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新经济的发展需要工程教育的改革和创新,新工科工程教育应运而生。新工科教育的理念和成果导向OBE理念本质上是相通的,目的都是培养高水平的毕业生。新工科是正向培养,OBE是反向验证,相辅相成。对于人才的培养,专业的人才培养方案至关重要。在新时代新经济背景下,加上德育与思政教育的迫切性,培养方案必须与时俱进、改革创新。其目的是培养具有社会责任感、爱国敬业精神和创新精神、专业基础扎实、实践能力强、有良好的团队协作能力的高素质应用型复合人才。 相似文献
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本科专业人才培养目标是专业建设的顶层设计,制定人才培养目标要从政策法规、认证评估、社会需求、实践经验中寻找充分依据;人才培养目标内涵要满足思想政治性、专业性、适应性和发展性要求,并符合学术立法的程序.以材料成型及控制工程专业为例,探索了人才类型定位、服务面向定位、质量结构定位和毕业生预期成就定位. 相似文献
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针对唐山学院材料成型及控制工程专业,在应用型人才培养方面通过优化课程体系、加强校企合作构建专业特色实践教学体系、培养应用型师资队伍等进行了创新和实践,探索了应用型人才培养的内容和实施方案,为材料成型及控制工程专业进一步实施应用型人才培养奠定了良好基础。 相似文献
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分析了材料成型及控制工程专业实践教学的现状,探索了材料成型及控制工程专业动态实践教学的思路、体系、原则和主要内容.动态实践教学的实施对培养材料成型及控制工程专业学生的实践能力和创新意识具有现实意义. 相似文献
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材料成型及控制工程专业学生职业指导应该伴随整个职业生涯,根据该专业大学阶段的发展需求以及大学四年学制和教学计划的安排,可以尝试施行"职业生涯认识+职业生涯规划+职业生涯准备"指导模式。通过全程指导、个体关注、焦点追踪的精细化指导方法,让学生受到最适合自己的职业教育,帮助他们找到适合自己的职业。 相似文献
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