关于优化中职英语课后作业设计的思考

作业是对课堂教学的延续和补充,能够帮助学生巩固知识、强化技能。运用理论与案例相融合的方式,分析中职英语课后作业设计存在的问题,探讨优化课后作业设计的原则,提出优化课后作业设计的策略。     

高中数学作业的优化策略

普通高中课程改革发展至今,高中数学作业的功能与类型都发生了巨大的变化。数学作业分为作业设计、作业批改和作业评价三个重要环节。本文根据当下高中数学作业的设计、批改与评价现状提供优化策略,旨在将优化策略运用于日常教学中,惠及更多的学生。     

优化作业设计 关注学生差异

传统的作业被视为"课堂教学的延伸和补充","教的补充","教的强化"。怎样改变新课程中学生作业中存在的问题,让作业不再是强加给学生的负担,被动应付的无奈,而是学生成长中的学习需要,激发学生成长的积极情感,成为学生成长的生长点,实现作业的发展功能,是我们面临的重要课题。     

初中英语创新作业设计的策略建议

作业是课堂教学的补充与延伸,是学生学习生活的重要组成部分。作业的改革关系到新课程改革的成败,关系到学生素养的提升和学习习惯的养成。当前,在新课程思想的指导下,课堂教学已经发生了可喜的变化,可是面临考试的压力,学生作业沉重、呆板、重复、单一的现象依然存在。我们既反对重笔头、轻     

浅谈优化课堂提问

课堂提问在教学过程中具有特殊的意义和作用。本文联系教学实践,对优化课堂提问的基本要求、设计原则以及设问点的选择进行了初步探讨,为教师有效利用课堂提问,提高教学效益,提供了有益借鉴。     

网络环境下大学英语课堂内外作业创新设计

随着大学英语教学改革的开展,大学英语已基本实现网络化教学。作业是课堂教学的延伸和补充,因而也应在网络化环境下实现变革。本文对传统英语作业的现状进行了分析,在此分析基础上笔者提出对大学英语课堂内外作业进行创新设计,促进学生英语实际运用能力的提高。同时教师应对学生采取分层评价,以鼓励为主的评价方式。对于学生给予适当的表扬和鼓励。     

以学为本：作业在课堂教学中的运用与优化策略

在“以学为本”的课堂教学中,可以以“作业”为基点,挖掘其在课堂教学中的价值,勾连学习路径,发挥导学、导练的功能。将作业资源或直接地运用到教学中;或通过变式,选择性地运用到教学中;或作为阶段性的补充与回顾练习运用到教学中,强化过程学习,凸显方法获得,能引导教师在实际教学中落实单元语文要素,提升学生的语文素养。     

优化高中物理课堂实验教学的实践与研究

结合新课改理念,为了提高学生探究创新能力,针对课堂实验教学中教师引导实效性和学生参与主动性上存在的不足,论述了从增加实验资源、变换实验类型、增加实验辅助手段等几方面优化课堂实验教学,提高实验教学质量。     

小学低年段语文作业设计的思考

针对当下小学低年段语文作业设计存在的问题,结合“双减”政策的要求,教师应优化作业设计,通过丰富形式、分层设计、结合生活等途径,促进小学低年段语文作业减量增质,达到通过作业提升语文学习效果的目的。     

优化小学语文单元作业设计：为何与何为

设计单元作业是减负增效的重要切入点,自“双减”以来单元作业的设计与实施日益得到小学语文教师的重视。当前一线教学中单元作业设计普遍存在的问题是：突出“课时”性,忽视单元整体规划;注重机械练习,忽视思维发展;习惯借用和摘取,作业原创性不足;评价体系欠科学,反馈功能被忽视。优化小学语文单元作业设计,教师可从以下方面着力：聚焦单元目标,落实语文要素;丰富作业形式,激发学习热情;沟通课堂内外,注重知识应用;改进作业评价,巩固学习内容。     

优化课堂教学 减轻学习负担

针对在校学生普遍存在学习心理负担较重的特点,如果教师的教学方法单一,不注重激发学生学习的积极性,学生学习心理负担必然加重,教学效果也就不尽人意。因此,如何减轻学生学习心理负担,已成为教师备课的重点。旨从优化课堂教学入手,探讨如何减轻学生学习的心理负担。     

互联网+背景下优化高校英语课堂教学的措施探讨

互联网技术迅速发展背景之下,大学英语教学迎来新的契机,原先传统的教育模式已经无法满足新时代的发展要求。因此,为了能够培养出社会所需求的人才,在高校英语课堂教学中,教师必须结合互联网+的发展趋势。在此基础上合理采取有效的措施予以应对,以此来促进教师教学质量的提高和学生学习效率的提升。本文就以此为出发点,探讨如何在互联网+背景下优化高校英语课堂教学,从而促进整体的进步与发展。     

商务礼仪教学中翻转课堂教学方法的运用与实施

在互联网时代,翻转课堂这种新型的教学方式由于其能够极大地提高学生的自主性和参与度的特点受到广泛关注。本文以翻转课堂为视角,研究高职《商务礼仪》的课堂教学,针对当前高职院校中《商务礼仪》课程教学方式传统、专业教师缺乏、课堂学生人数较多的教学现状,引入翻转课堂这种新型的教学方式对《商务礼仪》进行教学设计且付诸实施,并建立新的考核评估方案,最后对课堂实施情况进行了跟踪调查及反思总结。     

基于云教室的翻转课堂教学模式建构和应用

信息技术的飞速发展促进了网络教学的发展,使高校教学发生了变化。在信息时代,高校教学进行自身的信息化创新与发展,以适应时代发展的需要。对于高校教师的教学,除了需要考虑将互联网信息技术与相关专业知识进行创新教学相结合外,还需要运用现代教学手段,提高学生自主学习的积极性,提高自身知识水平,适应需要对社会的发展,要巩固和完善自己的知识,融入未来的社会生活。本文将从翻转课堂教学模式概述、云教室发展现状、基于云教室的翻转课堂教学等方面进行分析和论述。     

笔译工作坊的翻转课堂教学模式研究

由于网络应用的逐渐普及,翻转课堂利用网络技术和资源颠覆传统课堂教学理念:课前学知识;课堂进行提问答疑的探究式学习。融入翻转课堂的笔译工作坊从教师层面和学生层面结合探讨新型的教学模式设计,以期达到提高翻译教学水平和学生笔译实践能力。     

基于微信平台的ESP翻转课堂教学模式探究

通过对微信平台——翻转课堂模式的研究,并与ESP教学方式上的优势作用相结合,能够在教学实践当中最大化的引导学生自主学习能力的发挥,并显著提升学生英语知识实践应用能力的水平。对ESP翻转课堂教学模式以及微信平台与翻转课堂的关系进行探究,从实践应用角度对基于微信平台的ESP翻转课堂模式构建原则进行论述并提出了具体应用策略,进而实现了优化ESP教学模式,提升学生英语应用水平的研究目的。     

科学运用多媒体 优化高职数学课堂教学设计

高职数学课堂教学,需要提高学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与到数学活动中。结合高职生的认知发展水平和已有经验,充分发挥出多媒体教学的长处,通过教学情境的创设和教学课件、软件的运用,借助于科学的评价体系,让学生将所学知识与专业发展紧密联系在一起,从而使数学学习为专业成长奠定良好的基础。     

基于互联网+的会计课堂教学的改进研究

随着我国社会经济的不断进步发展,对于高技能及高层次的人才有着更多的需求,传统的会计课堂教学方式已经无法满足现阶段社会发展对于人才素质的要求。本文将简要论述现阶段会计课堂教学现状,其包含教学形式、教学氛围及实训条件三个方面,并论述基于互联网背景下会计课堂的教学改进活动的基本原则及主要路径。通过本文的分析及研究,旨在为会计课堂教学研究活动提供理论支持。     

基于PBL的大学英语课堂教学模式研究

囿于语言环境,中国学生的英语知识并不牢固。而PBL教学模式可借助新型场景,提升学生的理解力及参与意愿。基于这一认知,本文将首先对PBL教学模式进行简要介绍,并进一步分析,高校英语教师在应用PBL教学模式时存在的突出问题。同时,也将针对这部分问题探究具体的改进路径。     

浅谈基于博客平台的法语第二课堂

博客,作为近年来流行的网络交流方式,其低成本、操作简便等特点也可用于法语教学中课外环节的实施和监控。本文具体分析了博客作为课后教学过程平台的优势,对如何基于博客平台开辟法语教学第二课堂方式作出具体示例,有助于形成有针对性的分级教学和以学生为主体的课后教学模式,成为法语课堂教学的有益补充。