大学慕课可持续商业模式的扎根研究

<正>(国家开放大学出版社2018)中国大学的时代使命就是要进一步解决好发展不平衡不充分的问题,满足人民日益增长的对更高质量、更加公平教育的需求,而慕课可以视为实现这一目标的重要途径,能够有效促进优质教育资源的共建共享。当前,慕课在高等教育领域的推广应用取得了令人惊异的成绩,许多人将其视为未来高等教育发展的希望。不过,作为一项新兴的教育形态,慕课在高等教育领域的持续发展需要有足够的动力来源,这种动力不仅有关于     

美国研究型大学新生研讨课评介

新生研讨课是20世纪60年代在美国研究型大学逐渐发展起来的一门课程,旨在帮助新生适应大学生活,提升科学研究能力.新生研讨课作为培养创新型人才的重要途径之一,一直受到美国研究型大学的高度重视.该课程在课程目标、课程内容、课程教学、课程评价和课程保障等方面,积累了大量有益的经验,值得我国研究型大学参考和借鉴.     

美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈

作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为此,尝试运用集体访谈来对加州大学欧文分校慕课商业模式进行研究,全面揭示存在的问题。具体而言,主要包括:核心资源的管理有待改进;关键活动的效果面临质疑;客户关系的深化成效有限;收入来源的拓展遭受阻碍;渠道通路的提升存在不确定性;价值主张的彰显尚需明确;客户细分的平衡非常有限;成本结构的优化尚需努力;重要伙伴的关注亟待加强。面对严峻的市场环境,可以尝试构建基于慕课的三层商业模式画布,推进慕课的可持续发展。     

美国研究型大学可持续发展策略探究

美国以培养研究生和科学研究创新为主要任务的研究型大学之所以能保持可持续发展,关键是它们能够采取诸多与时俱进的发展策略.美国研究型大学高度重视世界一流师资队伍建构,高度重视可优先发展创新学科建设,高度重视跨学科学术研究,高度重视科学研究质量监控,高度重视科学研究硬件设施投入,高度重视科学研究之社会价值等,不仅促使美国高等教育发生了质的变化,在一定程度上带动了国际高等教育的发展.而且渐次成为美国基础科学研究中心、应用科学研究中心、新科学开发研究中心与跨学科研究中心,在美国现代化强国建设中发挥了不可替代的作用.     

《美国研究型大学探索译丛》

2008年11月11—12日,由北京师范大学和伦敦大学教育学院（IOE）联合主办,教育学院承办的“第二届教育国际学术研讨会——学习型社会的领导力”在北京师范大学英东学术会堂召开。来自世界9个国家和地区,超过120位专家学者参加本次会议。印度国家教育研究与培训委员会主任Krishna Kumar教授,伦敦大学教育学院院长Geoff Whitty教授,     

大学英语慕课教学的思考与借鉴

慕课是在互联网思潮下成长起来的一种新兴教学模式,对全国甚至世界教育格局都产生了深远影响.立足于现实教学案例,揭示慕课教学在促进教育公平性、提升教育效率、增强大学教育竞争性等方面的优势,提出我国教育界应该通过引入更多世界性话题、引入充分竞争、增强学生学习英语的可选择性对慕课教学进行借鉴,以有助于我国教育改革和教育事业.     

探索研究型大学发展规律促进我国研究型大学建设--《中国研究型大学建设与发展》评介

20世纪90年代以来,我国高等教育改革与发展进入到一个新的历史时期。“把一个什么样的高等教育带入21世纪”,成为世纪之交高等教育界思考的重要问题。通过教育思想和观念的讨论,通过不断的改革探索和实践,我们逐渐明确了新时期高等教育改革与发展的目标和思路。其中,把我国由一个高等教育大国建设成为一个高等教育强国,就是一个主要目标。为了实现这一发展目标,我们启动了高等教育大众化进程,正在逐步解决庞大入学人口的高等教育机会问题;启动了“211工程”和建设世界一流大学计划,以提高我国大学的国际竞争力和对经济社会发展的贡献率…     

美国研究型大学科研经费管理的特点与借鉴

美国研究型大学的科研创新能力为世人所认可,科研活动离不开科研经费的支持和保障,因此,美国研究型大学对科研经费的使用和管理必然有其自身的一些优点。本文从科研经费分配制度、人工费使用、差旅费标准和院系层面的管理制度四个方面对中美两国高校的科研经费管理体制进行了比较分析,指出中国高校在科研经费使用和管理中的一些环节存在的弊端...     

大学教学法研究的新信息——美国《大学教学法》评介

<正>1978年美国教育技术出版社出版了密执安大学教学与学习研究中心罗伯特·B·科兹马（Robert B Kozma）等人撰写的《大学教学法》（Instructional Technigues in HigherEducation）一书。这是一部大学各科教师通用的教学法著作。与同一时期前后出版的一些同类著作相比，它较为浅近、实用，但又不乏一定的学术价值。这部美国《大学教学法》带来了哪些信息可供我们研究大学教学问题参考呢？     

美国研究型大学学术人员薪酬管理制度的研究与借鉴

创建世界一流大学是近若干年来我国重点高校在办学和建设中始终不二的追求,建设世界一流首先要了解世界一流,向世界一流取真经、求经验.本文以美国高校学术人员为研究对象,抽取10所美国顶尖高校样本,总结提炼其在管理制度,尤其是薪酬分配上的规律性做法,借鉴他们的管理特点,以期为我国高校教师工资管理改革提供一定参考.     

美国的研究型大学

美国的大学按其功能可以区分为研究型大学及教学型大学两类。所谓研究型大学乃是指其学校的营运以从事研究工作及训练研究人员为重心,而师资的遴聘、奖叙、升级及永久聘任也是以研究及出版而非以教学成果为主要考     

中国大学MOOC商业模式的转型——基于美国研究型大学的实践审思

本研究基于远程教育经济学中的"规模-质量-效益"模型,分析了当前大学MOOC商业运作存在"需求的不稳定性、质量的不可控性、合作的不确定性"等结构性风险,借鉴美国研究型大学通过增值服务以拓展收入来源、成本分担以降低运营风险、收益共享以强化可持续发展的创新实践,提出推进中国大学MOOC商业模式转型要强化MOOC与传统课程的混合搭配、要广泛寻求大学体系外部的市场运营机制、要注重提供基于用户体验的个性化服务、运营要兼顾公益性与盈利性的平衡.     

美国研究型大学顶级创业大赛的比较与借鉴

创业大赛是创业教育的有效形式。本文比较了美国大学最著名的15个创业大赛,阐明了美国顶级创业大赛与研究型大学的联系,并概括了美国研究型大学创业大赛的不同模式和主要特征,据此分析研究型大学创业教育的意义与创业大赛的宗旨,总结了研究型大学创业大赛成功运行所需的保障机制,提出了完善研究型大学创业大赛的政策建议。     

美国著名研究型大学独立跨学科学术机构的研究与借鉴

独立跨学科学术机构是现今美国研究型大学学术组织变革中出现的新形式,其项目导向性、学科交叉性和组织开放性的特征促进了学科的交叉融合,并有利于实现突破性的知识创新。本文选取了3所美国顶尖研究型大学:哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院,对其独立跨学科学术机构的建设概况、突出功能和保障因素予以解析,既而对我国高校独立跨学科学术机构的建设提出了参考性意见。     

20世纪初美国研究型大学发展的社会经济基础——评《增进知识:美国研究型大学的发展》

1900年美国大学协会(AAU)的成立,标志着在美国高等教育结构中产生了一种新的组织形式———研究型大学。作为一种社会组织和自觉群体,它的形成和发展受到学者们的广泛关注。以往有关美国研究型大学的研究成果,大多集中在研究型大学的产生和发展历史,研究型大学的特征,研究型大学与联邦政府的关系,研究型大学在美国高等教育系统中的地位和对美国科学的贡献,研究型大学的经费和物质保障,研究型大学的人力资源等方面。罗杰·盖格(Roger L.Geiger)所著的《增进知识:美国研究型大学的发展》(To Advance Knowl-edge:The Growth of American …     

《大学章程功能及其实现》评介

正张金辉教授撰写的《大学章程功能及其实现》,是教育部颁布的《高等学校章程制定暂行办法》付诸实施之际,以宏大的篇幅和细致的实证研究再现我国高校章程建设与实践的学术专著。章程乃大学之"宪法",演绎着校内行政权力与学术权力的博弈,折射着高校与政府、社会、师生的良性秩序和谐。大学章程建设的根本意义在于协调好多元主体的权利(权力)配置,使高校成为真正意     

《美国竞争法》对我国研究型大学研发的启示——兼评中美研究型大学研发现状

《美国竞争法》是美国以研究型大学为重要研发基地,加大研发经费投入,实施系列教育、科研创新项目,为提升国家竞争力而实施的新战略。本文主要分析《美国竞争法》研发经费的投入与其制定的教育、科研创新项目,并从研发经费投入的强度、来源、支出结构及其学术成果方面对中美研究型大学研发作比较分析,以期为我国研究型大学研发的改善和国家竞争力的提升提供借鉴。     

美国研究型大学教师考核制度研究

本通过对美国研究型大学教师考核制度的考察，深入分析了美国研究型大学教师考核的类别、过程、构成及整个考核体系的特征，以期对我国研究型大学建立教师考核制度有所借鉴。     

美国研究型大学教学奖研究

本文通过对美国研究型大学教学奖的起源、发展、类型、功能、标准等的系统研究,探讨了美国研究型大学教学激励的核心制度和功能建构,总结了美国研究型大学教学建设的理念、经验和措施,为我国研究型大学建设提供了一些有益的参考。