我国目前脚斗士运动科研状况的统计分析

对2007-2010年我国脚斗士运动科研论文从论文发表数量与时间分布、研究的主题、研究的方法、合作情况、作者状况等5个方面分层进行数理统计分析。得出结果：脚斗士运动科研成果的总量不多、学校体育与脚斗士运动为主题的科研成果数量没有明显优势、科研中缺少将各种研究方法综合运用、科研论文中个人著作占多而相互间的合作不多、具有较高知识层次的科研人员和教师参与不够。     

校本课程开发与高校课程改革

高校课程改革需要向多元化和综合性发展，校本课程开发为高校课程改革提供了良好契机，它有利于教师专业化的发展和课程改革责任感的增强，让高校课程改革体现出民主开放的课程决策过程和成果，让高校在课程改革中更加尊重学校和学生的独特性与差异性，实现教育制度内权力与资源的优化配置。高校校本课程开发需要树立科学的课程意识、培养精诚合作的精神、掌握熟练的校本课程开发的技术，还要注意校本课程开发与学校的培养目标相配套，注意校本课程开发的系统性和层次性，注意科学合理地开发实践类校本课程。     

脚斗士运动进入新疆职业院校体育课的可行性

脚斗士运动是一项民族传统的脚力搏击类运动。脚斗士运动简便易行,富有趣味性、对抗性、竞技性,具有很强的游戏色彩,同时还有利于培养青少年传承民族文化、民族精神的意识,有利于提高青少年的身体素质和心理素质。本文对乌鲁木齐职业院校中脚斗士运动的开展情况进行了调查分析,了解了脚斗士运动在新疆职业院校体育课中的开展情况,并对新疆职业院校脚斗士运动存在的问题提出了一些有益的参考和建议。     

校本课程开发中传统文化融入的问题透视与实现路径

校本课程开发中的传统文化融入,已经成为学校课程改革走向深入的重要问题。当前,校本课程开发中传统文化的融入还存在传统文化知识化、形式化和片面化的问题。传统文化与校本课程之间的有机融合,需要充分关注传统文化的境遇性,回归传统文化的本体,尊重传统文化的多样性。     

校本课程中对传统文化资源的开发初探

校本课的开设,就是让学校自主选择教学内容,充分发挥教师的优势,以促进教育的多元化发展,激发学生探索能力的培养与提高。笔者从学校和学生实际出发,挖掘了传统文化的宝贵资源,作为学习研究的内容,学习这些知识,能促进同学们开发智力,开阔视野,培养能力,使校本课成为沟通各个学科的纽带,又为学生创设轻松愉快的学习氛围。     

关于高校校本课程开发的几点思考

高校校本课程开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。高校校本课程开发的主要特征表现为课程开发是民主开放的过程，能尊重学校师生的独特性和差异性，是教育制度内权利与资源的重新分配，也是课程理论与课程实践不断丰富和完善以及国家课程开发的重要补充。高校校本课程开发面临着国家政治、经济、文化改革和高校自身改革的良好机遇，同时也遇到高校内部管理体制、教育观念、师资队伍和课程开发能力等现状的严峻挑战。高校校本课程开发的基本条件为明确教育哲学、办学宗旨、改善学校组织、强化教师培训、调动学生积极性、增加投入以及加强课程开发的评价等。     

高校体育校本课程开发的研究

通过文献资料法对高校体育校本课程开发进行了研究,对校本课程及体育校本课程开发的相关概念进行了界定,并对高校体育校本课程开发的意义、开发依据和开发原则进行了研究。     

贫困地区校本课程资源的开发与利用

如果说国家课程注重基础性和统一性 ,校本课程则关注独特性和差异性。校本课程的开发 ,为教师提供了无限的表现与创造空间 ,让每一位教师都人尽其才。在课程开发与实施中 ,如何凸现学校和教师课程开发的主体地位 ,如何把握课程研究者和教师的关系则成为新课程实施成功的一个关键问题。请看下面的例子。一所山区学校 ,由于政府的投入 ,在原来极其简陋的校园里建起了两栋白色的崭新的楼房 ,一栋是教学楼 ,一栋是学生宿舍 ,在褐色的贫瘠的群山环抱中 ,特别的夺目。可是 ,校舍周围却是一片光秃秃的 ,显得很不相宜。校长很想借着新校舍落成大做“…     

浅谈初中历史与社会学科校本课程资源的开发与利用

校本课程开发是21世纪我国课程改革的热点问题,学校应该重视校本课程的开发和利用。历史与社会校本课程的开发和利用,可以满足学生不同的学习需要,增强学生学习的主动性,也可以激发教师的自我发展。在开发和利用过程中,要遵循以学生为中心原则、开放性原则、主体性原则和量力而行原则。历史与社会校本课程的开发可以从家乡自然资源、经济生活资源、历史文化资源、社会问题资源的开发和利用着手。     

立足传统运动项目开发校本课程

国家、地方、学校三级课程管理体制的出台,打破了我国长期依赖国家集权制课程管理体制,以满足不同地区、不同学校学生的发展需要,增强课程对地方、学校及学生的适应性。至此,最能体现学校特色的校本课程及校本课程开发成为当今教育理论与实践研究的热点,也为体育校本课程的开发奠定了基础。我们把视角聚焦到了学校传统项目——篮球上。     

论网络文化背景下的高校思想政治教育

随着网络信息技术的迅猛发展,网络文化作为一种新型的文化形态,对人们的精神生活产生着日益重要的影响。在高校里网络生活已经成为大学生学习和生活的重要组成部分,校园网络文化全方位走进了大学生的生活世界,对大学生有多方面的深刻影响,强烈地冲击着传统的思想政治工作方式,思想政治教育的环境不再是封闭的,要求顺应现代教育的开放性,延伸思想政治教育工作的重心、内容和形式,及时掌握最新的网络知识,利用多媒体手段进行教育,努力地开辟思想政治教育的新途径,增强思想政治教育工作的渗透力,提高及时性,增强实效性．     

教学改革下新建本科院校的英语ESP教学

随着我国大学英语教学改革,ESP(专门用途英语)课程在各高校逐渐开设。文章基于ESP课程的特殊性,分析新建本科院校ESP课程教学现状,并提出思考及对策。     

综合类院校背景下建筑设计类专业资助育人工作思考

近年来随着建筑设计类专业的不断兴起和发展,学习建筑设计类的学生越来越多,不同家庭经济状况的学生都考进了建筑设计类专业中,这其中就有相当一部分学生是来自经济相对困难的家庭。如何更好地解决建筑设计类家庭经济困难学生的问题是摆在我们面前的难点。文章从建筑设计类专业办学的特殊性和建筑设计类家庭经济困难学生所面临的问题两个方面,思考如何构建综合类院校背景下建筑设计类专业资助育人工作的方式和途径。     

教育综合改革背景下高校学院办公室管理工作探讨

加强教育综合改革,加快推进一流大学建设,深化“放管服”改革,职权下移,权责分明,提升二级学院的活力和动力,激发二级学院管理人员的创造力,成为高校学院改革的重点内容。二级学院办公室作为学院的综合办事机构,是高校改革的着力点和突破口。文章通过分析办公室职能定位和现存问题,准确判断现存的显性矛盾,探讨提升办公室综合管理效能、服务质量和水平的措施。     

素质教育视域下高等院校校本课程开发的理论研究

分析了素质教育的本质与特征和校本课程的内涵,认为高等院校开发校本课程符合素质教育的理念。提出了高等院校校本课程开发的策略:更新观念,提高对"素质教育"和"校本课程"的认识;对校本课程开发提供必要的人、财、物的支持;进行校本培训,提高高等院校教师开发校本课程的水平;鼓励大学生参与到校本课程的开发之中。     

转型发展背景下应用技术型高校办学定位研究

应用技术型高校转型发展的成功有赖于准确的办学定位,它既是拓宽自身竞争和发展空间的前提,也是服务地方经济发展需要的保证和构建现代职业教育体系的关键。应用技术型高校必须依据国家相关政策法规、教育市场竞争机制、自身发展的历史、现状及特点,遵循宏观性与综合性相结合、层次性与多样性相结合、前瞻性与发展性相结合、优势比较与功能效益相结合的原则,从办学类型、人才培养、专业设置、社会服务等维度对办学定位加以精心设计。     

新课改背景下对高师院校课程体系改革的思考

新一轮的基础教育课程改革,对中小学教师提出了全新的要求.作为培养基础教育教师的高师院校,必须跟进基础教育课程改革的步伐,要重构学科课程体系,增加教育类和实践类课程的比重,促进学生全面发展,使之适应基础教育改革的需要,培养出更加符合时代要求的高质量基础教育师资,突出高师院校的办学特色.     

基于构建和谐大学视野下的高校文化建设

高等学校是社会主义和谐社会的重要组成部分,和谐大学的建设对构建社会主义和谐社会有着重要的意义。和谐大学的文化建设需要做到人文与科学并举,学术与行政协调,充分发扬民主,营造积极向上、高雅健康的校园文化环境。     

高校拓展训练课程资源开发与利用理论研究

本研究运用文献资料法和逻辑分析法,分析了拓展训练课程资源的的内涵、分类,旨在为各高校进行拓展训练课程资源开发和利用提供理论依据和实践参考。研究表明,拓展训练课程资源有其独特的内涵和特点,分类方式和开发利用原则应以其特征为参考依据,最后提出了拓展训练课程资源开发与利用的对策。     

大数据背景下综合类院校交叉背景学生的现代设计史论课程培养模式研究

信息化时代,现代文化产业在社会生活中的地位日渐突出,本研究在分析现阶段综合类院校设计基础课程发展现状、人才培养发展的基础之上,运用大数据思維浅析了我国基础设计课程存在的问题,并针对设计学生多背景交叉的情况设计人才培养方案提出了具体策略。