提不出问题的人们

一次,给某地的中学教师做讲座,讲完之后,到了互动时间,却没有人提问题。我问,难道你们这些老师,平时讲课,不让学生提问吗？没有人回答。良久,一位老师站出来说,张老师你能不能分析一下,为何我们提不出问题来？     

谁不想做自己喜欢的事

<正>我去哈尔滨的一所著名大学做讲座,台下的学生提问:老师,我不喜欢我的专业,怎么办?我当时的回答是:你只有两种办法,第一就是赶紧换一个专业。我还没来得及说第二个办法,学生们就无奈地在下面嚷嚷,换不了啊!不同专业对分数和成绩的要求不一样。本来就是不喜欢的专业,     

继续举手

我有一个特大的烦恼,就是上课时一言不发。事情是这样的,上课老师提问,我都把手举得高高的,老师提问100次,我举100次手,可轮不到一次回答。于是我跟老师赌气,上课不举手发言了。     

友谊的距离有多宽

老师:我有一个非常好的朋友,是我的高中同学。前几天,我们参加了一个关于成功学的讲座。主持讲座的老师讲到了好朋友之间的关系。老师问我的同学":你和她是什么关系?"同学说是好朋友。老师就质问她:"你知道朋友是什么概念吗?你是否关心过她在想什     

语文课堂提问的原则

没有规矩,不成方圆。课堂提问同样也需要规矩,这个“规矩”就是课堂提问所必须遵循的原则。一、明确性原则这包含两方面的意思。一是提问的目的性要明确,为什么要提出这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的。二是所提的问题本身要明确,要求问语规范妥贴,答案清晰确定。如魏巍《我的老师》课后有一个问题,“本文着重写蔡老师爱学生,还是着重写蔡老师最使‘我’难忘?”这是一个选择性问题,这类问式,选择项之间必须是不相容的,而蔡老师爱学生和蔡老师最使“我”难忘,两者在课文中是融合在一起描写的,它们的内涵一致,并不排斥。全文写的…     

让学生享受精神的盛宴——由一则案例谈新课程环境下教师的激励艺术

撰写这篇文章的起因是我在一次讲座中问老师们的一个问题,老师们近乎完全一致的回应不时地叩击我的心灵。我在想,我们究竟需要怎样地表扬和鼓励呢?     

当个“问题大王”

我是一个特别不爱提问的学生。课堂上,老师讲完新内容之后,都会给我们留出提问的时间。每当这个时候我都不知道该问些什么,特别害怕老师叫我。本来我以为自己都听懂了,可是我发现别的同学所问的问题,也是我没弄明白的。为什么我就不能够主动发现这些问题,主动向老师提问呢?     

课堂提问容易产生哪些失误

编辑同志：我是一位刚走上教师岗位的年轻教师，一直想把课堂教学搞活跃起来，因此在提问方面花了不少精力，但是总收不到满意的效果。请问课堂提问究竟容易产生哪些失误？请给予答复。———福建李老师答：李老师提出的问题我也有同感，下面就课堂提问的失误谈点个人的浅见。一、提问顺序颠倒，减弱提问效果不少教师的提问顺序是这样的：下面我请同学们回答一个问题，此时学生心理紧张、注意力集中，老师将某个同学叫起来，然后说出提问的问题，例如教学“比例尺”时，一位教师这样提问：李明同学起来回答，什么是比的基本性质？其他同学此…     

提高学习成绩的小秘方

小时候,我是一个胆子很小的女孩子,我非常害怕老师。每次见到老师,我都会躲得远远的,生怕老师会注意到我。上课回答老师的提问时,我的声音总是小得可怜,老师总要一遍遍地说：“朴琳琳,你回答问题能不能大点声？”     

每个孩子都像挥动翅膀飞翔的天使

今天,刘正勇在回答老师提问的一个问题时,又一次站起来,把小手举得高高的,说：“老师,我,我!”老师很为他能积极思考问题并能第一个想出答案而高兴。     

掌握课堂提问艺术,提高物理教学质量

提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高物理教学质量。在旧的观念中认为：提问是老师的事,而学生只管一个字：答。但我认为：提问不仅仅是老师的事,更是学生的事。学生可以问课本,问同学,问老师。教师恰到好处的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。[编者按]     

请学生填写“意见卡”

十几年来,我一直坚持让学生填写意见卡,从而使我的教学能力及业务素质提高很快,多次被评为优秀班主任和模范教师。我的具体做法是在送走一班或一届学生时,让他们填写意见卡。下面附意见卡一份：意见卡一位同学在表“１”中这样写道：“老师,你还记得这件小事吧？在一次数学课上,你按座次提问,当时你提问的那个问题我恰巧会回答。作为一个学习成绩较差的学生,我正期待着老师喊我的名字,可你不屑一顾地把我甩下提问下一个同学。为此,我很苦恼,以为你看不起我。老师,也可能你是无意的,但这件事对我来说自尊心受到了严重的伤害。”…     

科任教师与破罐破摔的学生

“老师,希望你不要再提问我了,否则还是那两个字‘不会’”。这是上课铃响后,我正要上讲台时李琦递给我的一张纸条。这节课我没再提问他,而他仍旧是在一个废本子上,时而写,时而画,时而坐着发呆。老师讲课,同学们回答问题,他都毫无反应。     

音乐欣赏教学提问有“学问”

课堂教学中的提问,所涉及的对象无非是老师和学生,老师的提问,学生的质疑,以师生对话式的交流是课堂提问的最佳形式。而对于课堂中老师的提问,这更是一门艺术。在此,就我所任教的音乐艺术学科,以音乐故事欣赏《龟兔赛跑》为例,结合教学实际,针对欣赏课上教师的提问技巧,谈谈我的一些看法。     

初中语文课堂提问艺术研究

提问作为一种教学方式,是老师必备的技能,在课堂教学中被广泛运用。因此教师不仅做到会设计提问,而且要会运用提问。老师在讲课时提问是一个重要环节,是老师与学生互动性的体现,而提问的最终目的是,要锻炼学生善于思考的能力,要勤于思考,敢于向老师质疑。     

让学生享受精神的盛宴——谈新课程下教师的激励艺术

情景描述我应邀来到一所历史久远的乡镇小学。讲座的过程中我提了一个问题请老师们做出回应。问题是:假如有个学生来到您面前,有点腼腆地说:"老师,告诉您一个好消息。""什     

和自己战斗

我曾经在几周的时间里向50名左右的初中生做了关于学习方法的讲座。那时大部分的学生都是关注学习的学生,所以总体来说,那次讲座师生互动得很好,课堂上很是热闹。讲座结束之后,一名初一的学生问了我一个问题。“老师!我现在是全校20名左右,名次怎么也上不去了。”     

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

正经常有同学前来咨询,更多的同学是在网上提问"老师,我的数理化不好,马上要中考了,如何才能快速提高成绩呢""老师,上课时我老是走神,有没有什么办法让我不走神呢""老师,我一学习就瞌睡来,我应该怎么办呢?"……面对这些提问我多数在犯难,因为基本上提问同学的期待是:老师你给我解决这个问题的法宝吧,只要有了这个法宝我自己不要费什么力,使什么劲就能轻而易举地就获得我想要的东西了。     

如果明天你要离去

大学时听过无数讲座,毕淑敏的讲座算是记忆最深刻的。那是一个能坐5 0 0 人的阶梯教室,被挤得满满的,连窗外都围满了人。面对一个个师弟师妹,微胖、肤色极好,脸上始终绽着微笑的毕淑敏特别放得开,她谈自己在西藏当兵的特殊经历,谈自己是怎样走上写作道路的,谈自己的求学和生活……方方面面,林林总总,仿佛是和老朋友拉家常。我盘腿坐在前排的水泥地上,听得格外认真,也格外受启发。提问时,有感于毕淑敏曲折的人生道路、非凡的毅力和斐然的成绩,我递了张纸条给她:“请问毕老师,人的一生应该怎样度过?”这是一个天大又天真的问题,但我认为在那种…     

浅谈如何提高小学语文课堂提问的科学性

正一、提问的准确性老师的提问语言对学生的思维有明显的导向作用。一位老师在教低年级的孩子读书时。读到词语"牛顿",老师便问:"谁知道牛顿是什么?"刚问完,好多孩子就嚷起来:"我知道,我知道,牛顿是一头牛。""牛顿是什么?"该老师提出的问题是不明确的。如果老师的提问是"牛顿是什么样的一个人?"这样才会引导孩子正确认识和思考问题。在教学活动中,有很多问题我们都没有刻意去组织语言,而是根据自己的习惯去设置,这样的语言是否可以使学生理解,是否能够准确地表达我们想说的话?教