关于公开课和示范课的一点思考

充分挖掘教材．才能去合理利用教材,教师才会有更多的好的课堂生成的智慧。充分尊重学生,才能深入了解学生,学生才会有更多的好的课堂生成的智慧。不管是常课还是公开课、示范课等,只要教师努力做到这些,课堂一定是有效的课堂。教学也一定是有效的教学。     

现代信号处理示范课建设探索

现代信号处理课程是信息与通信工程、信息处理与智能控制专业的重要课程。针对传统教学方法过于重视理论基础的讲授,提出新形势下课程建设的新思路,即授课内容的创新、分析的可视化、教学方法的多样化等。通过示范课建设,使学生掌握现代信号处理中的基本理论及相应算法的软、硬件实现方法,提高独立学习、实际运用和开拓创新的能力。     

计算机示范课的新方法

当世界进入信息时代,计算机已经成了人们生活、工作中必不可少的伙伴,计算机教学的重要作用也更为突出。在教学过程中,计算机更要发挥示范课的作用,为更好地进行计算机教学提供参考和借鉴。本文就计算机示范课中的计算机教学方法进行探究。     

中职语文示范课示范什么

中职语文要培养学生综合职业能力和为学生的继续学习奠定基础,这一目标已成为共识,但如何更好地实现这一目标却让广大中职语文教师颇感棘手,本文以中职语文示范课为切入点,探讨中职语文课教学课堂定位、追求的教学效果、教学设计以及对教材的处理等问题,以期对中职语文教学起到真正的示范作用,使中职语文教师找到一条学习提高的捷径。     

单片机教学改革的实践与思考

针对目前中专、高校单片机教学中存在教师、学生动手能力差的问题，提出只有在教学中引入课程设计项目，通过培训教师，统一制作印制板，具体编程等方法，才能探索出一条提高教学质量的新途径。     

关于小城镇规划建设管理思考

近些年来,小城镇建设新型化其成果是相当明显的.然而小城镇建设的任务是重大和要长期坚持的,要社会各个阶层共同的努力.想要建设我国完美的小城镇,快速的实现我国农村城镇化的伟大目标,要全国人民一起努力,针对具体问题和重点问题采取有针对性的解决方案和办法.     

科学规划新农村建设的理性思考

社会主义新农村建设是一项复杂的系统工程,涉及经济、政治、文化和社会各个方面。一切从实际出发,坚持因地制宜、科学规划、分类指导等基本原则,是搞好新农村建设最基本的前提条件和必须注意的问题。     

关于百门示范课评选活动的实践与思考

2002年，我省提出举办中等职业学校百门示范课评选活动，意在加强中等职业学校教师队伍建设，深化教学改革，提高教育教学质量。由于此项活动贴近第一线的教学实践，有利于广大教师的相互交流与学习，因此吸引力很大，教师参与面较广。一年多来，全省共有400多名教师参加，涉及了86门课程，     

示范课带给我的两点思考

听完两位高中生物教师的新课改示范课后,我想到了两个问题:一是新课改要求的以学生自主、合作和探究式学习为主,教师讲授为辅的教学方式与传统的讲授式教学方式两者之间究竟是什么关系?是相互排斥、非此即彼呢?还是相得益彰、相互渗透呢?二是在一些结果未知且探究过程又带有不确定性甚至冒险性因素的探究性实验中,如何有效保障师生的安全,打消师生心中顾虑放手实验呢?     

精心打造高中生物精品课、示范课

上好高中生物课是众多高中生物教师永恒的追求。随着社会的进步,科技的发展和高中新课程标准的实施,我们必须根据学校的具体情况、学生的具体情况、不同章节教学目标的要求以及教师自身的能力,把教学方案制定得切实可行,这样,才能把每一节课都上成精品课、示范课。     

单片机创新实践教学改革与实验室建设

介绍了单片机课程建设与改革的思路、内容与措施及取得的成果与效果。通过强化实践教学，把现代教育技术引入课程教学，培养学生面向工程的应用能力和创新能力。     

《单片机综合课程设计》的探索与思考

单片机综合课程设计是一门将理论与实践紧密联系的综合性实践课程。通过仿真调试阶段,促进学生综合运用所学理论知识,提升综合运用和系统设计能力。通过动手实践环节,提高学生独立地分析问题、解决问题的能力,为将来的工作实践打下一个较好的基础。     

浅谈单片机课程的多元化教学

传统的课堂教学体系化较强,对知识的讲授要求循序渐进.教师受限于教学时间短,教学任务重,在教学中以灌输知识为主导,忽略了学生的接受能力,最终导致教学效果较差的情况.笔者针对我校单片机课程,结合学生的学习特点,采用多元化教学方式,将课堂内容全部在实验室展开,同时采用"雨课堂"、微信公众号推文、第二课堂的辅助方式,实现课上课下知识全覆盖,极大了提升了学生的学习兴趣,提高了教学效果.     

单片机课程模块化教学模式研究

单片机课程是测控技术与仪器专业中一门重要的专业基础课,在课程体系中起着承上启下的作用。本文针对传统教学模式的缺点,研究了基于模块化思想的教学模式,将课程分为4个模块,以模块为单位编排教学内容,实施教学和考核。实践结果表明,新的教学模式可有效改善教学效果,提高培养质量,对于其他专业课程的教学改革有较好的借鉴意义。     

教师引导学生主导教学方式在单片机实训中的成功运用

在单片机实训教学过程中采用"教师引导,学生主导"的教学方式,将完整的控制系统分解成若干个子模块,鼓励学生独立思考,循序渐进地完成模块设计,最后合成并调试成功。     

单片机综合实验设计

针对单片机实验教学中存在的问题，自行设计一个综合实验，利用单片机对一个工业模型进行控制，改变学生对单片机在实际中应用认识不全面的问题，提高学生的综合应用能力。     

基于实物制作的单片机原理课程教学改革

针对单片机原理课程实践性、综合性、应用性较强的特点,提出了基于实物制作的教学改革方法,并对该课程的改革详细内容进行了介绍。该课程改革方法不仅可提高学生学习的积极性和动手能力,而且同样适用于类似于单片机原理课程的其他课程。     

分层教学法在单片机课程教学中的应用

单片机是一门抽象性、实践性较强的课程,运用分层教学法,能做到因材施教并有效提高教学质量,缩短理论知识与实践之间的距离。阐述了分层教学法的重要意义,分析了目前单片机课程教学中存在的突出问题,围绕分层教学法在单片机课程教学中的具体运用进行了探讨。     

工程教育认证专业的单片机实践教学改革

单片机原理及应用作为电气控制类本科生的重要专业课程,着重培养学生实践动手能力。而传统的教学中实践环节对学生动手能力培养不足,不能满足工程教育认证培养需求。文章根据仪器类工程教育认证人才培养目标,基于PBL教学方法进行单片机实践教学环节新模式的探索,以解决问题为目标,引导学生有效学习,培养学生的工程意识、协作精神以及解决实际问题的能力。     

单片机自动调整电视天线

为了解决电视天线非人工调整，本文以实验得出的一条曲线为依据，着重介绍利用8051型单片机的该系统中数据采集、数据处理及其控制等几方面功能来实现对电视天线的自动调整。