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强基计划最突出的一点就是已经跳出招生的狭隘范畴,着眼于国家对人才的战略需要,贯通国家急需拔尖创新人才的选拔与培养两阶段。在这一点上,强基计划显然比原来的自主招生站位更高。限定于基础学科专业:强基计划更着眼于国家对战略人才的需要,而不仅仅是高校个体的需要。自主招生的初衷就是为有学科特长的学生开辟一条特别通道。 相似文献
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从“五校联考”看我国高校自主招生制度改革的选择 总被引:1,自引:0,他引:1
“五校联考”降低了考生报考成本,同时改进成绩评价与报告方式,加强与中等教育的联系,增强了高校的服务意识。但在通用基础测试的科学性、面试环节的透明度、改革试行中的公平与效率问题等方面,仍有待深入研究和完善。总的来说,我国高校自主招生改革必须首先明确其定位,端正其角色,不越位且不失位,发挥应有功能;改革过程中必须时刻以公平和效率作为根本原则和价值诉求,遵循教育规律,遵从促进人的发展这一教育核心价值。 相似文献
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“高校自主招生联盟”作为一项新的高校自主招生政策,受到了多方关注。作为一项新的探索,它有着自身的优势,同时也带来新的问题。文章以“高招联盟”为出发点,看自主招生改革的问题,并就改革需要把握的主旋律提出些许建议。 相似文献
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从“高招联盟”看自主招生改革 总被引:1,自引:0,他引:1
高校自主招生联盟作为一项新的高校自主招生政策,受到了多方关注。作为一项新的探索,它有着自身的优势,同时也带来新的问题。文章以高招联盟为出发点,看自主招生改革的问题,并就改革需要把握的主旋律提出些许建议。 相似文献
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“自主招生”淡化了高考分数线在高校招生中的绝对性,为有特长的优秀考生松了绑,为高中阶段教育教学改革创设了宽松的环境,也为高校形成办学特色提供了机会。对有特长的优秀考生来说,不会再因为几分之差进不了理想的高校,这样他们在高中的学习中,就可以更多地往自己 相似文献
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高校自主招生制度改革走向研究 总被引:2,自引:0,他引:2
从教育与社会公平、制度定位、学生权利等角度分析了高校自主招生制度试行中存在的一系列问题,并提出了改革新视角,如扩大招生选拔范围、降低改革成本、增强改革的科学性及提高选拔效率等。 相似文献
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运用倡议联盟框架,分析梳理从自主招生政策产生到被"强基计划"取代的政策变迁过程和变迁逻辑。基于从自主招生到"强基计划"政策嬗变分析,旨在对"强基计划"的实施和我国的拔尖人才选拔和培养提供政策建议。"强基计划"政策的实施和执行过程中应重视公共舆论导向,健全社会监督机制,处理好公平性与科学性的辩证关系,处理好国家本位和个人志趣的关系,循序推进,有序构建拔尖人才选拔和培养的质量保障体系。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(2)
<正>2020年1月1 4日,为服务国家重大战略需求,加强基础学科拔尖创新人才选拔培养,教育部在总结高校自主招生经验的基础上,制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称强基计划)。教育部决定,2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。这相当于在我国实行多年的高校自主招生与大家再见了,许多考生和家长疑问:是不是自主招生完全取消了,以后只有全靠高考成绩一条路了?其实也不是,教育部在取消自主招生的同时,推出了强基计划,强基计划是怎么回事呢?原来有志于参加自主招生的考生和家长需要认真关注和研究强基计划。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(4):107-112
With the gradual deepening of the reform of urban and rural economic systems and the educational, scientific, and technological systems, it is inevitable that new demands will be set on college enrollment and continued reform of the enrollment system will become more urgent. At present, there are indeed many problems in the enrollment work calling for study and solution. 相似文献
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深化考试招生综合改革是“十四五”时期深化教育改革的重要议题。基于政策工具理论视角,从“政策主题-政策环节-政策工具”三个维度构建分析框架,以“十三五”时期中共中央、国务院以及各部委颁布的考试招生相关的政策文本为分析对象析理其特点经验,并以此为基点探寻“十四五”时期我国考试招生制度改革所需的着力点。研究发现,“十三五”期间考试招生制度改革具有政策工具涵盖主题全面、内部环节比例均衡、政策工具种类多元、发文机构规格高、政策等级效力强等显著特点,保障和促进了该政策的稳步推进;但同时也呈现出不同政策主题的政策工具供给比例不均、外部环节关注度低、不同类型政策工具使用比例不平衡、发文主体单一、政策协同力低等问题。面向“十四五”,考试招生制度改革政策需着重推进高职院校分类考试改革,加强监督管理环节政策工具供给,优化调整不同类型政策工具的使用结构,促进部门协同提升政策合力。 相似文献
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向卓 《衡阳师范学院学报》2013,(6):153-155
该文分析了独立学院计算机基础教学中存在的问题,针对独立学院的学生特点,提倡"以学生为中心"的教学理念,将任务驱动教学法应用于计算机基础教学中,并充分利用网络教学资源满足不同水平的学生的学习需求。实践证明,该教学改革提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(2):88-91
发展新能源是保障我国能源安全的重要方面,也是我国经济社会可持续发展的重要支撑。"十四五"时期,武汉市可利用的新能源有生物质能、太阳能、风能。当前,武汉发展新能源面临着核心技术缺乏、资金支持力度不够、高端复合型人才匮乏等问题。为了占据城市竞争的制高点,这一时期,武汉应加大对核心技术的研发力度、增强对新能源产业的政策扶持、加大对高端复合型人才的培养与引进,以此来助力新能源产业的又好又快发展。 相似文献
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杨旭辉 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):69-71
基于对背景的多维分析,揭示目前高职院校自主招考存在的主要问题:考试成本过高,高校自主权不足,教育体系衔接不顺。高职院校自主招考制度改革的政策取向应该是:试行第三方考试,适度扩大高校自主权,设立高中毕业生水平考试。 相似文献
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《中国考试》2021,(1)
高考制度作为高质量教育体系的重要组成部分,如何在十四五时期更好发挥其立德树人、服务选才、引导教学的功能,适应国家十四五规划对各类人才尤其是创新人才的需求,满足人民群众对考试招生制度的新期望,是制定国家教育考试十四五发展规划要考虑的首要问题。新中国成立后,我国高考制度历经控制型、选拔型和共生型3个阶段,不同阶段体现出高中教育与高等教育的差异性与统一性关系。近年来的高考改革已经关注到统一性与差异性的协调问题,并取得一定的成绩。十四五期间,高考改革应该在坚持立德树人根本导向,以及协调好统一性与差异性的基础上,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,进一步拓展个性化的制度空间,以更好地满足人民群众对高质量教育体系的需求,促进创新人才的选拔和培养。 相似文献