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著名教育家陶行知把“先生”大体分为三种类型:第一种只会教书,第二种是教学生,第三种是教学生学。这样的三类“先生”其实就是三种不同的课堂状态。陶先生说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。” 相似文献
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著名教育家陶行知把"先生"大体分为三种类型:第一种只会教书,第二种是教学生,第三种是教学生学.这样的三类"先生"其实就是三种不同的课堂状态.陶先生说:"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学."我想,这应该是对现在的新课改理念的最好诠释. 相似文献
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陶行知 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面是先生负指导的责任,一方面要学生负学 相似文献
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赵秀敏 《中国教育技术装备》2010,(34)
"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷."陶行知先生说:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.""教,是为了不教."教育家赞可夫提出:"要把教师教学的重点,从过去单纯研究如何教,而转向研究学的主体--学生如何学." 相似文献
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陶行知先生曾有过精辟的论述:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学,就是把教和学联络起来。“叶圣陶先生也曾深刻地指出:“所谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需 相似文献
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赖桂林 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
古人云:"授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷."陶行之先生也说过:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.""教,是为了不教."教育家赞可夫提出:"要把教师教学的重点,从过去单纯研究如何教,而转向研究如何学的主体--学生如何学. 相似文献
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陶行知先生曾说:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学会怎样学习,对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能举一反三,触类旁通,并使学生受益终身。因此,英语阅读教学,要把学习的主动权交给学生。1.指导学生认真预习高中英 相似文献
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小学语文课标对略读课文的教学要求是粗知文章大意,主要靠学生自己把课文读懂。一、"以学定教",重视学生能力的培养众所周知,教师的"教"是为学生的"学"服务。著名教育家陶行知先生说":我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"在陈老师的课堂上,笔者看到了老师不是教给学生知识,而是教给学生学知识的方法和技能。比如,在学生讨论交流后,她问:谁来说说你从这些 相似文献
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著名教育家陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来,一方面要先生负指导的责任,一方面学生负学的责任。”陶行知的这段话,对于教学生学会语文,指导学生掌握语文学习方法,提高语文素养有着重要的意义。 相似文献
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林温云 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):59-61
<正>教学由两个因素构成,一是教师的"教",一是学生的"学"。对这两个因素的关系考量分析,我们发现教学的目的不是"教",而是如何促进学生的"学";教师的"教"只有通过学生的"学",才能真正转化为教学生产力。学生的"学"是教学效率的决定性因素。陶行知先生把"教与学"的关系概括为"好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学"(陶行知《教学合一》)。美国心理学家罗杰斯在《我对教和学的思考》一文中,更是强调"学"的重要性:"我终于感到,唯一能对行为产生意味深长影响的学习,是个人发现并把它化为已有的知识。 相似文献
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尹晶波 《中国科教创新导刊》2013,(36):85-85
我国著名教育家陶行知先生早就提出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"传统数学教学,绝大多数教师只注重研究教法,忽略研究学生思维活动和指导学生寻找学习方法的过程,这严重违背了"教学相长"的教学原则。 相似文献
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陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学”。可见,成功的教学乃是学生积极参与的结果。但长期以来由于受思想政治课教学内容本身理论性强、概念较为抽象、趣味性较少、多变等因素的影响,在此学科教学中重“教”而轻“学”的现象仍存在,集中表现为教师只注重于知识的传授,习惯于满堂灌、面面俱到,而学生只是被动地斫、 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生早就指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"新课程改革的理念之一是培养学生终身学习的愿望、方法和能力,因 相似文献
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叶微 《中小学实验与装备》2007,17(5):24-25
陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”总结多年的教学经验,我认为采取以下方法指导学习会事半功倍。[第一段] 相似文献
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中学语文是基础学科,它在整个基础教育中占有极其重要的地位。著名教育家陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生。乃是教学生学。教学生学是什么意思呢?就是把教和学联络起来,一方面要先生负指导的责任,一方面学生负学的责任。”陶行知的这段话,对于教学生学会语文。指导学生掌握语文学习方法,提高学生的语文素质有着重要的意义。下面,我结合平时的教学,谈谈如何提高学生的语文素养。 相似文献