教学中的应用

任务教学法是20世纪八十年代以来在语言教学中效果显著的一种语言教学方法。在《外贸函电》课程中实施任务型教学法的关键是如何科学地设计教学任务,此外,任务实施过程中的组织、教学效果的评价等也是影响教学效果的重要因素。     

落实单证项目教学 提高职业岗位能力

职业技术学校培养的人才,不仅要掌握专业理论,更要突出操作技能和实际应用能力,这是职业教育的特色。当前在＂以就业为导向＂的职业教育新形势下,要通过分析内涵、案例教学、模拟实验、中外结合等方法实现项目教学,提高学生的专业水平和实际应用能力。项目教学法对提高中职《外贸单证实务》课程所要求的学生外贸业务知识、理论与实践相结合等方面有十分重要的意义。     

案例教学法在外贸英语函电教学中的应用研究

外贸英语函电是一门集外贸业务知识和英语书面表达为一体的实用性英语课程。然而．传统的语法翻译教学方法已不能满足培养外贸专业人才的要求。案例教学法突出学生在教学中的主体地位,能够让学生直接参与实践．是提高函电教学效果的有效途径。本文通过分析我国外贸函电课程的现状,从理论基础、案例设计环节及实证分析应用三方面探讨了如何在外贸函电教学中运用案例教学法．以达到较好的教学效果。     

浅谈“实践教学”在《外贸单证实务》教学中的应用

外贸单证实务是一门有一定理论基础的实务课程,具有明显可操作性的专业性特点。要培养高素质的国际贸易单证操作人才,传统的教学模式已难以适应现实发展的需要。＂实践教学＂打破传统的教学方法,发挥以学生为本的指导思想,注重培养学生的动手实践能力,帮助学生更好地掌握娴熟的单证制作能力,成为适应外贸行业第一线岗位工作的应用型专门人才。     

案例教学法与外贸函电教学研究

中国加入世界贸易组织后,沿海地区外贸发展一日千里,对外贸人才的需求量极大,要求也日益提高。外贸英语的教学也随之快速发展,案例教学法这一主要运用于工商管理、法学、医学、国际商务等学科领域的教学方法也被应用到外贸英语的教学当中,本文论述了如何将案例教学有效运用到外贸函电这一教学领域之中。     

词汇教学法在《外贸函电》教学中的应用

外贸函电中由于有大量的出现频率很高,形式和意义、使用语境都较固定的词块,因此词汇教学法在外贸函电教学中具有切实可行并行之有效的优势。