如何完善高校公共体育教学评价体系的异化和规划

在高校公共体育教学体系之中,对于体育教学的评价体系一直显现出弱化的现象,由于多种因素的干扰和影响,导致高校公共体育教学评价体系尚未得到人们的广泛性认同和接受。本文针对我国的高校公共体育教学评价体系的异化现象和成因,进行科学、合理、高效的建构和完善,要进行科学合理的规划,从而促进我国高校公共体育教学评价体系的完善和发展。     

浅析高校体育教学评价

体育教学评价作为实现体育教学目标的重要调控手段,目前在高校体育教学中存在一定的不足,应面向未来,在评价功能定位、理念创新、评价内容和评价方法选择方面做出必要的调整。     

浅析高校体育教学评价

体育教学评价作为实现体育教学目标的重要调控手段,目前在高校体育教学中存在一定的不足,应面向未来,在评价功能定位、理念创新、评价内容和评价方法选择方面做出必要的调整。     

学校体育异化语境下体育教学的人本化回归

体育的本质特点是通过身体练习增强体质,促进人的全面发展。新时期的学校体育必须摆脱虚浮、臆断等"异化"状态,根据社会以及教育发展的趋势,纠正学校体育发展中出现的偏差,坚持科学的人本理念,以学科为基础,以促进人的全面发展为导向,优化体育教学的路径:坚持以学生为本,提高学生的自我管理能力,并强调体育教师的责任意识,实现教师角色目标。     

试析体育教学评价的功能与原则

本文主要论述了体育教学评价的功能和原则,体育教学评价的功能包括诊断功能、发展功能和选择功能,体育教学评价的原则包括主体性、方向性原则,多元化、激励性原则,科学合理、可行性原则。     

论高校体育教学的终身体育功能与完善思路

高等体育教学的终身体育功能：更深一步的理论功能；教学内容可选择功能；教学系统功能。功能的完善思路：培养终身体育意识；调整教学内容；改进教学方法；更新场地器材和考评方法。     

高校体育教学考核与评价的新探析

素质教育成为学校教育的核心成分,全面发展的人才观为学校体育的发展创造了良好的环境,以"健康第一"的指导思想的高校体育,对体育的目标做出了全新的阐释,针对此指导思想下的高校体育教学考核评价,面临新的挑战。运用文献资料和逻辑分析等方法,对高校体育教学考核与评价构思新的设想,目的寻找较为科学的考核评价方法。     

高校体育教学评价的探讨

运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对现阶段高校体育教学评价的现状和价值进行了研究,针对存在的问题,提出了加强对体育教学评价目标的理解,总结性评价、形成性评价与诊断性评价相结合,建立学生个人评价档案,建立适应多元化发展的体育教学评价体系等对策。     

高校体育教学评价的探讨

运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对现阶段高校体育教学评价的现状和价值进行了研究,针对存在的问题,提出了加强对体育教学评价目标的理解,总结性评价、形成性评价与诊断性评价相结合,建立学生个人评价档案,建立适应多元化发展的体育教学评价体系等对策。     

对当前高校体育教学评价问题的理性分析

当前高校体育教学评价主要存在评价主体单一化、评价指标繁琐化、评价过程形式化、评价手段人工化和评价结果主观化等问题。为了提高评价的客观性、公正性和可操作性,更好地发挥评价的激励功效,需要按不同的权重确定多元化的评价主体,评价指标设计要重点突出,评价过程要实行动态化管理,通过运用高科技手段提高评价的时效性和准确性。     

高校体育教学评价的现状及趋向分析

在基本诊断了高校体育教学模式存在的问题的基础之上,剖析教学评价应具备的特性及其普通的组合形式,并就教学评价的发展趋向进行了一定的透析,以优化高校体育教学评价体系的合理构建,确保高校体育教育健康和可持续发展.     

对高校体育教学的理性反思

高校体育是通向社会体育的桥梁和纽带,应培养学生体育能力,养成学生终身体育的习惯.高校体育改革应从改革方向、终身受益、课程考核等方面进行反思.     

高校基础体育课程教学评价改革探讨

体育教学评价要有助于提高教学质量,有助于培养学生的全面发展,因此,必须改革传统的基础体育课程评价模式,根据《纲要》精神以及学生全面持续发展的社会要求,制定一个切实可行、科学合理的评价模式,以激发学生的体育兴趣,培养学生的体育意识,促进学生身心全面健康的发展。     

高校体育教学评价现状及改进方法

随着当今教育体制改革的逐步深化,特别是素质教育理念的日渐深入人心,体育教育作为现代教育体系中重要组成内容在促进学生方面所发挥出的作用也日渐突出。而在高校体育教学过程中,教学评价又是一项十分重要的内容,注重教学评价工作的合理性与科学性,对于整个高校体育教学工作而言都是十分重要的。基于此,本文就立足当今高校体育教学评价实施现状,从高校体育教学评价的特点及原则着手,先对其中存在的不足进行了总结,随后针对具体问题提出了一套具有较强可操作性的改进策略,旨在能够更好地发挥教学评价价值,促进体育教学工作的高质量实施。     

高校体育教学评价的现状及改进方法

在高校体育教学中,教学评价是一项重要的工作,通过有效的教学评价,有利于优化高校体育教学,促进体育教学目标的高效实现,为现代社会培养更多的专业人才。目前来看,高校体育教学评价工作还不到位,教学评价方法和内容比较单一,严重影响到了学生的发展。本文就高校体育教学评价现状及改进方法作了相关分析。     

高校体育教学评价的现状及改进方法

在教育体制中,对于教学工作进行评价,是各个教学科目的教学成绩的直接显示和直观体现,也是检验教学成果的最有效方式,高校教育体系也是如此。高校体育教学工作是高校教学的重要组成部分,对于高校学生体质的加强、身心健康的提升都具有重要意义。对于高校体育教学进行评价,需要借助于一定的途径和方式,对于教学活动中的运动形式、运动量安排以及学生的最终表现等方面的内容做出评判。但是对于当前高校体育教学方面的评价来说,存在着一些不足和缺点,有不完善的地方。因而,文章在简单介绍了目前高校体育教学评价的基础之上,对于其中的不足进行了分析,并指出了解决这些不足的方式。     

试论高校体育教学的8个关系

论述了高校体育教学各要素之间的关系及当前教学存在的一些问题 ,以期对高校体育教学改革提供一点启示 .     

研究性学习模式在普通高校体育教学中的应用

研究性学习作为一种教学理念和方法现已渗透到普通高校各门学科教学之中，针对普通高校体育课程教学中实施研究性学习模式的情况，研究探讨其内涵、目标、原则以及不同类型课程设置实施程序，使之充分发挥教师不同的角色作用。     

高等学校体育教学中的个性化教育

体育教学中个性化教学从未来社会对人才需要的角度而言,体育个性教学势在必行.论文提出了针对目前在高等学校体育教学中个性化教育可行性措施,通过对教育个性化内涵的理解及体育教学对其所起作用的研究,提出正确培养和发展学生个性的几点思考.     

对高校体育教学目标的思考

高校体育教学目标是实现高校体育教育目的和任务的重要依据,应符合现代社会的发展和学生个体发展的需要,符合现代体育教学的客观规律.作者从制定体育教学目标的理论依据、转型期体育教学目标定位、现行的教学目标需要发展和完善、高校体育教学目标改革的构想等几方面进行论述,对高校体育教学有一定的现实意义.