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现实中的科学通常都是以一种概念的形式呈现,所以针对概念教学的研究一直是当今教学研究的重要研究课题。在高中生物教材中,生物概念在教材中占据较重要的地位,但是由于这种概念性的知识较抽象,很难理解,因此学生学习起来具有一定的困难。本文针对高中生物教学中概念教学的应用进行分析,并对此提出几点意见以供参考。 相似文献
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聚焦大概念是指向学科核心素养的高中生物教学理念之一,要求高中生物教学围绕大概念减轻学生知识探究负担,帮助学生加深理解生物学科重点、重要概念,为学生学科核心素养的修炼提供时间上的可能性。 相似文献
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李长远 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
新时代的到来,国家对教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革的背景下,高中阶段生物教学是一项重要的科目。为了提高学生的学习兴趣,在生物教学的过程中教师可引入启发式的教学方式,在激发学生兴趣的同时提高学生的学习能力。 相似文献
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随着中国经济的腾飞,各种科技的进步的成果进入到中学课堂中,多媒体技术就是其中的一项.多媒体技术主要指多媒体计算机技术,是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑链接,集成为一个系统并具有交互作用.多媒体提高教学质量和教学效果、丰富教学内容,增大教学信息量、并且网络多媒体教学是教学的发展方向,本文仅就多媒体在生物教学中的优点与缺点加以探讨. 相似文献
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生物是高中阶段的一门重要课程,启发式教学是高中生物教学的一种重要教学方式,能够有效提高学生的生物知识水平及技能。在新课改不断深入的背景下,在高中生物教学中有效应用启发式教学法有十分重要的意义。本文对高中生物教学中启发式教学法的应用进行了探讨分析,以期提高高中生物教学质量。 相似文献
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目前,在我国高中生物的教学过程中,只是以简单的语言以及固定的模式进行教学,对学生探究积极性的激发以及创新意识的增强缺乏必要的手段,这在很大程度上阻碍了学生进行进一步的探究活动。本文将就高中生物教学过程中,探究性教学的应用问题做简要的论述。 相似文献
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在传授知识的过程中引入合适的案例,能够有效地将教和学结合在一起,可以激发学生学习兴趣,培养学生综合运用所学知识的能力。本文分析了在高中生物教学中应用案例教学法的主要原则及主要步骤。 相似文献
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陈建红 《广西梧州师范高等专科学校学报》2007,23(3):111-113
随着信息技术的迅猛发展,语言实验室已经从传统的模拟语言实验室发展成为数字化语言实验室。利用数字化语言实验室进行外语教学,既能发挥教师的主导作用,又能帮助学生自主学习,激发其学习兴趣,更能发挥学生的主体作用,更大限度地为外语教学服务。文章介绍了数字化语言实验室的主要特征、优势及其在外语教学中的应用。 相似文献
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作为一门以实验为基础的科学,生物在人类社会的进步发展过程中占据重要地位,在高中生物教学中采用探究式教学模式,能促进学生全面素质能力综合发展。在高中生物教学中,学生知识与技能、能力与素质的获得,需要通过严格把握教学的节奏实现。在这个过程中,探究式教学理念的融入,不仅能够培养学生的思维能力、观察能力和创造能力,而且有助于他们树立积极的探索与创造精神。作者结合教学实际详细分析探究式教学在高中生物教学中的应用。 相似文献
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新课程倡导"自主、合作、探究"的教学理念,分组讨论是小组合作学习的一种方式。教师合理安排分组探究,可有效促进生物学教学。本文从合理分组、适时讨论、问题设计、交流展示、教师评价等方面分析分组讨论在教学中的应用,并且分析了取得的效果和存在的困惑,以便更有利于生物教学。 相似文献
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随着我国科学技术的不断发展和提高,多媒体技术逐渐发展完善,在各个领域中都得到了相对较为广泛的应用。其中,在教育事业中多媒体教学方式的采用,对教学方法产生了极大的影响。本文通过对多媒体教学的全面了解和掌握,结合实际情况,针对多媒体教学在高中生物教学中的应用提出几点参考意见。 相似文献
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2010年,贵州省全面开展高中新课程的改革。"以学生为主体、教师为主导,面向全体学生"是新课程的基本理念,为了实现这一理念,3年来,各级教育部门经常举行高中新课程研讨交流会,很多教师也坚持不懈地摸索以寻找适当的教学方法,让学生"动起来",课堂"活"起来。作者认为,游戏教学是一条切实有效的途径。因为玩是人类的天性,而游戏是玩的一种重要的方式,当学生参与在游戏中时,他们就是游戏的主体。本文结合具体教学实践,浅析游戏在高中生物教学中的应用。 相似文献