案例一 有爱,一切皆有可能

<正>一、缺爱的男孩小军(化名),男,14岁,小学六年级,155厘米,45公斤,身体健康。小军一家四口人,母亲在他2岁时离家出走,父亲是一个泥瓦匠,家里还有年迈的爷爷奶奶。全家住在平房里,经济条件一般。小军足月顺产,身体健康,1岁之前由父母抚养。母亲是从云南买来的媳妇,在他2岁时失踪,从此再也找不到了。父亲在外地打工,常年不在家,基本不管小军的生活和学习,加之性格粗暴,偶尔回来一次也是对小军打骂一顿,造成小军有话不肯跟父亲说的局面,父子之间的关系很紧     

发病学生未获及时施救,责任在谁?

案例四年级小学生小军在上午的第二节课上,出现精神不振、额头出汗等症状。任课老师发现后,即派两名学生小刚、小强(当时均11岁)送其回家。但是小刚、小强将小军送到家门口时发现其大门锁着,就把小军留在那里返回了学校。不久,同村王某发现小军躺在门口,就抱着他去本村的诊所看病,但王某未找到医生,返回途中碰到小军爸爸郭某,郭某将儿子送到乡医院时已是中午。     

发病学生未获及时施救，责任在谁？

四年级小学生小军在上午的第二节课上，出现精神不振、额头出汗等症状。任课老师发现后，即派两名学生小刚、小强（当时均11岁）送其回家。但是小刚、小强将小军送到家门口时发现其大门锁着，就把小军留在那里返回了学校。不久，同村王某发现小军躺在门口，就抱着他去本村的诊所看病，但王某未找到医生，返回途中碰到小军爸爸郭某，郭某将儿子送到乡医院时已是中午。     

怎样引导学生掌握解决数学问题的思考方法——由一道数学试题引发的思考

六年级数学（人教版）下册期末测试卷里设计有这样的一道问题：小强、小军和小峰进行60米赛跑,当小峰到达终点时,小强离终点还有4米,小军离终点还有8米。在他们的速度保持不变的前提下,小强到达终点时,请问小军离终点还有几米？     

特别的爱给特别的你——对一名有交往问题的学生的心理辅导

一、问题概述与背景资料 王涛(假名),男,11岁,小学五年级学生,与父母同住,独生子女.学龄前,父母上班时间无暇照顾孩子,王涛常常是独自被反锁在家中.没有上幼儿园、学前班的经历.一年级时胆小,不敢与同学玩;二年级开始表现出和同学不能友好相处.三年级我开始担任王涛的班主任,发现他与同学不能很好地交往,语言表达能力差,情绪容易激动,经常因为一些小事打架.     

让儿童远离高血压

上小学三年级的小军,近段时间老喊头昏没劲,妈妈以为孩子学习累了,休息休息就会好的,就将孩子的课外作业减了一些。其实,妈妈给小军布置的课外作业并不多,只是每天增加了两三道奥林匹克数学竞赛题或是语言文字题。小军课外作业减去后,虽说头昏现象有所减轻,但仍时有发作。就这样,小军头昏时发时止,一直拖到期末考试。小军平时的学习成绩很好,每次考试都在班上前三名,为了保住前三名的位置,小军懂事地进行了紧张的复习,妈妈也在旁鼓劲他。考试的那一天,小军觉得头昏较以往有所加重,考数学时有一道题较难一些,小军想着想着,突然觉得头痛不适,…     

苏州市小学生学业情绪现状的调查研究

学业情绪是指在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。在学习过程中,积极学业情绪对学习动机的激发、学习策略的实验、考试情绪的调节和学业成绩具有重要影响。为了解小学生学业情绪现状,采用王妍编制的《小学生学业情绪问卷》对苏州工业园区的部分小学生进行了调查研究,随机抽取某实验小学的二到六年级学生共251名,对其中的218份有效问卷进行统计分析。结果发现:在小学生中积极与消极情绪并存,积极高唤醒和消极低唤醒情绪得分均较高;小学高年级学生在积极高唤醒学业情绪的体验上显著高于二年级和四年级的学生;三年级学生在消极学业情绪的体验上显著高于其他年级,四年级学生在消极低唤醒学业情绪的体验上显著低于二、三、六年级的学生。     

课堂点拨

第一题:小军今年15岁,是某中学初三年级学生。小学时,父母就离了婚,他跟随母亲生活。现在母亲体弱多病,所在单位效益也不好,可小军的父亲对他们母子俩不管不问。陷入困境的小军开始自暴自弃,他经常违反课堂纪律,学习成绩也是一落千丈,还产生了辍学打工的念头。     

小军撕假币

小军,今年刚刚12岁,是文登市文城镇河北小学四年级学生。在学校里,他一直是班干部、“三好”学生。今年大年初一早晨,天刚蒙蒙亮,小军便起来给正在包饺子的爸爸、妈妈拜年。妈妈高兴地随手从衣袋里抽出两张面值拾元的人民币     

需要关爱的孩子

小军是一名小学四年级的男生,与我的孩子小海同校,两人十分要好。小军的父母离异了。小军母亲一直在国外,其中有几次回国看过他,平时打电话问候。父亲再婚后去深圳工作。小军是在祖父祖母的抚养长大的。去年祖父去世,家里仅有祖母和他两人,祖母对     

由“72斤”说起——浅谈当前学生数学学习的评价

在一次三年级数学测试中有这样一道题目:“小军重72( )”,要求学生填上适当的单位。其中有一位学生填的是“斤”,也就是“小军重72斤”。但这样的结果最终被评为错误,原因是书上没有“斤”这个单位。由此,我们不难看出当前对学生数学学习     

帮助男孩安全度过9岁这道“坎”

据了解,目前少年儿童存在的学习、情绪等方面的问题,其中9岁的男孩最多,引起了读者的广泛关注。那么,在小学一、二年级很乖的孩子,到了三年级问题为何特别多?心理专家认为,儿童在六、七岁时就会冒出一系列问题,主要原因是这个阶段孩子的注意力容易分散;从生理上讲,孩子的神经发育正在经历一个阶段,即兴奋性神经源比可控制性神经源要多,特别是男孩处于“兴奋期”,这是正常的。     

一次“不愉快”的家校沟通

<正>"你才出来混几年?"家长在电话里的一声呵斥让我一时间懵住了。这件事发生在我刚调入新学校时。那年,我接手一年级,班上有一个既让我喜欢又让我头疼的男孩,名叫小沈。我能在上课时听到他精彩的发言,感受到他思维的睿智。我也常常看到他下课时和同学打闹,目睹他对待同伴的霸道、不友好。这不,那天他和小军玩耍时,因为小军不小心碰到了他,他就狠狠地将对方推倒在地,使得小军的头碰到了桌腿,磕出了一个大包。我赶紧将小军送到学校医务室检查,所幸没有什么     

高职学生学习倦怠现状调查研究

选取601名高职学生进行问卷调查,结果显示,高职学生的学习倦怠程度较高。男生的倦怠程度要高于女生,男生的情绪更为低落;二、三年级学生学习倦怠程度更严重,情绪更低落,二年级学生表现出更多的行为不当,三年级学生的成就感较好;理工科学生的情绪更低落,成就感最低;学习成绩越差,学习倦怠现象越严重。     

被判缓刑可以重返校园吗?

安徽省蚌埠市的林林问:我的邻居小军今年16岁,是某中专学校的学生。今年年初,小军因盗窃嫌疑被公安机关抓获。他所就读的学校在得知此事后,作出了开除他学籍的决定。法院对小军一案开庭审理后,认定小军犯了盗窃罪,但因他犯罪时不满18周岁,所以法院予以从轻处罚,判处小军有期徒刑一年,缓刑一年。宣判后,小军在父母的陪同下来到学校,要求继续读书。不料,学校却拿出一份开除学籍的处分决定,声称学校与小军已不存在任何关系。无奈,小军只好求助于处理此案的法官。法院向学校发出了司法建议书,建议学校遵照法律有关规定接受小军返校,但校长仍以收留一名盗窃犯给学校声誉带来不良影响为由,拒不接受法院的建议。我想请教一下时博士,学校的做法正确吗?小军还有没有可能重返校园呢?     

年级、年龄差异对儿童情绪认知能力的影响

以328名小学生为被试,研究探讨年级、年龄差异对儿童情绪认知能力的影响,研究结果表明：一是在表情识别部分,惊奇、悲伤、厌恶表情识别得分具有显著的年级差异;在愤怒、愉快的得分上无显著的年级差异。二是儿童在信念理解和情绪伪装得分上具有显著的年级差异;冲突情绪和移情得分无显著的年级差异。三是儿童在表情识别部分除害怕表情外均不具有显著的年龄差异。     

《哈达献给北京城》教案

年级:小学三年级课型:综合课课时:一课时教具:录音机、录像机、口风琴、打击乐器教学目标: 一、通过学唱歌曲《哈达献给北京城》,感受藏族民族音乐的风格,表现歌曲的欢乐情绪。二、能用给定的音符和节奏创编一小节旋律,并能创造性地表现歌曲。     

老师错怪你了

那天下了很大的雨,我正在教室里带早读课。别班的老师来找我们班的“高材生”小军。原因是昨天小军用石头扔中了一个一年级女生的头部,导致那个女生的头流了很多血。受伤的女同学已经从医院包扎回来,口口声声说是小军用石头扔中她的,并带着家长来指认小军。我一听又是小军惹的祸,气不知打哪出,就让来找小军的老师把他带出了教室。     

改进和加强师范语音教学的尝试

师范学校语音课,是很重要的一门基础课。学生往往在一年级学了语音基础理论知识后,自以为语音基本掌握了,在二、三年级开设辅导课时,容易产生松劲情绪,出现语音回生现象。     

最生动的教育

一天下午,两名小学生从学校回家,在路上被两个歹徒劫持了。路人报案之后,引来了大批警察,穷凶极恶的歹徒在孩子的脖子上顶着黑洞洞的枪口,要求警察马上给他们准备200万现金,否则就杀了两个孩子。学校的老师很快也赶来了,认出那是一年级的小敏和三年级的小军。他们虽然住得很近,但家境却相差甚远。小敏的父母是外地来广州打工的建筑工人,而小军的父亲却是一家资产过亿的集团公司老总,母亲则是一家大医院的医生。