学会主动理解父母

亲爱的娟子姐姐:小时候觉得跟妈妈相处很快乐。可不知从什么时候起,妈妈变了,变得脾气暴躁,心情不好时就会冲我吼一顿。日子久了,我越来越反感。我觉得妈妈根本不了解我这个年龄段孩子的感受。怎样让她理解我呢?     

明善·践行

一、充分利用课堂教学,达到“明善”,来培养提高学生的道德思维能力。首先,要突出政治课的思想教育性,形成学生正确的思想认识。思想道德教育是素质教育的重要内容,培养学生如何做人、做什么人的问题是思想道德教育的核心。在教学中我特别注重让学生把握学习知识的准确性、科学     

懂事·明理·践行

懂事·明理·践行潘庆衍思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。它对帮助学生确立正确的政治方向，培养学生社会主义的思想品德起着奠基的作用，是中学德育的主要渠道之一。因此，在思想政治课教学过程中，必须突出教...     

和谐·主动·发展

学生负担过重问题主要表现在课业负担、经济负担、心理负担三个方面。而课业负担、经济负担外化形式突出，容易被人们所认识，但过重的心理负担内隐性强，则不易被人们所了解。因此，减轻学生过重的负担，笔者认为最关键的是要减轻学生过重的心理负担。 　　学生心理负担过重，主要表现在，畏惧和厌烦学习，把学习视为迫不得已的很痛苦的事情。儿童从入小学开始，就承受着来自家长、学校和社会舆论的巨大压力，一定要考上重点中学，一定要得高分，这样才有希望上大学。从小学到中学，学生都觉得是家长和老师要他学习，而不是自己要学习，似…     

主动·灵活·创新

主动·灵活·创新史媛雅无论从社会发展的迫切需要,还是从人们自身发展的必然要求来看,面向２１世界,我国的语文教育都必须以提高学生的语文基本素质和全面的语文能力为根本目的。传统语文教学只重视知识“点”的传授,而忽视全“面”的语文素质的提高,而由“点”到“...     

主体·主动·主人

从教多年 ,教学鲁迅先生《为了忘却的记念》也已经很多次了。尽管每次教学前我都认真阅读鲁迅先生的这篇文章 ,精心设计每一个教学环节 ,课堂上努力启发学生阅读思考 ,但教学效果都不太理想。学生们对鲁迅先生的思想感情缺乏理解和认同 ,感到鲁迅的作品晦涩难懂 ,教学过后 ,学生们仍然有许多不解的问题。为此 ,我也在不断地反思 :是鲁迅作品本身的问题 ,还是教师的教学问题 ,抑或是学生的智力、理解、思维能力问题 ?　　接手新一届高一学生 ,又要上鲁迅先生的《为了忘却的记念》了 ,应该如何做才能走出教学上的怪圈 ,使学生更多地走近鲁迅 ,…     

和谐·主动·发展

和谐，是学生全面发展、愉快学习的基础。我们说的和谐，是指教学过程中和谐的人际关系。要给学生创造一个和谐、愉快的学习环境和氛围。教师不仅是学生的良师，而且应是学生的益友；既要发挥教学的主导作用，帮助、爱护学生，提高课堂教学效率，更需要有一个轻松、民主、平等，师生相互尊重的心理环境。主动，是减轻学生心理负担的核心。学生是学习的主人，充分发挥学生的主体性，这样才能增加学生学习的主动性。在教学过程中，教师要尽可能创造条件多给学生表现自己的机会，多给学生思考的空间，学生通过自己的思考得出结论，学生的内心深…     

信息·主动·谦虚

作为80后父母,校园生活仿佛还在眼前,身份一下子转换成了一位母亲。我试着去适应这种角色,并积极地与老师沟通,让家园联系顺畅。     

拓局·升格·践行

<正>格局,指一个人对事物所处的位置(时间和空间)及未来变化的认知程度。从近些年教学改革看,我们的教学格局正在不断变大,然而具体课堂教学中仍有许多操作限制了教学格局。笔者从事高中思想政治一线教学十五年时间,认为教学尤其需要提升品质,把格局做大。一、化生活为议题,积极拓局高中思想政治课提倡议题式教学,具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性。《普通高中2017级思想政治学科教学指导意见》以市场是万能的吗进行议题式教学示范,提出通过调研真实的市场、商品的生产和销售情况,分析市场     

理解化学文化践行学科育人

文化认识复杂性带来化学文化理解的多元化.立足化学本体理解化学文化,从文化学者认识趋同的文化性质分析,探究化学文化的本质属性.化学文化的发生发展机制是实践活动,其外显模式是化学知识,内隐模式是科学精神.传承、发展、创新化学文化,践行学科育人推进学科核心素养落地,需要建构落实文化实践型的教学方法模式,深化文化符号的学科知识...     

全面理解与践行教学反思

孔子在《论语》等著述中，提到“疑思问”、“每事问”；朱熹也曾提出，读书要“熟读精思”。可见“反思”之意，古人圣贤早已有所论述。课改以来．提及“教学反思”日见其多．已经成为广大教师常用之词。那么．今天如何正确认识和实践“教学反思”呢？     

践行国际理解 提升生命质量

正北京市朝阳区芳草地国际学校,前身是外交部子弟小学,是目前北京市最大的国立公办涉外学校。55年的办学历史积淀了厚重的学校文化,尤其是进入21世纪以来,面对多元文化并存的现实,学校坚持开放的眼光,拥抱全球最先进的教育思想与理念,以"践行国际理解,提升生命质量"为办学理念,全面实施国际化教育。     

隔膜·换位·理解

你是彼岸, 我是此岸, 而理解是连通彼岸此岸的桥梁。——题记想飞,心却倦了,年幼的我总想独立,试图挣脱父母的庇护去外面飞翔,却一次一次地跌落下来。终于,上了初中,我在离家二十余里的一个小镇读书。尽管交通不便,但从此逃离了父母没完了的唠叨,自己欣喜万分。“五一”放长假,同学们都陆续踏上了回家的路程,惟独我一个人在寂静的孤灯下散步。一阵大风刮过,两旁的大树摇曳起来,天地间忽明忽暗,我不禁打了个冷颤。     

缘分·责任·理解

第一次成为《初中生之友》的作者,大概是在8年前,我刚到南昌来的时候。记得那是一篇很短的小说,叫《脸红》,写一个孩子爱脸红而被     

学生立场的理解与践行

正以人为本的理念很大程度上改变了当前的教育话语,有些学校还把一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切视为学生立场的具体表达,以醒目的大字书写在校园的显眼处,写进了学校规划和各类总结之中。然而,现实又是怎样的?如何理解学生立场的丰富内涵?如何将其化为学校教育的具体形态,特别是教师日常的教育教学行为?本文以新基础教育班级建设与学生工作为例,阐述上述问题。     

阅读·理解·运用

阅读理解题是通过阅读一段材料,在理解其内容、方法与思想的基础上,进行分析、思考、探究或进行知识的迁移,进而解答问题的新题型,本文介绍一道有关一次函数图象的阅读题. 题目:阅读下列材料: 父亲和儿子同时出去晨练如图1,实线表示父亲离家的路程y(米)与时间x(分钟)的函数图象;虚线表示儿子离家的路程y(米)与时间x(分钟)的函数图象,由图象可知,他们在出发10分钟时第一次相遇;此时离家400米;晨练了30分钟,他们同时到家.     

感知·理解·渗透

在全日制小学语文教材中,许多课文的写作年代距现在较远,如《长征》《粜米》《卖火柴的小女孩》等等,小学生对当时的历史背景知之甚少,学起来有一定难度。如何教学这一类课文呢？下面试以教学《粜米》为例,略谈粗浅的认识。《粜米》选自我国现代著名作家、教育家叶圣...     

阅读·理解·再创造

正随着2014年中考的临近,笔者整理、分类、赏析了近些年中考数学试卷中一些阅读理解题,以飨读者,希望对2014年的中考有一定的指导作用。阅读理解题是新课程改革的产物,它考查了学生的综合能力,是一类对学生要求比较高的试题。无须刻意求佳境,总有学奇峰报晓春。但是学生经常有雾里看花的感觉,做题时手足无措,得分率比较低。类型赏析:阅读理解题主要包括几何、代数、综合类阅读理解题等,笔者尤其欣赏最近引起全国各地中考命题人高度关注的考查学生再创造能力的     

理解·培养·使用

四川省达县市第五中学1980年建校,现有教职工51人,学生近700人。近几年,调进该校(包括从大专院校分配)的青年教师占全校教师总数的54%。如何调动这批教师的工作积极性,使他们思想稳定,积极投身教育,教学工作,成为该校思想政治工作的重点。他们的做法有以下几点: 理解、信任、沟通思想学校领导为了增进与青年教师的相互理解,促进思想交流,时刻关心他们,做教师的知己。1986年下学期,一位青年教师从市内条件较好的一所中学调入五中。开始他嫌五中条件差而不愿来,调动通知发出一个多月才报到。学校领导热情迎接他并介绍了学校