高职院校校企合作协同创新模式研究

协同创新是以知识增值为核心,由政府引导,通过促进企业、大学、研究机构发挥各自的优势整合资源,实现各方优势互补,加速技术推广应用和产业化,协作开展产业技术创新和科技成果产业化。协同创新是新时代的要求,本文重点研究高职院校校企合作协同创新这一形式。通过国内外校企协同创新成功有效模式得出构建的条件,分析目前我国高职院校校企协同创新模式构建中存在的问题,并提出建议。     

基于校企协同的高职院校科技创新能力建设

为了解决当前高职院校科技创新中存在的定位不准、能力不强、动力不足等问题,在分析高职院校科技创新能力构成要素的基础上,引入战略协同理论,提出通过校企协同联动提升高职院校科技创新能力的观点,并从完善科技创新体系、健全科技创新制度、优化科技创新环境、强化科技创新管理、培育科技创新精神等方面探讨了具体的对策措施,符合现阶段经济社会发展转型升级对科技创新能力建设的要求。     

海南高职院校“政校企外”四方合作办学体制机制探究

海南高职院校“政校企外”四方合作办学体制机制的建立,政府主导是成功与否的先决条件,学校负责是主体力量,企业参与是根本保证,国际合作为高职院校“政校企外”四方合作办学体制机制提供可借鉴的宝贵经验.“政校企外”,四方联动,多要素流通,长效体制机制方能形成.     

我国高职院校产学研合作存在的问题及对策

阐述了高职院校中产学研合作教育存在的问题,提出了建立产学研合作教育运行机制的对策建议。     

高职院校产教融合、校企协同育人创新机制研究

伴随着社会经济的快速持续发展,高职教育的重要性日益凸显。为科学全面地推动高职教育的持续进步和科学发展,应该依托于产教融合、校企协同育人的科学机制,行之有效地提升育人的整体水平,更好地提升人才培养成效。高职院校在育人实践中要不断把握时代的发展需求,切实有效地变革传统的育人方式,积极采用产教融合、校企协同育人的科学机制,整体提升和优化育人实效。     

协同创新在高职院校校校合作方面的研究

近些年来,随着我国经济的发展与国际地位的日益提高。我国对各行各业都有一定的改进。教育是一个国家的基本发展问题。只有教育的顺畅发展,才能为我国更好的发展打下夯实的基础。而教育要想发展下去,那么就必须和社会相互协同。本文将简要的探讨一下,协同创新在高职院校校校合作方面的相关内容,希望大家有所了解。     

高职院校旅游专业“校企合作”办学的对策探讨

“校企合作”办学模式是符合我国教育现状的办学模式,是促进我国职业教育发展的主要途径,该模式的应用对实现高职院校旅游专业的办学目标起着重要作用.本文从合作机制、合作模式和保障条件三个方面提出“校企合作”办学的对策建议.     

高职院校校企合作的发展

高职院校的人才培养目标及持续经济发展导致企业对高技能人才需求等多种因素决定了校企合作是高职院校培养人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要,解析校企合作中存在的问题,坚决走校企合作道路是高职院校发展的必由之路。     

“校企合作”中高职院校学生管理工作的新思路

校企合作人才培养模式下,高职院校的学生管理工作既是高职教育的本质属性,也是学生成才发展的需求,具有特殊性和重要性。当前校企合作学生管理面临着管理主体的多元化、制度建设滞后、学生身份双重化和育人环境的复杂化等困难。因此,树立先进的管理理念,管理制度和方法的创新,进而形成校企合作学生管理的有效模式,实现高职院校培养高素质技能型人才的目标。     

高职校企合作存在的问题与对策

“校企合作”是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对教育提出的客观要求,也是高职院校生存、发展的内在需要。文章从政府、学校、企业的角度分析其中的问题所在,提出一些具有借鉴意义的发展对策。     

政产学研用协同机制创新问题研究

基于政产学研用协同机制创新的发展现状,结合政府、企业、高校、科研机构和用人单位等合作主体的特征,探讨目前政产学研用协同机制创新中出现的主要问题。协作过程方面存在成效不足、成果转化率偏低、企业缺乏动力、政府支持不够等问题;保障机制方面存在法律不健全、目标和利益不一致等问题;主体差异方面存在能力和结构不匹配、诉求相互冲突等问题。     

高职教育中校企合作的问题及对策研究

高职教育对社会经济的发展正在发挥着越来越重要的作用,而校企合作是目前职业教育的必不可少的重要元素。本文探讨了当前高职院校校企合作的现状以及存在的主要问题,结合国内外职业教育校企合作的模式和高职院校的实际状况提出了几点建议。     

高职院校校企合作管理信息平台创新建设初探

随着经济的发展,社会的进步,经济社会发展对人才质量的要求迅速提高,已经逐步由传统的理论性、科研型人才向技能型、专业性人才转变,而高职院校正是在这一的契机下发展壮大起来的,随着经济社会发展对专业性技能型人才水平要求的提高,高职院校开展校企合作,培养人才已经是发展的必然选择。现如今,校企合作经过多年的探究与发展,已经成为专业技能型人才培养的最重要举措之一,其所发展的作用已不言而喻。所以,在新时代发展下,科学技术的突飞猛进,院校与企业共同搭建一个包含多元化主体、资源共享、大学生顶岗实习、就业的网络化管理的信息创新平台具有重要的意义。     

高职院校工业机器人技术专业校企协同育人新模式研究

文章首先对校企协同育人政策进行了解读,对国内外校企协同育人模式进行了比较分析,最后以高职院校工业机器人专业为例,提出了符合当前实际的校企协同育人策略。     

高职院校校企合作办学机制研究

文章介绍了校企合作的历史背景,提出了校企合作的目标规划,指出构建校企合作体系以及合作体制,在合作过程中共担成本、分享效益,达到合作双方利益公平化。     

基于协同创新视角的校企合作模式困境与对策研究

分析了当前校企合作模式中存在的困境,并从政府、高校、企业3个方面入手,通过构建三者之间良性互动关系,进而提高校企合作模式水平与效果。     

高职院校科技创新体系的构建与实践

顺德职业技术学院围绕区域现代产业发展,构建多层次结合的科技创新体系,并以校企合作为基础,建立起科技创新体系的长效机制.同时将科技创新与人才培养结合,有效推动高职教育的发展,最终实现高职科技创新体系的持续发展.     

高职院校校企合作机制建立探究

高职院校校企合作办学具有普遍性,目前校企合作机制还不够完善。从政府和院校两方面探讨合作机制建立,提出以市场为导向,建立政策体系;加强制度建设,构建全方位校企合作机制。     

高职院校校企深度合作的瓶颈与对策研究

“校企合作,工学结合”是高职教育的主题,校企合作的状况直接关系高职院校的人才培养质量。目前,高职院校校企合作存在理念与现实的瓶颈,制约了校企合作的深度发展。本文通过校企深度合作的内涵与价值分析,建立校企深度合作的范武,即通过对接行业特点、打造合作亮点、扩大合作面积、延伸合作链条,实现校企从平面到立体的深度合作。