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培养学生的数学核心素养是数学教学的重要任务之一.在小学数学教学时,我们首先要有一个整体观念,让教学内容可以前后呼应;其次在课堂上要让学生积极进行动手交流;第三要让学生在数学学习过程中,丰富自己的人文思想;第四要为学生创设一个真实情境.这样,才能够把数学核心素养的培养落到实处. 相似文献
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在小学数学教学中,构建生活化教学课堂能够让学生在较短的时间内与陌生、抽象的数学知识建立联系,加深对所学数学知识的熟悉感。教师采取有效的策略开展生活化教学,尽可能地为学生建构起数学与生活之间的联系,能够加深学生的数学感悟,强化学生的数学学习能力,提升学生的数学核心素养。文章立足于此,对小学数学生活化教学路径进行了详细分析。 相似文献
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在当前的小学数学教学过程中,学生核心素养培养的理念已经逐渐深入人心。而在核心素养的基础上构建出生本课堂,可以让学生对数学知识的理解更加深刻。本文简要探讨基于核心素养的小学数学生本课堂的构建方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
新课程改革的实施对小学数学教学提出了全新的要求,小学数学教师在教学中不仅要关注学生数学基础知识的掌握,除了应试解题能力更要对学生进行数学核心素养的培育,使得学生具备较高的数学思维能力。当前数学课堂中的一些问题涌现,不仅不利于激发学生兴趣,还会严重阻碍小学数学教学的有效开展,亟待教师在教学实际中转变解决。在实际数学课堂中,教师转变"填鸭式"教学方式,树立生本理念,创新教学方式,使得核心素养在课堂中体现。 相似文献
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在素质教育持续推进下,新一轮的课程改革进程也在加速推进,而数学核心素养已经成为学生所必须具备的基础能力,对于小学阶段数学教师的教育教学提出了更高要求,要想进一步提高课堂教学成效,构建高效课堂,教师就要对小学数学教学进行改革和优化,摒弃传统的教学观念和单一的教学形式,通过创设情境、提出问题、结合贴近生活的案例等诸多教学形式,让学生主动参与到数学课堂教学活动中。为此,文章将从小学数学核心素养内涵进行入手,简要阐述小学数学教学改革中渗透核心素养的意义,并为核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂提出几项实践策略,从而将小学数学改革真正落到实处,进一步提高小学数学课堂教学的质量及效率。 相似文献
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小学数学教师基于智慧课堂开展小学数学教学,能够实现对传统教学形式的调整。为此,教师要结合学生的发展特点、能力基础等,对原有的教学方案做出调整,以助力学生完成对知识的深入理解,让其主动参与对新知的探索,形成良好的学习习惯,逐步发展数学核心素养。教师要对智慧课堂的价值和作用进行正确的认知,在教学过程中要合理引导学生,让其主动参与并高效完成学习,逐步形成良好的数学思维和数学素养,进而取得良好的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在优质的小学数学教学中,一个最基础的概念就是不断提升小学生的核心素养,核心素养的教学目标要求小学生在掌握数学基础知识的同时不断提升综合能力,让小学生能够更好地适应日后的学习和生活。这就要求小学数学教师在教学的过程中,将提升学生的核心素养贯穿于小学数学教学的课堂之中,加强对学生核心素养的培养,促进小学生的全面发展,主要简述了在小学数学教学中培养学生核心素养的有效实践方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(8)
<正>核心素养是一个综合性的概念,对于不同学科而言,核心素养的内涵有所不同。小学数学教学中,教师要从核心素养的角度出发来开展教学,让课堂不仅仅是知识讲授的课堂,还是学生能力和素养提升的场所,通过数学课堂教学来促进学生的发展,从注重短期教学效益转化为关注学生长期的发展。 相似文献
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在新课标指导下的数学教学方法的不断创新,核心素养理念已经融入小学阶段的教学中。在小学数学教学中,教师需要帮助学生打下良好的理论基础,重视学生数学思维能力的培养,为此,教师应当积极更新自身的教育教学方法,促使学生将知识应用到生活中,并将生活引入课堂,从而培养学生学以致用的能力。本文对核心素养背景下的小学数学生活化教学进行了研究。 相似文献
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<正>随着新课程标准的实施,小学阶段的数学教学越来越重视对学生数学核心素养的培养,数学教师对教学方式进行了创新研究,真正尊重学生的课堂主体地位,使学生能够在课堂学习中开阔数学视野、提升数学思维,从而提高数学课堂教学效率。本文从创设教学情境、运用信息技术、开展合作学习、组织实践活动、注重问题引导、设置学习任务等方面,对基于核心素养的小学数学教学方式做深入探究。一、创设教学情境,突出学生课堂主体在以数学核心素养为基础开展教学活动时,教师要注重学生的课堂主体地位, 相似文献
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在当前新课改背景下,为学生构建高效课堂,培养学生的核心素养已经成为当前教育教学的主要内容。小学数学作为一门重要的基础课程,是培养和提高学生核心素养的重要载体,这就对小学数学教师提出了全新的要求。教师不仅要帮助学生扎实数学基础知识,同时还要在教学中注重对学生核心素养的培养。对此,教师需要更新教育理念,创新教学方法,以培养学生核心素养为出发点,不断丰富教学内容,为学生打造高效的数学课堂,从而激发学生对数学的学习兴趣,提升学生的积极主动性,促使学生核心素养的进一步提高。本文就如何提高小学生的数学核心素养进行探讨。 相似文献
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李秦 《试题与研究:高中理科综合》2024,(10):13-15
小学是培养学生数学素养的关键阶段。在小学数学课堂中,课堂核心问题的设计是保证教学有效性的重要手段。一个好的课堂核心问题能够激发学生的兴趣,提高学习效果,培养学生的思维能力和实际应用能力,同时也能够促进教师的教学能力提高。因此,设计好小学数学课堂核心问题对于教学质量的提高至关重要。本文主要探讨小学数学课堂核心问题的设计策略,希望可以促进教学效果的提升。 相似文献
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庄倩 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):134-136
随着时代的发展,新课改已经渗透进不同学科的教学过程中,以学生为主体的教学思想逐渐深入人心,由教师主导的课堂也缓慢地变成以学生为主体的课堂,重视引导学生从被动到主动学习的过程。在小学核心素养的视角下,小学数学教师要关注学生的数学思维发展,促进学生培养正确的数学认知能力,营造一个可以自主学习的空间,不断地培养小学生的数学核心素养,促进他们日后的长远发展。本文将从核心素养的教学视角出发,来探究小学数学的教学策略,推动小学数学学科的长远发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
素质教育是小学教育教学的重要目标,而数学核心素养要求学生全面发展,数学核心素养教育就是要求教师在教学的过程中多对小学生进行数学素养的培养,让课堂教育与学生的未来发展结合起来,提高教育教学的质量与效果。 相似文献