小学书法教学兴趣的激发途径

<正>在小学阶段进行书法教学是文化积淀的一种重要方式,对培养学生热爱中华文化有极其重要的作用。然而,在小学初级阶段,由于小学生的心智能力还不完善,对事物的理解和兴趣还处于基础阶段,常常会被颜色鲜艳且具有冲击力的事物吸引,对书法教学产生一定的难度,所以激发小学生对书法的学习兴趣是关键。一、充分发挥课堂主渠道对激发学习兴趣的作用对于学习来说,最重要的是兴趣培养,书法学习也一样。课堂是学习书法的主阵地,也是学生学习书法的主渠道。     

游戏活动在小学语文课堂教学中的有效应用研究

随着我国教育事业的快速发展,学校非常注重对学生语文素养的培养,特别是对于小学生来说,语文是他们学习的最基础学科,也是他们最重要的学习课程。小学阶段是培养小学生良好学习兴趣的最好阶段,也是培养学生学习兴趣的基础阶段。在新课改的情况下,教师教学最重要的是调动学生的学习兴趣,提高教学效率。所以,在小学语文课堂教学过程中教师要注重结合小学生的学习特点,适当地在授课过程中融入游戏活动,调动小学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在游戏活动中促进自主学习习惯的养成。探讨游戏活动在小学语文课堂教学中的有效应用。     

如何在小学语文教学中培养学生兴趣

我们常说,兴趣是最好的老师。这足以看出兴趣对于学生学习的重要性。与其他课程相比,小学语文教学有一定的枯燥性。因此,在小学语文教学中,如何培养小学生学习语文的兴趣．将是小学语文教学工作者面临的一项艰巨的任务。本文就如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣问题．主要提出了以下几点措施或方法,以帮助学生提高学习语文的兴趣。     

试论“读图时代”的小学语文课堂教学

"读图"主要是以文本为主的学习,向借助图像与图画的形式来理解文章的学习转变。在小学语文教学过程中,读图教学比较普遍。针对小学生好奇心比较强的特征,可以借助图画的方式,吸引学生的学习兴趣,以此使学生的语文学习更加有趣,使学生对文章的理解更加简单,有助于学生的语文学习与发展。因此,主要分析了在读图时代下,小学语文课堂教学的合理意见,以此有效提升小学语文的教学质量。     

小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻

“人若志趣不远,心不在焉,虽学五成。”从这句名言中可以清楚地看出,学习兴趣的重要性。在小学语文课堂中进行学生学习兴趣的培养是非常重要的。小学生刚开始进行语文学习,教师应该主要发展小学生语文学习兴趣,才能够使得学生对于语文的学习产生较好的思想意识,在进行语文学习时能够以积极的感情态度进行学习,有助于小学生语文思维的培养,也能够促进小学生语文涵养的培养。教师在语文教学中要多创新和改革,运用有效的教学方法提升小学生语文课堂上的学习兴趣,促使小学生的语文学习更加具有实际的意义。     

如何帮助小学语文低年级进行识字教学的研究

对于低年级小学生来说,全身心地投入学习是一件比较困难的事情,小学语文是小学学习的主要学科,如何提高学生的识字能力是当前小学语文教学的主要内容,语文教师应该从学生的学习兴趣培养和性格特点入手,有效提高小学语文识字教学的效率。     

小学生语文学习兴趣培养的实践性探索

1 前言 从事小学教育工作者,大都有这样的感受:语文难教.而对于小学生来说,却是语文难学.这种对于小学语文教学的偏见,长期困惑小学语文教学,也成为小学语文教育工作者认真研究的课题之一.几年来,面对小学语文,笔者积极从新课程的要求出发,结合创新教学这个理念,科学实施小学语文教改,重点在培养学生学习语文的兴趣上下工夫,初步探索到一条培养兴趣、加强能力教学的新路子.     

论小学语文教学中情境教学法的应用

随着新的教育改革不断实施,对于小学语文课程的教学目标也提出了新的要求,在教学中越来越注重培养小学生的语文素养以及学习兴趣,提升小学生的综合能力。而情境教学法的应用,刚好满足了这种教学要求。通过这种教学方法的实践应用,不仅可以有效提升学生对于语文学习的积极性,而且还可以增强学生的理解能力和思维能力,从而提升小学语文的教学质量和效果。     

小学语文教学如何把握学生兴趣导向及实践

任何东西的学习都是从兴趣开始的,因为爱好,所以喜欢,因此对这一事物充满了求知的愿望。同样的方法,也可以应用在小学的语文教学中去。小学阶段的学生,一般年龄都比较小,以直观形象的思维为主,所以小学的语文老师在自己的教学过程当中,尽量使自己讲述的更加形象、直观。毕竟那些枯燥和乏味的知识对于小学生来说是十分痛苦的,也是不容易接受的。形象的教学首先在视觉方面可以激发小学生们的兴趣,引起他们的关注。     

小学语文情趣课堂文化的实践与研究

随着素质教育的逐步推广,对于小学生综合素质的要求正在逐步提升,在小学语文教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法,有助于提升小学生的语文学习兴趣,充分展现出素质教育的教学效果。但是,在实际的小学语文教学中的教育教学过程之中,很多小学语文教师并没有掌握好小学语文教学中教育教学的理论与实践之间的关系,这就导致这些教师所采用的教学模式难以满足学生的实际需要,难以取得理想的教学效果。与此同时,在小学语文课堂上培养小学语文情趣课堂文化,可以有效提升小学语文课堂的教学氛围,提升小学语文课堂的教学效果。针对这样的情况,本文将具体探讨应当如何激发小学生的语文学习兴趣,并对小学语文情趣课堂文化的实施方法进行探索和研究。     

语文教学中的阅读训练方法

阅读可以提高学生的语文基础知识,复习对字、词汇、句子、段落的学习,还可以培养学生的语感,提高学生们的写作能力与表达能力。因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。那么,在小学语文教学过程中,如何培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力呢?笔者将根据多年的实战经验,提出自己的看法。一、抓住小学生特点,激发阅读兴趣     

小学语文有效教学方法探究

语文对于小学生来说是一门基础学科,更是一门语言学科。学好语文对于培养小学生的语言能力、开阔视野、陶冶情操等方面起着至关重要的作用,不容忽视。鉴于此,在小学语文教学的过程中,教师通过多种途径开展有效教学,激发学生学习兴趣,达到教学有效性就显得极为重要。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣对于学生来说,是他们学习的动力和源泉。在小学语文教学中,要想让学生愿学、乐学,首要的一点就是激发和培养他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,进而提高他们的学习效果。因此,培养小学生学习语文的兴趣,应当成为语文教师的教学任务之一。     

基于核心素养导向的小学语文教学

随着教学改革的不断推进,广大教育工作者正在共同努力建设具有中国特色社会主义的教育体系。在教学过程中,教师要将培养学生的核心素养作为教学的目标,让学生具备适应终身学习的能力,成为社会需要的全能型高素质人才。如何在小学语文教学中培养学生核心素养能力,是语文教师首先要解决的问题。小学语文教学,要让小学生在学习中形成自己的语言思维,不断加强自身的语言能力。教师想要在小学语文教学中培养小学生的核心素养能力,必须抛弃传统语文教学模式,激发小学生进行学习的兴趣,帮助小学生在学习中提高核心素养。     

小学低年级识字教学生活化探索

对于小学低年级的语文教学来说,识字教学是非常重要的组成部分,语文教学是学生阅读和写作的基础,激发小学生的识字兴趣有助于提高小学生的语文学习能力,从而促进小学生的综合发展,为其以后的学习奠定稳固的基础。本文主要探讨了在小学低年级识字教学中利用生活化教学方法激发学生学习兴趣的几点策略,希望能够为提高小学语文教学的效率以及促进低年级小学生的学习发展有一定的作用。     

也谈小学语文教学的课堂模式

小学语文对于小学生来说是至关重要的。小学生处于儿童时期,接受知识的能力比较强。语文学习有利于小学生从小培养热爱阅读、热爱文学的素质,帮助小学生培养优良的品德,学会做人做事的道理。小学语文的教学也因此显得极其重要。小学语文教学的课堂模式要不断创新,不断改革,探讨小学语文教学的课堂方式,让学生在快乐中学习。一、小学语文教学中存在的问题小学语文教学是教师和学生共同探讨的过程,教师只有正确地引导学生进入课堂探讨才能有效地激起学生的思维,让学生自主学习。小学语文教学存在的问题主要和教师、学生有关。     

数学教学在小学阶段的应用方法改进研究

<正>随着我国教育制度改革的不断深入,小学数学作为数学学习的基础,有效的数学教学方法应用在小学数学学习阶段,来提高学生的综合素质,提高学生对数学学习的兴趣非常重要。对于小学生而言,兴趣是最好的老师,因此,本文致力于学生学习的兴趣来对数学教学在小学阶段的应用方法改进进行研究。一、合理将对话教学融入小学数学教学中,激发学生的学习兴趣对于小学的学习来说,学习知识并不是最主要的,学生学习如何与人交流、沟通,如何表达自己,以及学生思维的培养也是相当     

小学语文教学与学生创新能力的培养探究

小学是我们学习的最开始的地方,也是培养小学生良好习惯与学习基础的重要环节。在小学阶段的语文教学中,语文老师需要重视培养学生的学习能力,为小学生以后的学习打下良好基础。创新能力对小学生来说极为重要,学生在学校的学习中,不但要满足学校的教学要求,同时还要保证学习的质量。本文就小学语文教学与学生能力的培养来分析,教师应该重视培养学生的创新能力,提升学生的学习成绩和学习效率。     

探讨小组合作学习方法在小学高段阅读教学中的运用

阅读能力在小学语文教学工作开展过程当中属于重点培养的能力之一。阅读教学不仅可以培养学生的语言感知能力,还可以引导学生养成良好的自我表达能力,提高文字敏感度。尤其是对于高段小学生来说,培养阅读能力,还能够对其日后的学习生活产生十分深远的影响。而小组合作的学习方法在小学教学工作中属于比较常见的教学方法,将小组合作与高段阅读教学有机结合起来,也能够更好地将语文教学开展下去,本文将围绕此话题展开讨论。     

激发兴趣巧识字

兴趣是最好的老师,能够为学生的学习提供源源不断的动力。尤其是对自制能力非常差的小学生来说,兴趣能够促使学生积极主动去学习知识。识字教学是小学语文教学中一个重要的组成部分,语文老师在教学过程中应当重视培养学生的学习兴趣,将学生的学习主动性有效激发出来,以此提高识字教学效率。