实时荧光定量PCR技术在发育生物学实验

实时荧光定量PCR技术是生命科学研究常用实验技术,发育生物学实验是一门综合性很强的实验课程。为不断完善我院发育生物学实验课程建设,实现培养全面发展人才的教学目标,在本科生发育生物学实验课教学中设计了完整的实时荧光定量PCR实验内容。教学实践结果表明,该实验具有可行性,学生完成情况良好。所设计的实验加深了学生对于基本理论的理解,锻炼了学生的实验技能,激发了学生的学习积极性和创造性,有助于培养学生科学思维以及团队合作精神,获得了良好的教学效果。     

生物工程专业分子生物实验课教学改革探索

分子生物学实验在生物工程专业培养目标中定位于必修课,也是专业核心课程。该课程与生物学及生命科学密切相关,前后与其他学科的普通生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学等课程有密切联系。分子生物学实验课是一门承上启下的课程,是连接研究生与本科生之间的纽带。为满足现代生物工程专业培养创新型人才的需要,分子生物学实验课程的改革创新是势在必行的,能够为生物工程专业创新创业人才的培养奠定基础。     

创新“细胞生物学与遗传学实验”精品课程建设 提升生物学实验教学示范中心的示范作用

实验教学示范中心与精品实验课程建设对于培养本科生的科学素质与能力具有重要作用。精品实验课程建设不仅是实验教学示范中心建设的重要内涵,也是实验教学示范中心示范作用的核心目标。通过创新"细胞生物学与遗传学实验"精品课程建设,探索开放式、研究性教学新理念,创建"三模块"教学体系,培养学生"写、做、说"三基能力,不仅促进了生物学实验教学示范中心建设,更是强化了实验教学示范中心的示范作用。     

《医学细胞生物学》教学的几点体会

医学细胞生物学是医学教育的重要基础课程,肩负着为学生展示全新细胞学视野的艰巨任务,在学生的创新能力的培养过程中起着重要作用。本文就通过细胞生物学的教学内容、方式以及理论与实验相结合的教学方式培养创新能力等方面探讨了自己的一些教学体会。     

改进教学方法提高医学细胞生物学教学效果

广西医科大学针对本科生开设的医学细胞生物学课程的目的是培养出具有较深厚医学基础理论和较熟练专业实践技能的优秀人才。通过授课实践,结合对授课学生的调查了解,针对教学学时少,方法单一,学生主动性未得到充分发挥等问题,从教学实践出发,提出了相应的改进措施。     

提升高校生物学类本科生科研能力的探讨

在高等教育过程中,培养和提升生物学类本科生的科研水平,决定生物学类本科生的教育质量好坏。通过总结多年生物学教学实践,笔者认为,优化生物学理论课程体系、统筹设计生物学课程实验项目、引导学生适时参与相关科研工作,并与毕业论文设计课题相结合,可以有效提升本科生科研能力。     

探析实验课程对《医学细胞生物学》课程学习效果的影响

目的:探析实验课程学习对《医学细胞生物学》课程知识体系全面掌握的影响效果.方法:选择某医学院校两个开设《医学细胞生物学》课程的医学相关专业,以期末考试试卷分析结果为基础,比较两个专业在是否开设实验课程的前提下,学生对该课程的学习情况.结果:与同时开设《医学细胞生物学》理论和实验课程的专业相比较,未开设实验课程的专业,考生期末考试卷面平均成绩较低,低分数段考生较多,而高分数段考生较少,并且优秀率与及格率均较低.结论:《医学细胞生物学》实验课程开设与否,能够直接影响学生对该门课程知识体系的整体掌握效果.     

国际化视野下医学检验技术专业建设的探讨

本文通过比较澳大利亚和新西兰高校医学检验专业的课程设置和教学情况,探讨医学检验技术专业的师资培训、学分互认、联合培养以及学科专业建设、联合科学研究等领域进行校际间国际化办学合作与交流,提出借鉴和吸收国际先进的医学检验教育理念和培养体系,建设一流医学检验技术本科专业,培养一流医学检验人才。     

医学检验本科生科研创新能力培养概述

医学检验专业本科生科研创新能力的培养是医学检验专业教育改革的目标和方向。中南大学湘雅医学院医学检验系通过多年来的教学和科研实践经验,采取如下几方面措施培养本科生的科研创新能力：激发本科生的科研兴趣;以科研成果转化为优质的教学资源,改革传统的教学方法;创建本科生知识论坛;完善医学检验专业本科生导师制模式。     

创新性人才培养中研究型综合化学实验课程的建设

研究型《综合化学实验》是一门为化学专业本科生开设的开放式研究型实践课程。为了培养学生的创新思维,提高实践能力,课程教学综合了化学、生物学和材料学等学科的知识内容,以及应用了现代研究手段和实验技术。学生通过本课程的学习和训练,达到巩固和提高对基础理论知识的加深理解,全面提高了科学思维、创新意识及创新能力。     

基于虚拟仪器的测试技术实验教学系统建立

为了让学生对测试系统有全面的认识并具有一定的综合测试能力,搭建了基于虚拟仪器的综合实验教学系统。采用传感器系统实验仪构成动态振动测试单元,并用计算机数据采集系统对信号采集,在虚拟仪器平台上对采集信号进行分析、处理和结果输出。通过LabVIEW编程,实现周期信号的合成和分解,使学生理解傅里叶系数的物理意义和频谱的概念、特征。     

“世界一流大学”目标导向下的实验技术队伍建设模式探讨

针对研究型大学大型仪器管理中存在的问题,从实验技术队伍建设的角度出发,提出了具体的对策和措施,从科学设岗、明确岗位职责、完善用人机制、加强人员培训等方面,对如何加强实验技术队伍建设、调动人员积极性进行了探讨。     

浅析"高技派"建筑的生态观

通过对几个高级派的建筑实例的分析,解读高技派建筑在生态平衡和可持续发展方面的积极实践和探索,借此文抛砖引玉,激励本土建筑师投身到我国生态建筑和可持续发展的理论探索和实践中来。     

电子技术设计性实验装置研制

为了满足电子技术设计性实验教学的需要,研制了一种实验装置,介绍了该装置的总体结构和主要特点,分析了该装置的教学效果,为改善设计性实验教学条件提供了硬件支持。     

数值模拟在焊接技术实验课教学中的应用

探讨了焊接技术实验课教学中的局限性,介绍了数值模拟的基本原理和方法,采用SYSWELD软件模拟辅助金属焊接实验课程教学。经过2年的教学尝试,数值模拟技术克服了传统焊接技术实验课的弊端,取得了较明显的教学效果,可视化教学效果明显,获得了多点热循环曲线,实现了焊接应力场分析,节省了实验材料和成本,提高了实验安全性。     

《网页制作技术》教学设计

网页制作是大学中的必修课程,现在网络的发展,对网页制作的人才需求越来越多,因此网页制作在计算机教育中占据的地位越来越重要,重在培养学生的专业掌握能力。     

"二氧化硫"研究性教学实践

随着基础教育新课程的发展,关于研究性学习的探讨,已成为课程研究的热点问题之一。中学生学习活动大多数是在课堂中进行,任何学习方式都应在课堂上得以应用,学生学习方式的改变,最终也应当在各科课程实施的过程中得以体现。因此, 研究型课程以其独特的创新品格和实践魅力成为新一轮课程改革的亮点,而“情景——问题——探索课堂式研究性学习”正是我校化学组在课堂教学法上的一种新尝试,在该科研课题研究中,我上了一节研究课《二氧化硫》,其教学设计与实施过程如下:     

教育技术学综合实验课程构建

立足于教育技术学科综合性实验课程的建设与发展现状,结合多年的实验课程教学实践,探讨了在教育技术学科实验教学中,进行综合性实验课程建设的目的、必要性以及存在的问题,总结了开发与构建教育技术学科综合实验课程的一些方法、经验与尝试。     

ATM技术与数字化语言实验系统

在数字化语言实验系统中,由于采用了ATM技术,语音数据以“帧”且以固定速度传输,语音数据传输实时性好,无延时、无断裂,稳定性好,线路简单安全,同时视频点播通过特制的视频HUB,响应速度快、图像质量佳,保证了声像同步,避免了以太网中经常出现的视频点播的缓冲、停顿、马赛克及声像不同步等现象,且负载能力强,系统可靠,比单纯采用以太网络技术语言实验系统,语音、图象传输的质量更优,尤其是对今后ATM技术的发展能够桥接局域网和广域网世界,拓展了语言实验系统的使用．     

原位淋洗技术在实验教学中的应用

为进一步完善污染场地控制与修复课程实验教学效果,自行设计了原位淋洗实验操作平台,以有机玻璃柱为模拟装置,以蠕动泵为流速控制单元,研究了不同实验条件下Cu~(2+)的淋洗去除效果,结果表明:淋洗剂种类是影响淋洗效果的重要因素,柠檬酸和EDTA2Na的淋洗效果都比较好,EDTA2Na的淋洗效果最好;淋洗流速在一定范围内上升,可以提高淋洗修复效果,但存在一个最适淋洗流速,超过该流速时,淋洗效果反而受制约;粗砂中Cu~(2+)的淋洗效果要优于细砂,说明介质粒径较大时利于Cu~(2+)的淋洗去除。