绘画艺术治疗研究述评

表达性艺术治疗在西方国家已经得到广泛应用,成为心理咨询和治疗的主要技术之一。随着艺术疗法的发展,也使绘画艺术治疗受到越来越多的关注。文章对绘画艺术治疗的发展和理论基础进行了介绍,并对其作用机理、应用现状及发展趋势进行了总结,发现绘画心理治疗在处理情绪冲突、创伤、丧失有很好的疗效,还可以促进自我的完善和社会技能的提高,促进认知和语言的发展。绘画艺术治疗未来的研究应着重拓展适应范围,治疗的系统化,绘画分析的标准化和本土化,使治疗师的分析更客观、更准确。     

绘画疗法在中小学心理辅导中的应用

绘画疗法是艺术治疗的一种重要形式,它以绘画为中介,结合患者对绘画作品的联想和解释,对患者的情绪障碍、创伤体验等心理问题进行分析和治疗。绘画疗法的焦点不是集中于绘画艺术的审美特性以及绘画技能上,而是注重治疗过程,即患者的神入过程．患者的知觉以及他们与咨询师分享这一过程的可能性。     

叙事绘画疗法应用于压力调节心理课的教学探究

叙事绘画疗法融合了叙事疗法与艺术治疗,具有趣味性、体验性、安全轻松等特点。以“你好,‘鸭梨君’”一课为例,从“画出故事：把潜意识‘意识化’”“外化故事：拉开人与问题的距离”“重写故事：发现问题背后的力量”三个方面阐释了叙事绘画疗法在中学生压力调节心理健康教育课中应用,并指出注意事项：（1）构建安全的心理场;（2）给予学生积极的关注和回应。     

绘画艺术疗法在特殊儿童干预中的应用研究

作为促进特殊儿童心理健康发展的有效途径之一,绘画艺术疗法正不断被我国学者及教育工作者应用到特殊儿童认知、情绪、社交等方面的干预中.通过梳理绘画艺术疗法在特殊儿童干预中应用的研究可知,必须更加深化绘画艺术疗法的本土化研究,加强治疗师的培养.     

绘画艺术疗法在高考学生压力减缓中的有效性研究

高考学生面临诸多复杂的压力,直接影响考前状态和考试发挥,考前减压非常必要。绘画艺术疗法减压实验中呈现的数据表明,对于高考学生来说,这是一种有效的减压及调节状态的方式,因其可以较好释放个体的负性情绪,乐于被学生接受,且灵活而适用范围广。但是减压是个系统工程,要让考生呈现最佳状态,光靠某种具体方法还不够,需要多方面力量的支持和配合。     

国内绘画疗法存在的问题及对策研究

绘画疗法(Drawing Therapy)是以绘画活动为中介的一种心理治疗形式。绘画疗法在国外已经发展得相当成熟,但在中国绘画疗法在概念的界定和操作上还存在一些问题。鉴于此,研究概述了现阶段国内绘画疗法的主要应用领域及其存在的主要问题,并提出了解决问题的对策,以期有利于促进绘画疗法在中国的推广与应用。     

绘画疗法的三个要素

<正>绘画疗法以心理投射理论和大脑偏侧化理论为基础,运用非语言工具的象征方式及绘画的方式表达来访者潜意识中的冲突与问题,帮助其宣泄不良情绪,达到改善或治愈心理问题的目的。本期3个案例均运用绘画疗法帮助来访学生表达情感。心理健康教师将绘画视为媒介,解读绘画内容,充分尊重来访学生的感受,为他们提供正向的、积极的支持,并给予科学恰当的辅导。     

绘画疗法应用于美术教学初探

绘画疗法是心理治疗的一种方法,属于艺术治疗,其原理是透过绘画的创作过程,将混淆的思绪、困惑的感受,导入清晰、有趣的状态。绘画活动可提供一种具体而非语言的媒介,传达学生的意识或潜意识,     

动物家族画在心理咨询中的应用

<正>与青少年做心理咨询时,常常会遇到防御,他们不愿意暴露内心,或不愿意述说自己的家庭故事,巧妙地突破防御让来访者有所领悟和改变,是心理咨询师的重要技能。绘画艺术疗法中有许多这方面的智慧,可以比较容易地突破防御,让来访者表达出自己的内心世界。动物家族画是其中一个很有趣也易操作的技术。青少年的心理问题与其家庭环境总是有着千丝万缕的联系,让青少年用语言直接描述家庭动力关系在内心的感觉和体验常常存在     

绘画疗法在儿童心理问题中的应用

绘画疗法以心理动力学中的投射理论,大脑偏侧化理论为基础,治疗师通过对绘画作品的分析,了解绘图者的心理状态,实现对各类心理问题的矫治。为了让人们能够更为清晰地、全面地了解绘画疗法及其应用价值,拟从心理咨询与心理治疗的理论视角,对比现今各个心理治疗流派在面对儿童心理问题上的局限性,以及绘画心理疗法作为一种独特的心理治疗技术,具有的优越性。     

新时期家族小说的叙事艺术

新时期以来家族小说借助民闽史现和文化视角，通过强化汉语言的隐喻功能和文化积淀，扭转了过去家族小说叙事中的直线时间意识，并在以往侧重转喻功能的横组合叙述流程中追加叙述过程中的文化隐喻力量，使小说文本内部呈现明显的文化共时性特征。在特定的文化视角下，采用特定的叙事策略模式，诸如意象叙事、预叙等，使小说获得醇厚的文化韵味和相对独立的审美内涵。     

现代家族小说的叙事模式

现代作家深层心理结构中的“围城意识”进入家族文本空间,形成现代家族小说的“围城叙事”。“围城叙事”是现代家族小说的叙事总模式,这种叙事模式决定了家族小说的深层结构和叙事主链的同构性。历史寓言叙事模式、全息影像叙事模式和个人心史叙事模式是“围城叙事”的三种基本模式。     

论儿童的叙事绘画及其对儿童发展的价值

儿童的叙事绘画与儿童经历的事件、获得的感悟、产生的联想等都密切相关,是儿童精神生活的重要内容,可以满足儿童的叙事需要。在叙事绘画过程中儿童能够获得丰富的情感体验、语言能力的提高、认知及社会性的发展。叙事绘画研究为儿童绘画教育理论与实践提供了有益的启示。     

论张炜家族小说

张炜家族小说是通过对家族历史和家族变迁的再现来透视整个民族历史的变化进而完成对历史的阐释。家园寻找和文化寻根是其家族小说重要的内涵。道德理想主义姿态和充满人道主义悲悯情怀的叙述方式是其家族小说重要特征。     

家族小说的得与失——现当代家族小说研究文献综述

主要综述了近几十年来具有代表性的家族小说研究成果,并以家族小说历史演进、家族叙事模式、人物形象解析为主线,把家族小说研究的各类文献串联起来,意在对家族小说研究有一个总体概观,从而探索家族小说研究的主要方向及未来可发展的方向,并以此推动家族小说走向新的历程。     

绘画疗法在高中心理健康教育中的应用

高中生处于青春期中后期,其生理和心理渐趋成熟,是自我同一性和个性形成的关键阶段。他们渴望认识自我,憧憬未来,同时又有矛盾、迷茫。他们渴望缓解高考压力,又怯于放松。他们渴望友谊,喜欢与同龄人交往,并看重他们的反馈,而出于独立愿望、自尊心的增强,又不轻易向人袒露内心。他们情绪体验丰富,表露起来却文饰内隐。如何引导高中生更好地认识自我和健康成长是高中心理健康教育的重要课题,本文拟对绘画疗法在高中心理健康教育中的应用进行探究。     

浅谈绘画的时间与空间表现

本文通过对东西方传统绘画以及现代绘画和抽象绘画中时间与空间表现的浅显阐释,重点说明东西方传统绘画的不同时空观和现代绘画以及抽象绘画中时间与空间表现的发展确立进程。     

论绘画疗法在大学生心理健康教育中的运用

大学生作为特殊的群体其身心健康状况对社会发展影响很大,加强大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想教育工作的迫切要求,是高校素质教育的重要内容,是大学生成长成才的客观需要。新形势下心理健康教育的形式和方法有了较大的突破,文章从绘画治疗在心理辅导中的作用入手,论述其在心理健康教育中的应用。     

绘画疗法在大学生团体心理咨询中的应用

绘画疗法是让绘画者通过绘画及其创作性的自由表现过程,利用非言语工具,将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来,并且在绘画的过程中获得抒解与满足.在大学生团体心理咨询实践中,使用这种比较感性、容易沟通、用时较短的咨询技术可以更好地提高咨询的效果.文章简要介绍了绘画疗法的概念和特点,并阐述了其在大学生团体心理咨询中的应用,具有一定的借鉴意义.     

绘画疗法在儿童心理辅导中的应用

受限于语言和认知的发展水平,儿童在通过语言表达自己和理解他人方面存有困难,而绘画是儿童的重要语言,是儿童常用的非语言工具。基于大脑左右两半球的分工、投射技术、绘画与潜意识的关系等理论的绘画疗法是一种非常适合儿童的心理辅导形式。在儿童心理辅导中应用绘画疗法,可以帮助辅导者理解儿童的内心世界、调节儿童心理,并与儿童建立良好的辅导关系。